Copy and Edit

Guía Didáctica 3 C

Description

Navarro Quiz on Guía Didáctica 3 C, created by marsantgel on 24/11/2014.
marsantgel
Quiz by marsantgel, updated more than 1 year ago
marsantgel
Created by marsantgel about 10 years ago
41
0
0

Resource summary

Question 1

Question
Según la Asociación Americana del Retraso Mental:
Answer
  • El retraso mental es una discapacidad genética caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual.
  • El retraso mental es una discapacidad genética caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la coordinación motora.
  • El retraso mental es una discapacidad caracterizada por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual y en la conducta adaptativa.

Question 2

Question
Se diagnostica retraso mental leve cuando el CI del estudiante:
Answer
  • Está entre 50-55 y 70.
  • Está entre 35-40 y 50-55.
  • Es inferior a 20-25.

Question 3

Question
Se diagnostica retraso mental moderado cuando el CI del estudiante:
Answer
  • Está entre 35-40 y 50-55.
  • Está entre 20-25 y 35-40.
  • Es inferior a 20-25.

Question 4

Question
Se diagnostica retraso mental profundo cuando el CI del estudiante:
Answer
  • Está entre 35-40 y 50-55.
  • Está entre 20-25 y 35-40.
  • Es inferior a 20-25.

Question 5

Question
Se diagnostica retraso mental grave cuando el CI del estudiante:
Answer
  • Está entre 35-40 y 50-55.
  • Está entre 20-25 y 35-40.
  • Es inferior a 20-25.

Question 6

Question
Para el diagnóstico de retraso mental se emplea:
Answer
  • Un test de inteligencia.
  • Una escala de evaluación de la conducta adaptativa.
  • Un test de inteligencia y una escala de evaluación de la conducta adaptativa.

Question 7

Question
El retraso mental es una deficiencia que comienza:
Answer
  • Antes del nacimiento.
  • Antes de los 18 años.
  • No se toma como referencia una edad de inicio en el diagnóstico.

Question 8

Question
Los niños con retraso mental leve:
Answer
  • Presentan un retraso en el desarrollo de su lenguaje oral.
  • Presentan retraso en el desarrollo de su lenguaje oral y distintas dificultades.
  • Presentan un lenguaje oral muy limitado.

Question 9

Question
Los niños con retraso mental moderado:
Answer
  • Presentan un retraso en el desarrollo de su lenguaje oral.
  • Presentan retraso en el desarrollo de su lenguaje oral y distintas dificultades.
  • Presentan un lenguaje oral muy limitado.

Question 10

Question
Los niños con retraso mental grave:
Answer
  • Presentan retraso en el desarrollo de su lenguaje oral y distintas dificultades.
  • Presentan un lenguaje oral muy limitado.
  • Emplean formas simples de comunicación no verbal.

Question 11

Question
Los niños con retraso mental profundo:
Answer
  • Presentan retraso en el desarrollo de su lenguaje oral y dificultades.
  • Presentan un lenguaje oral muy limitado.
  • Emplean formas simples de comunicación no verbal.

Question 12

Question
Los alumnos con retraso mental leve:
Answer
  • Tienen dificultades en lectura y escritura y requieren de adaptaciones curriculares.
  • Tienen necesidades importantes y requieren de adaptaciones curriculares individualizadas significativas, pero en infantil y en primaria suelen estar escolarizados en centros ordinarios.
  • Suelen escolarizarse en unidades específicas y en centros de educación especial.

Question 13

Question
Los alumnos con retraso mental moderado:
Answer
  • Tienen dificultades en lectura y escritura y requieren de adaptaciones curriculares.
  • Tienen necesidades importantes y requieren de adaptaciones curriculares individualizadas significativas, pero en infantil y en primaria suelen estar escolarizados en centros ordinarios.
  • Suelen escolarizarse en unidades específicas y en centros de educación especial.

Question 14

Question
Los alumnos con retraso mental grave:
Answer
  • Tienen dificultades en lectura y escritura y requieren de adaptaciones curriculares.
  • Tienen necesidades importantes y requieren de adaptaciones curriculares individualizadas significativas, pero en infantil y en primaria suelen estar escolarizados en centros ordinarios.
  • Suelen escolarizarse en unidades específicas y en centros de educación especial.

Question 15

Question
Los alumnos con retraso mental leve:
Answer
  • Con apoyo y entrenamiento pueden tener una buena adaptación a la vida social y laboral.
  • A nivel social y laboral pueden realizar tareas de escasa dificultad con supervisión continua.
  • Gozan de reducida autonomía social.

Question 16

Question
Los alumnos con retraso mental moderado:
Answer
  • Con apoyo y entrenamiento pueden tener una buena adaptación a la vida social y laboral.
  • A nivel social y laboral pueden realizar tareas de escasa dificultad con supervisión continua.
  • Gozan de reducida autonomía social.

Question 17

Question
Los alumnos con retraso mental grave:
Answer
  • Con apoyo y entrenamiento pueden tener una buena adaptación a la vida social y laboral.
  • A nivel social y laboral pueden realizar tareas de escasa dificultad con supervisión continua.
  • Gozan de reducida autonomía social.

