Introducciòn a la evaluaciòn educativa

INFORME DEL VIDEO INTRODUCCIÒN A LA EVALUACIÒN EDUCATIVA. Alumna: Ab. Patty Del Pozo Franco Los procesos educativos han evolucionado de manera constante, siendo la evaluación una parte primordial y desencadenante de los cambios en el arte de educar. Se puede decir que la evaluación es un elemento esencial para el progreso humano. Las personas evaluamos todos los actos y situaciones en las que nos vemos inmersas. La evaluación tiene esencia de competición, día a día nosotros evaluamos cada acto de nuestras vidas desde el momento en que nos levantamos hasta que nos acostamos. Un claro ejemplo de ello son las ciencias que han optimizado la evaluación con diversos criterios que pueden ser de peso, porcentaje de sustancias etc., sin una variable que perseguir y unas variables que vigilar la evaluación sería arbitraria, no tendría sentido. Noam Chomsky refiere que ha habido la necesidad de diseñar la educación temprana de tal forma que apunte hacia un buen desempeño en las evaluaciones que puede tener utilidad para la persona evaluada y para el instructor. De igual forma el Dr. Arturo de la Orden manifiesta que la evaluación es un proceso o conjunto de procesos para la obtención de análisis de información relevante en que apoyar un juicio de valor sobre un objeto, fenómeno, proceso o acontecimiento como soporte sobre el mismo. El Dr. Daniel Stuffebean dice que la evaluación busca identificar, obtener y proporcionar información útil y descriptiva acerca del valor y mérito de las metas, la planificación y el impacto determinado con el fin de servir para la toma de decisiones, solucionar problemas de responsabilidad y promover la comprensión de los fenómenos implicados. Clarence E Beeby define a la evaluación como una recogida sistemática, interpretación de evidencias que conduzcan como parte del proceso a un juicio de valor con vistas a la acción. Del análisis de las distintas definiciones dadas por los expertos mencionados en líneas anteriores se puede concluir que la evaluación puede ser un proceso, una foto, que debe ser frecuente pero no continua, que necesita tiempo, que puede costar mucho dinero, así como también que hay que comprobar el grado de adecuación o inadecuación de la realidad respecto a una referencia de criterio. También se debe tener en cuenta que para evaluar hay que establecer criterios de evaluación que ayuden a comprobar si se han cumplido los objetivos o no, por lo que es necesario que la evaluación de los procesos educativos en la educación en general tengan una gestión administrativa que pondere una frecuencia adecuada y un procedimiento sistematizado que de tiempo a los entornos educativos para desarrollar y mejorar, no hay que evaluar por evaluar.