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Aprendizaje

Description

Examen de aprendizaje
Alba B
Quiz by Alba B, updated more than 1 year ago
Alba B
Created by Alba B over 9 years ago
85
3
0

Resource summary

Question 1

Question
¿ Cuales son los cuatro principios y estrategias que se dan en el conocimiento del medio para tratar la atención a la diversidad?
Answer
  • Calidad, equidad, flexibilidad e igualdad
  • Calidad, permeabilidad, flexibilidad e igualdad
  • Calidad, flexibilidad, educación y equidad

Question 2

Question
¿Para que es necesario hacer adaptaciones curriculares en la asignatura del conocimiento del medio para atender la diversidad?
Answer
  • Para aprender más
  • Para no olvidar lo aprendido
  • Para evitar el tedio

Question 3

Question
¿Qué competencias se utilizan con el uso de las TIC’s?
Answer
  • Procesual y lingüística
  • Social y cultural
  • Digital y de transmisión de la información

Question 4

Question
¿Qué ámbitos del saber influyen en el conocimiento del medio?
Answer
  • Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Ciencias Culturales
  • Ciencias Naturales y Ciencias Sociales
  • Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Ciencias Tecnológicas

Question 5

Question
¿Cómo se dividen los conocimientos en la asignatura de conocimiento del medio?
Answer
  • Geografía, Ciencias e Historia y Sociedad
  • Ciencias Sociales y Ciencias Naturales
  • Natural, Social y Cultural

Question 6

Question
¿ A partir de que ley educativa se produce la división del Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural en dos asignaturas en Educación Primaria?
Answer
  • LOMCE
  • LOE
  • LODE

Question 7

Question
¿Qué tres tipos de estrategias se aplican en la didáctica del conocimiento del medio?
Answer
  • Comprensión, enseñanza y aprendizaje
  • Inducción y deducción
  • Enseñanza y comprensión

Question 8

Question
Dentro de las estrategias de compresión, ¿ que método/s que se emplea/n?
Answer
  • Deducción
  • Inducción
  • Inducción y Deducción

Question 9

Question
Para seleccionar la mejor estrategia hay que tener en cuenta:
Answer
  • Trabajo cooperativo, interacción cara a cara de los alumnos y responsabilidad
  • Trabajo cooperativo y amabilidad
  • Ninguna de las anteriores es correcta

Question 10

Question
¿Cuál es el nombre de la etapa a la que pertenece la adolescencia?
Answer
  • Estadio de las operaciones formales
  • Estado sensoriomotor
  • Estadio de las operaciones concretas

Question 11

Question
¿Cuál es la edad media en la que los adolescentes mantienen relaciones sexuales por primera vez?
Answer
  • 13
  • 15
  • 16

Question 12

Question
¿Quién fue el creador de la teoría psicosocial?
Answer
  • Eric Rosemberg
  • Erik Erikson
  • Jean Piaget

Question 13

Question
¿Qué factores intervienen en el desarrollo afectivo?
Answer
  • Necesidad, emoción, nostalgia y sentimiento
  • Necesidad, emoción, sentimiento e interés
  • Necesidad, nostalgia, sentimiento e interés

Question 14

Question
¿Cuándo desarrollan los niños la capacidad de pensar de forma correcta?
Answer
  • 6-12 años
  • 6-11 años
  • 7-11 años
  • 7-12 años

Question 15

Question
¿Qué es la adolescencia?
Answer
  • Periodo en el desarrollo biológico, psicológico, sexual y social inmediatamente posterior a la niñez y que comienza con la pubertad.
  • Periodo en el desarrollo biológico que comienza con la pubertad.
  • Periodo en el desarrollo biológico, psicológico, sexual y social inmediatamente posterior a la pubertad y que comienza con los primeros síntomas de adultez.

Question 16

Question
¿Cuáles son las bases biológicas de la adolescencia?
Answer
  • Sistema endocrino y desarrollo del cerebro del adolescente.
  • Sistema endocrino, cambios en las características sexuales primarias y desarrollo del cerebro del adolescente.
  • Sistema endocrino, cambios en las características sexuales primarias y secundarias y desarrollo del cerebro del adolescente.

Question 17

Question
Algunas personas consideran que la adolescencia puede parecer un periodo cargado de…
Answer
  • Agotamiento.
  • Afrontamientos.
  • Estrés.

Question 18

Question
¿Cuáles son los tipos de estrés?
Answer
  • Agudo, cotidiano y crónico.
  • Agudo y crónico.
  • Cotidiano y crónico.

Question 19

Question
¿Cuáles son los subtipos de estrés?
Answer
  • Genérico, agudo grave y cotidiano.
  • Genérico, agudo grave y crónico grave.
  • Agudo grave, crónico grave y cotidiano.

