"La comunicación científica escrita"

¿Qué es la comunicación científica?

¿Qué características de la ciencia debe compartir la comunicación científica?

Las competencias en comunicación científica se han definido como las «experiencias y actitudes requeridas para construir la comprensión de las ciencias y aplicar estas ideas a la identificación de problemas que involucran ciencia, tecnología, sociedad y ambiente, como también el ocultar e ignorar a otras personas a tomar acción basándose en estas ideas científicas»

la comunicación científica [blank_start]escrita[blank_end] y oral permiten compartir [blank_start]conocimientos[blank_end] relevantes con otros profesionales de la salud, y dentro de estas la presentación científica se ha convertido en una de las principales formas de [blank_start]difusión[blank_end] de la [blank_start]investigación[blank_end].

MAC LEAN (1975: 1), define la comunicación científica como el trabajo intelectual en el que hay que tener en cuenta: • La [blank_start]consulta[blank_end] directa de las fuentes de [blank_start]información.[blank_end] • La selección de los [blank_start]datos[blank_end] útiles que se encuentran en dichas fuentes y que tienen relación y valor para el [blank_start]trabajo[blank_end], a fin de que se justifiquen y mantengan unidad de propósito. • La originalidad, [blank_start]objetividad[blank_end] y rigor científico, y la estructura lógica, propia de un escrito de valor científico. • Las normas de estilo, caracterizadas por la unidad, coherencia y énfasis, así como por la [blank_start]claridad[blank_end], brevedad y precisión. • La necesidad de [blank_start]fundamentar[blank_end] las aseveraciones que se hagan. • La [blank_start]revisión[blank_end] del manuscrito en base a puntos clave.

Las habilidades [blank_start]comunicativas[blank_end] para la comunicación [blank_start]científica[blank_end] son aquellas que contribuyen a que los docentes sean capaces de intercambiar [blank_start]ideas,[blank_end] información, [blank_start]criterios[blank_end], opiniones, juicios y valoraciones relacionadas con el conocimiento científico; así como refutar o discrepar sobre una [blank_start]teoría[blank_end], un proceso, un fenómeno, entre otros. Estas habilidades exigen fundamentalmente el [blank_start]dominio[blank_end] de las características del lenguaje científico, del [blank_start]texto[blank_end] científico y de las tipologías discursiva y textual propias de la [blank_start]comunicación[blank_end] científica.

"es el proceso de interacción que se produce entre los individuos que conforman una comunidad científica, y que al estar dirigida a la producción y distribución de los conocimientos científicos."

La necesidad de formar a los docentes con la finalidad de que estén preparados para ___________________________ los resultados que obtienen durante el proceso de investigación,

Identifique y arrastre los diferentes tipos de comunicación científica: