TEMA

TOMA DE DECISIONES INFORMADA Y BASADA TANTO EN EL CUIDADO DE SÍ COMO EN EL RESPETO A LOS DERECHOS DE LOS DEMÁS.

OBJETIVO

Conocer las condiciones que debe de reunir una toma de decisiones que promueva el cuidado de sí como en el respeto a los derechos de los demás.

ACTIVIDADES DE INICIO

El profesor propondrá un caso hipotético en el que el alumno perciba impotencia para tomar una decisión, en la que el desconocimiento de lo propuesto lo haga percibir la necesidad de conocer información acerca de lo que se va a decidir.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO

El profesor mencionara la frase “Si tú no decides, alguien lo hará por ti.” Y les pedirá que expresen experiencias en las que creen haber podido tomar una decisión, pero les arrebataron esa oportunidad, ¿Qué hubieran elegido en esa situación? ¿Qué les hubiera hecho falta para tomar una mejor decisión?, estas preguntas las contestaran en su cuaderno. De forma posterior

El profesor proyectará el siguiente contenido, mismos que retomarán los alumnos en sus cuadernos

“Vivir es elegir. Lo hacemos constantemente, de manera consciente o inconsciente, programada o sobre la marcha. Y según dicen los expertos, de entre las muchas estrategias para tomar decisiones, la mayoría de las veces sólo utilizamos 4 ó 5. Lo más curioso es que estas mismas estrategias las aplicamos a decisiones tan cotidianas como la compra diaria en el súper o por dónde vamos al trabajo, o de tanto alcance como cambiarnos de casa o de trabajo”

“No existe la decisión ideal, porque en todas hay incertidumbre, y cualquiera que tomemos tendrá ventajas e inconvenientes. Pero sí podemos aprender a tomarlas con mayor eficacia y con mejores resultados.”

“La base para tomar las mejores decisiones es LA INFORMACIÓN”

De forma posterior les pedirá que una hoja en blanco la dividan en cuatro partes en las que escribirán el siguiente contenido

1ª Casilla: lo que sí quiero y sí tengo.

2ª Casilla: lo que sí quiero y no tengo.

3ª Casilla: lo que no quiero y sí tengo.

4ª Casilla: lo que no quiero y no tengo.

Después de darles 10 minutos para llenar el ejercicio les pedirá comparen sus respuestas con 2 compañeros con quienes no se consideren tan afines.

Al concluir las comparaciones el profesor les pedirá que contesten las siguientes preguntas:

¿Qué casilla te ha costado más? ¿cuál ha sido más fácil? ¿Son todos los contenidos del mismo peso? ¿Cuál es la razón? ¿Después de compartir las respuestas cambiarías alguna de las respuestas que diste?

ACTIVIDADES DE CIERRE

Los alumnos describirán con una frase ¿Cuál es la importancia de la información en la toma de decisiones?

RECURSOS

Proyector y hojas blancas

SEGUIMIENTO

Se registrará en la lista de cotejo

Tarea Actividad 7 del Manual de actividades de Formación Cívica y Ética II

Next up

Previous

SESIÓN 7. ELEMENTOS PARA LA TOMA DE DECISIONES PERSONALES: VALORACIÓN DE ALTERNATIVAS, VENTAJAS, DESVENTAJAS, POSIBILIDADES Y RIESGOS.