Question 20

Question
Algunos factores del estrés son…
Answer
  • Aburrimiento o tedio, soledad y falta de tiempo.
  • Aburrimiento o tedio, internet y exceso de tareas.
  • Internet, exceso de tareas y soledad.

Question 21

Question
Los parámetros de acontecimiento más comunes en el estrés adolescente son...
Answer
  • Frecuencia, predictibilidad e incertidumbre.
  • Frecuencia, predictibilidad, incertidumbre y control.
  • Predictibilidad, incertidumbre y control.

Question 22

Question
A la hora de enfrentarse al estrés, los adolescentes necesitan más apoyo de...
Answer
  • Los padres y de sus iguales.
  • Los padres.
  • Los padres, sus iguales y el centro educativo.

Question 23

Question
La capacidad de resistencia permite…
Answer
  • No todos los niños que han tenido desventajas en el presente las tengan en su futuro, sino que las han podido solventar y salir airosos.
  • Todos los niños que han tenido desventajas en el presente no tienen por qué tenerlas en su futuro, sino que las han podido solventar y salir airosos.
  • Ninguno de los niños que ha tenido desventajas en el presente tendrá ventajas en su futuro, debido a que no las han podido solventar y salir airosos.

Question 24

Question
Los motivos que la OMS advierte que pueden provocar trastornos en la adolescencia son...
Answer
  • Acoso escolar, conflictos familiares, elevada autoestima y problemas con sus iguales.
  • Acoso escolar, conflictos familiares, déficit de autoestima y problemas con sus iguales.
  • Acoso escolar y problemas con sus iguales únicamente.

Question 25

Question
¿Qué dos tipos de comportamientos disruptivos existen?
Answer
  • Externalizados e internalizados.
  • Externalizados y autónomos.
  • Autónomos e internalizados.

Question 26

Question
Algunas de las etapas de la teoría psicosocial de Erikson son:
Answer
  • Confianza vs desconfianza, vergüenza vs duda, iniciativa vs culpa, laboriosidad vs inferioridad.
  • Autonomía vs vergüenza y duda, iniciativa vs culpa, superioridad vs inferioridad.
  • Confianza vs desconfianza, autonomía vs vergüenza y duda, iniciativa vs culpa, laboriosidad vs inferioridad.

Question 27

Question
¿Qué modelos de identidad del niño existen?
Answer
  • Difusión, moratoria, exclusión y logro.
  • Difusión, moratoria, inclusión y logro.
  • Difusión, moratoria, integración y logro.

Question 28

Question
¿Qué relación familiar entre hermanos puede haber?
Answer
  • Cuidador, complicidad, amistad, rivalidad y ocasional.
  • Cuidador, complicidad, crítica, rivalidad y ocasional.
  • Cuidador, complicidad, amistad, compenetración y ocasional.

Question 29

Question
¿Qué dos tipos de apego hay?
Answer
  • Apego maduro y apego seguro.
  • Apego real y apego seguro.
  • Apego seguro y apego inseguro.

Question 30

Question
¿Cuál es el objetivo de los métodos sintéticos?
Answer
  • Identificar y relacionar los sonidos vocálicos y consonánticos con sus grafías o letras correspondientes.
  • Formar sílabas con la combinación de letras
  • Ambas son correctas.

Question 31

Question
¿Qué es escribir?
Answer
  • Destreza manual que trabaja los trazos verticales.
  • Poder comunicarse coherentemente por escrito produciendo textos de una extensión considerable sobre distintos temas y asunto en distintos contextos.
  • Es un eje de microhabilidades que se refiere a los conceptos, o los saberes y coincide con las seis propiedades textuales.

Question 32

Question
Elige las etapas del aprendizaje de la escritura según Prado Aragonés:
Answer
  • Etapa gráfica, etapa de escritura silábica, etapa poscaligráfica
  • Etapa gráfica, etapa precaligráfica, etapa caligráfica, etapa poscaligráfica
  • Escritura diferenciada, escritura silábica, escritura silábico-alfabética, escritura alfabética

Question 33

Question
¿Cómo se escriben los símbolos de la escritura egipcia?
Answer
  • De derecha a izquierda
  • De izquierda a derecha
  • De arriba a abajo
  • Todas las respuestas anteriores son correctas

Question 34

Question
¿Qué etapas tiene la escritura china?
Answer
  • Arcaica, clásica y moderna
  • No tiene etapas
  • Antigua y moderna

Question 35

Question
¿Qué estructura sigue el modelo cognitivo de Flower y Hayes en la escritura?
Answer
  • Producción y redacción.
  • Revisión, planificación, redacción.
  • Planificación, producción y revisión.

