Postavi se v vlogo razvijalca programske opreme in zasnuj ter razvij delujočo aplikacijo, ki bo v pomoč širši javnosti.

Kaj bomo počeli?

Skozi projekt se boste študenti postavili v vlogo razvijalcev programske opreme in v manjših skupinah izdelali aplikacije, ki jih boste predstavili in ponudili v uporabo širši javnosti. Vsaka skupina bo poiskala svojo temo, ki jo bo morala na inovativen in zanimiv način prikazati skozi aplikacijo. V aplikaciji se bo morala odražati rešitev na problem iz vsakdanjega življenja. Svoje aplikacije boste tudi predstavili na različnih dogodkih (npr. "Dan odprtih vrat") kamor bodo povebljeni različni lokalni deležniki.

Katere učne cilje bomo skozi projektno učno delo dosegli?

Spoznavanje konceptov razvoja aplikacij za mobilne naprave
Poglobljeno razumevanje različnih konceptov v programiranju
Programiranje oz. pisanje kode v objektno orientiranih programskih jeziki
Spoznavanje in sledenje kompleksnim navodilom za programiranje
Razvijanje oblikovalskih spretnosti pri izdelavi aplikacije
Uporaba različnih digitalnih virov in orodij za izdelavo animacij, objektov, ozadij ipd.
Spoznavanje z splošnimi tehnologijami za izdelavo mobilnih aplikacij: odpiranje in shranjevanje datote, kreiranje programskih datotek, integracija ločenih datotek v skupni projekt, delo z zvočnimi datotekami ipd.
Razvijanje spretnosti tehničnega pisanje: priprava navodil za uporabo, dokumentacija procesa izdelave aplikacije, komentiranje kode ipd.

Katere rezultate moramo predložiti ob koncu projektnega učnega dela?

Rezultat bodo :

Projektna dokumentacija po tednih
Aplikacija
Navodila za uporabo aplikacije
Predstavitev aplikacije
Predstavitev na npr. »Dnevu odprtih vrat«

Katere digitalne kompetence boste študenti skozi projektno učno delo razvili?

Digitalne kompetence študentov po izvedbi projektnega učnega dela po DigCompEdu:

Področje SPODBUJANJE DIGITALNIH KOMPETENC PRI UČENCIH:

Podpodročje: Informacijska in medijska pismenost

Študenti bodo morali za uspešen začetek, izvajanje in zaključek projekta raziskati različne vire. Te vire bodo morali pridobiti preko različnih medijev. Informaicije bodo morali kritično vrednotiti in analizirati z namenom pridobivanja podatkov, ki bodo izhodišče za njihovo delo na projektu.

Podpodročje: Komuniciranje in sodelovanje

Ker bodo študenti na GoConqr delali v skupinah se bodo skozi diskusijske forume in sodelovalne aktivnosti morali naučiti ustreznega komuniciranja in sodelovanja.

Podpodročje: Izdelovanje vsebin

Eden izmed glavnih ciljev projektnega učnega dela je izdelava vsebine, tj. aplikacije, ki bo splošno uporabna. Poleg same aplikacije bodo morali študenti pripraviti tudi različna navodila za uporabo ter predstavitev aplikacije.

Podpodročje: Odgovorna raba

Študenti bodo morali pri svojem delu konsistentno navajati vire in uporabljati samo tiste, za katera bodo imeli ustrezna dovoljena. Tudi svoja gradiva se bodo naučili zaščititi s pomočjo npr. CreativeCommons licence.

Podpodročje: Reševanje problemov

Študenti si bodo že v prvih fazah projektnega učnega dela postavili problem oz. problemsko situacijo, ki bo kot rešitev zahtevala aplikacijo. Skozi projektno delo se bodo študenti naučili postopnega reševanja kompleksnega problema.

Kako nam bo pri projektnem učnem delu v pomoč IKT?

Skozi modul pripravljen v orodju GoConqr sledite posamezni stopnji projektnega učnega dela, svoje izdelke pa v sodelovanju s preostalimi člani skupine ustvarite v lastni skupini na GoConqr. Znotraj skupine na GoConqr vam bo omogočena diskusija, deljenje ustvarjenih gradiv ipd.

Kakšne so faze projektnega učnega dela, skozi katere bomo šli?

Faza #1

Postavitev ciljev oz. iniciativa

Na tej stopnji člani skupine z različnimi aktivnostmi zbirajo predloge in ideje za projektno delo. Pomembno je zagotoviti čim boljše možnosti za spontano in odprto nizanje predlogov in pobud, k čemur lahko pomembno prispeva ustvarjeno sproščeno ozračje. Pobuda za iniciativo je lahko dogodek ali pojav iz življenja, ki bi ga študenti želeli obravnavati v okviru projektnega učnega dela. Dejavnost študentov v tej stopnji lahko spodbudimo in usmerimo v različne aktivnosti: npr. viharjenje možganov (preko diskusije v GoConqr), zbiranje relevantnih virov (preko diskusije in zapiskov v GoConqr), postavljanje širših vprašanj (preko diskusije in zapiskov v GoConqr), oblikovanje končnih predlogov v manjših skupinah (oddaja kot naloga v GoConqr predmetu).