Question 18

Question
Los alumnos con retraso mental profundo:
Answer
  • Con apoyo y entrenamiento pueden tener una buena adaptación a la vida social y laboral.
  • A nivel social y laboral pueden realizar tareas de escasa dificultad con supervisión continua.
  • No disfrutan de ningún grado de integración laboral.

Question 19

Question
Los alumnos con retraso mental leve:
Answer
  • Tienen autonomía personal.
  • Aunque necesitan ayuda, disfrutan de cierto grado de desempeño motriz.
  • No son autónomos en locomoción, ni en movimientos, comida, aseo...

Question 20

Question
Los alumnos con retraso mental moderado:
Answer
  • Tienen autonomía personal.
  • Aunque necesitan ayuda, disfrutan de cierto grado de desempeño motriz.
  • No son autónomos en locomoción, ni en movimientos, comida, aseo...

Question 21

Question
Los alumnos con retraso mental grave:
Answer
  • Aunque necesitan ayuda, disfrutan de cierto grado de desempeño motriz.
  • No son autónomos en locomoción, ni en movimientos, comida, aseo...
  • Presentan dificultades motoras graves.

Question 22

Question
Los alumnos con retraso mental profundo:
Answer
  • Aunque necesitan ayuda, disfrutan de cierto grado de desempeño motriz.
  • No son autónomos en locomoción, ni en movimientos, comida, aseo...
  • Presentan dificultades motoras graves.

Question 23

Question
Los niños con síndrome de Down:
Answer
  • Presentan hipotonía muscular, torpeza motriz y falta de coordinación.
  • Presentan hipertonía muscular, torpeza motriz y falta de coordinación.
  • No tienen dificultades motrices.

Question 24

Question
Los niños con síndrome de Down:
Answer
  • Suelen sufrir cardiopatías en menor medida que el resto de la población por la práctica del ejercicio físico regular y los hábitos de vida saludables.
  • Con frecuencia padecen hipertiroidismo.
  • Suelen sufrir cardiopatías congénitas y con frecuencia padecen hipotiroidismo.

Question 25

Question
Los niños con síndrome de Down:
Answer
  • No suelen presentar problemas visuales.
  • Presentan con frecuencia dificultades auditivas, pero transitorias.
  • Tienen con más frecuencia problemas auditivos y visuales.

Question 26

Question
Los niños con síndrome de Down, a nivel cognitivo:
Answer
  • Siempre presentan discapacidad intelectual, en menor o mayor grado.
  • No tienen por qué presentar déficit intelectual, aunque con frecuencia se diagnostica retraso mental asociado.
  • Siempre presentan retraso mental moderado o grave.

Question 27

Question
Los niños con síndrome de Down, a nivel cognitivo:
Answer
  • Presentan latencias de respuesta menores, pues son impulsivos.
  • Presentan latencias de respuesta mayores, son más lentos.
  • No existen diferencias respecto a la población normal en cuanto al tiempo que tardan en responder.

Question 28

Question
Los niños síndrome de Down, a nivel cognitivo:
Answer
  • Tienen facilidad para ordenar secuencialmente; el procesamiento simultáneo de la información también es correcto.
  • Tienen dificultad para ordenar secuencialmente; el procesamiento simultáneo de la información es correcto.
  • Tienen dificultad para ordenar secuencialmente; el procesamiento simultáneo de la información también está afectado.

Question 29

Question
Los niños síndrome de Down, a nivel cognitivo:
Answer
  • Presentan déficits en la memoria a corto plazo auditiva y visual.
  • Presentan déficits sólo en la memoria a corto plazo auditiva.
  • Presentan déficits sólo en la memoria a corto plazo visual.

Question 30

Question
Los niños con síndrome de Down, a nivel cognitivo:
Answer
  • Tienen más habilidades para las tareas de tipo viso-espacial.
  • Tienen más habilidades para las tareas que requieren de atención sostenida.
  • Tienen más habilidades para tareas que requieren ordenar secuencialmente la información.

Question 31

Question
Los niños con síndrome de Down, a nivel cognitivo:
Answer
  • Tienen buena capacidad de observación e imitación.
  • Tienen dificultades para observar e imitar conductas.
  • No aprenden bien por modelado.

Question 32

Question
Los niños con síndrome de Down, a nivel de comunicación:
Answer
  • No tienen dificultades en articulación.
  • Tienen una capacidad receptiva superior a la expresiva.
  • Tienen una capacidad expresiva superior a la receptiva.

Question 33

Question
Los niños con síndrome de Down:
Answer
  • Tienen buenas habilidades de interacción social.
  • Son muy independientes.
  • En general, son poco comunicativos.
Show full summary Hide full summary

Want to create your own Quizzes for free with GoConqr? Learn more.

Similar

Respondidos
luciananavarro
Dominios
Miguel Angel Navarro Naranjo
Política Económica
Agus Navarro
la evolucion del ser humano
gabriel pelaez
Unidad 1, Dibujo Normalizado.
xiarc2804
Finanzas Públicas y Política Fiscal
Agus Navarro
Políticas Sociales
Agus Navarro
Políticas del Medio Ambiente
Agus Navarro
¿Qué son las comunidades virtuales y la globalización?
Miguel Angel Navarro Naranjo
Te Amo
Karina Vargas
Historia de internet
Miguel Angel Navarro Naranjo
Browse Library