Question 36

Question
La caligrafía es:
Answer
  • Es la disciplina que está orientada a una mejora de la letra durante la escritura
  • Es la ciencia que se dedica al estudio del origen de las palabras
  • Es la disciplina que está orientada a crear nuevas palabras
  • Es aquella disciplina que tiene como objetivo mejorar nuestra forma de expresarnos al escribir

Question 37

Question
¿En qué consiste la disgrafía?
Answer
  • Incapacidad parcial en el aprendizaje de la lectura y la escritura.
  • Trastorno de la capacidad o la facultad de escribir.
  • Trastorno de la capacidad o la facultad de leer

Question 38

Question
¿Se aprende primero a leer o a escribir?
Answer
  • Se aprende primero a leer.
  • Se aprende primero a escribir.
  • Se aprenden ambas simultáneamente.

Question 39

Question
Según el profesor Quintanal Díaz, ¿en qué orden se sitúan las distintas etapas educativas que se pueden distinguir en el niño?
Answer
  • Aprendizaje, Sensibilización y Consolidación.
  • Consolidación, Aprendizaje y Sensibilización.
  • Sensibilización, Aprendizaje y Consolidación.

Question 40

Question
¿Cuáles son los dos principales métodos para la enseñanza de la lectura?
Answer
  • Método sintético y método analítico.
  • Método tradicional y método silábico.
  • Método fonético y método alfabético.

Question 41

Question
El método tradicional…
Answer
  • Es aquel en el que se parte de la palabra o frase para llegar a sus elementos (sílabas, letras, sonidos).
  • Es aquel en el que se parte de los elementos más pequeños del lenguaje escrito (letra, fonema, sílaba y sonido) hasta llegar a la palabra, frase o texto.
  • Es aquel en el que se combina las palabras o frases con imágenes que hacen referencia a dichas palabras o frases.

Question 42

Question
¿Según Utha Frith por cuáles tres estadios pasan lo niños y niñas en su aprendizaje de la lectura?
Answer
  • Etapa exploratoria, etapa logográfica y etapa ortográfica.
  • Etapa selectiva, etapa exploratoria y etapa logográfica.
  • Etapa logográfica, etapa alfabética y etapa ortográfica.

Question 43

Question
¿Quién ideó el sistema de punto Braille?
Answer
  • Albert Braille
  • Louis Braille
  • Braille Smith

Question 44

Question
La dislexia tiene gran importancia en el contexto educativo ya que supone:
Answer
  • Que un alumno con problemas de aprendizaje presenta dificultades específicas para aprender a leer y escribir.
  • Que su tratamiento es laborioso, lento y sujeto a caídas.
  • Todas las anteriores.

Question 45

Question
Dependiendo de si la dislexia aparece antes o después de haber adquirido la lectura se clasifican en:
Answer
  • Dislexias adquiridas y dislexias evolutivas.
  • Dislexias centrales y dislexias periféricas.
  • Dislexia fonológica, superficial, semántica y profunda.

Question 46

Question
La velocidad lectora implica:
Answer
  • Si el alumno tiene una velocidad lectora adecuada comprenderá con mayor facilidad el texto.
  • El aprendizaje por imitación es una práctica que ayuda a mejorar la habilidad en velocidad lectora.
  • a y b son correctas.

Question 47

Question
La expresión oral:
Answer
  • Debe ser enseñada a los alumnos de una forma activa mediante el aprendizaje por imitación.
  • Debe ser practicada por los alumnos mediante la lectura de textos un mínimo de treinta minutos diarios.
  • Se puede mejorar mediante exposiciones grupales que fomenten la escucha activa así como la expresión oral de sus participantes.

Question 48

Question
Su desarrollo es como un puente entre las instrucciones del alfabetizador y el sistema cognitivo del niño, necesaria para poder comprender y realizar la correspondencia grafema-fonema. Muy importante en el aprendizaje de la lectura.
Answer
  • Comprensión del texto.
  • Conciencia fonológica.
  • La transformación de letras en sonidos.

Question 49

Question
¿Cuál de las siguientes opciones no es una recomendación para la resolución de problemas?
Answer
  • Arriesgarse
  • Actitud inicial
  • Buena dieta

Question 50

Question
¿Cuál es la segunda fase en el proceso de resolución de un problema?
Answer
  • Concepción de un plan
  • Comprensión del problema
  • Visión retrospectiva

Question 51

Question
¿Cuáles de las siguientes series de algunos de los principios que facilitan la comprensión está en el orden correcto?
Answer
  • Modelado concreto - representación icónica - verbalización - aplicación - notación matemática
  • Vínculo con el conocimiento previo - representación icónica - notación matemática - verbalización - aplicación
  • Representación icónica - modelado concreto - verbalización - notación matemática - aplicación.

Question 52

Question
El ábaco, la regletas de Cuisenaire, los cubos de colores… son :
Answer
  • Bloqueos en cuanto a la resolución de problemas
  • Ejemplos de sesgos cognitivos
  • Métodos y materiales que facilitan la comprensión

Question 53

Question
En qué consiste el método del principio de discontinuidad:
Answer
  • en hacer algo diferente a lo acostumbrado, ya que la rutina elimina los estímulos que se necesitan para la acción creativa
  • en buscar alternativas inusuales para resolver el problema, buscar diferentes puntos de vista
  • en dividir en fases discontinuas la realización de un problema

Question 54

Question
El brainstorming...
Answer
  • ...es un método muy fiable en todo tipo de situaciones de resolución de problemas
  • ...es un método que trata de reunir las ideas expresadas por un grupo de personas en relación a un problema planteado.
  • ...es un problema neurológico que afecta a la resolución de problemas

Question 55

Question
Mediante heurística podemos resolver problemas:
Answer
  • de manera rápida y correcta
  • de manera rápida y a veces no correcta
  • de manera lenta pero correcta

Question 56

Question
La discalculia…
Answer
  • ...es un problema a nivel motor que afecta a la imposibilidad de transcribir los problemas matemáticos.
  • ...es un problema genético/biológico que afecta a la comprensión, resolución de problemas…
  • ...es un tipo de sesgo cognitivo.

Question 57

Question
En la resolución de problemas, las interferencias o bloqueos emocionales son:
Answer
  • tabúes, sentimiento de agobio por la tradición, roles predeterminados asignados al hombre y a la mujer.
  • miedos a cometer errores, fracasar, etc. Deseo de inseguridad, falta de estímulo, falta de control imaginativo.
  • distracciones; falta de apoyo y/o cooperación entre compañeros para llevar adelante una idea u tema.

Question 58

Question
¿Cuál de estos bloqueos no es referente a la resolución de problemas?
Answer
  • Bloqueos ambientales
  • Bloqueos perceptivos
  • Bloqueos lúdicos

Question 59

Question
¿En qué año se implantó por primera vez las Ciencias Naturales?
Answer
  • 1838
  • 1857
  • 1901

Question 60

Question
¿Cuáles son los aspectos más importantes del currículo?
Answer
  • Objetivos, competencias y contenidos.
  • Contenidos y objetivos
  • Competencias y contenidos.

Question 61

Question
¿Cuáles son los tres autores que estudian el pensamiento crítico?
Answer
  • Rousseau, Homero y Einnes
  • Nickerson, Perkins y Ennis
  • Perkins, Piaget y Nickerson

Question 62

Question
A la hora de resolver ciertos problemas…
Answer
  • Los alumnos no tienen ninguna dificultad a pesar de la poca familiarización que con ellos tienen
  • Los alumnos suelen entender casi todos los enunciados y saben sacar la solución correcta
  • A los alumnos, debido a la poca familiarización que tienen con ellos no les gustan

Question 63

Question
Para una mejora de la enseñanza en las Ciencias Naturales, ¿qué sería lo más adecuado?
Answer
  • Contar con espacios, materiales y recursos en el centro.
  • Mostrar una buena actitud y una práctica reflexiva por parte de los docentes.
  • Que los alumnos mostrasen más interés por la asignatura.

Question 64

Question
¿Qué paradigma procede al procesamiento de la información de Kuhn?
Answer
  • Conductismo
  • Crítico-social
  • Funcionalista.

Question 65

Question
¿Cuáles son los tres componentes del aprendizaje significativo según Mayer?
Answer
  • Memoria a corto plazo, memoria a largo plazo y memoria significativa.
  • Memoria sensorial, memoria operativa y memoria a largo plazo.
  • Memoria sensorial, memoria significativa y memoria cognitiva.

Question 66

Question
¿En qué característica de los expertos (en la técnica de expertos novatos) coinciden Larkin (1977) y Simon y Simon (1978)?
Answer
  • Rapidez
  • Distinto desarrollo de la representación
  • Organización ‘el conocimiento agrupado’

Question 67

Question
Las ideas ingenuas:
Answer
  • Son ideas correctas que tienen los niños antes de dar el concepto en clase.
  • Son las primeras ideas que tienen los alumnos una vez se dan en clase.
  • Son ideas erróneas que tienen los niños antes de dar el concepto en clase.
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