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TEMA 2 LIBRO ROSA

Description

TEST TEMA 2 LIBRO DIDÁCTICA DE LAS MATEMÁTICAS DE Mª DEL CARMEN CHAMORRO
María Gatón Penedo
Quiz by María Gatón Penedo, updated more than 1 year ago
María Gatón Penedo
Created by María Gatón Penedo over 9 years ago
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Resource summary

Question 1

Question
en matemáticas (libro rosa) conocemos dos modelos: modelo empirista y modelo constructivista
Answer
  • True
  • False

Question 2

Question
el empirismo afirma que: el alumno aprende lo que el profesor le dice y no aprende nada que el profesor no explique
Answer
  • True
  • False

Question 3

Question
en el empirismo el error se considera necesario para afianzar los conocimientos
Answer
  • True
  • False

Question 4

Question
en el empirismo el alumno y el profesor no deben equivocarse ya que el error esta relacionado con el fracaso
Answer
  • True
  • False

Question 5

Question
en el empirismo: el discurso del profesor queda registrado en el alumno.
Answer
  • True
  • False

Question 6

Question
en el empirismo existe la concepción de que: el error se considera fracaso y puede crear malos hábitos al alumno
Answer
  • True
  • False

Question 7

Question
cuál de estas afirmaciones resume el modelo empirista:
Answer
  • el alumno aprende lo que el profesor explica, se debe poner mucho cuidado a la hora de cometer error ya que puede crear un mal hábito al estudiante
  • el alumno aprende lo que el profesor explica, se entiende entonces que el alumno es capaz de crear conocimientos, se debe poner mucho cuidado a la hora de cometer error ya que puede crear un mal hábito al estudiante
  • el alumno aprende lo que el profesor explica, el error forma parte del proceso enseñanza - aprendizaje

Question 8

Question
en el aprendizaje en matemáticas surgen dos modelos, son: modelo empirista, modelo constructivista
Answer
  • True
  • False

Question 9

Question
el constructivismo afirma que: el aprendizaje de ciertos conocimientos supone una actividad del sujeto
Answer
  • True
  • False

Question 10

Question
" aprender matemáticas significa construir matemáticas" resume el modelo:
Answer
  • conductista
  • constructivista
  • empirista

Question 11

Question
el concepto de "acción" en el modelo constructivista implica...
Answer
  • construir una solución, incluso, sin necesidad de manipular objetos reales
  • construir una solución, manipulando objetos reales

Question 12

Question
cuál de estas respuestas resume mejor la idea de "acción matemática" en el modelo constructivista
Answer
  • la acción matemática no forma parte del modelo constructivista
  • la "acción matemática" supone construir una solución sin ser necesaria una manipulación de objetos reales

Question 13

Question
el concepto de "acción" no implica que la manipulación real no sea necesaria en la matemática, ya que permite al alumno apropiarse del problema, hacerlo suyo y facilita la construcción de representaciones.
Answer
  • True
  • False

Question 14

Question
el aprendizaje no se reduce a la memorización, requiere empezar, repetir... es decir, requiere pasar por estados transitorios de equilibrio y desequilibrio
Answer
  • True
  • False

Question 15

Question
el error en el modelo ........................... se considera necesario para el aprendizaje
Answer
  • constructivista
  • empirista

Question 16

Question
los aprendizajes previos de los alumnos...
Answer
  • deben tenerse en cuenta
  • deben tenerse en cuenta para construir nuevos conocimientos, ya que estos nuevos conocimientos surgen a partir de adaptaciones, rupturas y reestructuraciones de conocimientos anteriores
  • no deben tenerse en cuenta siempre, ya que es posible que los conocimientos que se han adquirido estén exentos de sentido o validez

Question 17

Question
los conflictos cognitivos en un grupo deben...
Answer
  • tenerse en cuenta, ya que hacen crecer al grupo
  • tenerse en cuenta, ya que pueden facilitar la adquisición de conocimientos
  • no siempre tenerse en cuenta, ya que en ocasiones lo que diga un individuo no tiene porque ser la respuesta correcta y puede que el grupo no avance
  • no siempre son positivos

Question 18

Question
los conflictos cognitivos en un grupo permiten...
Answer
  • discusiones de las que el grupo puede aprender, por lo tanto son positivos
  • al alumno tomar conciencia de otras respuestas que no son la suya, por lo tanto son positivos

Question 19

Question
el aprendizaje por adaptación al medio pertenece al modelo:
Answer
  • constructivista
  • empirista
  • no forma parte de ningún modelo, es un modelo en sí

Question 20

Question
el aprendizaje por adaptación al medio afirma que el alumno aprende adaptándose a un medio donde suceden contradicciones, dificultades, desequilibrios...
Answer
  • True
  • False

Question 21

Question
en el aprendizaje por adaptación al medio ...
Answer
  • el profesor no debe participar a penas en el proceso enseñanza - aprendizaje ya que los "protagonistas" son el alumno y el medio
  • el profesor debe involucrarse en el proceso enseñanza - aprendizaje
  • el profesor debe trabajar sobre situaciones que los alumnos puedan vivir

Question 22

Question
en el modelo por adaptación al medio, el alumno aprende matemáticas si:
Answer
  • hace un problema suyo, pone en marcha una estrategia, y si esa no funciona o no es válida intenta superar ese desequilibrio
  • hace un problema suyo y pone en marcha una estrategia

Question 23

Question
cuál de las siguientes respuestas responde mejor al concepto de variable didáctica:
Answer
  • un elemento inamovible en el proceso de enseñar y aprender, a pesar de que el nombre de "variable" no de pie a pensar en eso
  • un elemento de la situación que puede ser modificado (puede variar) por el maestro
  • un elemento de la situación que puede ser modificado por el maestro y afecta a la estrategia que el alumno puede llevar a cabo en la solución de un problema

Question 24

Question
si en un problema manipulativo, cambio el número de tazas o de cucharillas, estoy gestionando...
Answer
  • una variable didática
  • un problema por adaptación al medio
  • un obstáculo en el aprendizaje

Question 25

Question
el error en matemáticas está ligado principalmente a:
Answer
  • al azar o el desconocimiento
  • a un conocimiento que fue válido en un momento y que se revela inadaptado

Question 26

Question
el error tiene una estrecha relación con el...
Answer
  • obstáulo
  • desconocimiento
  • falta de interés

Question 27

Question
un obstáculo es...
Answer
  • una concepción que fue válida durante un tiempo y que al presentarse determinadas situaciones queda inservible
  • es la palabra técnica de "error"

Question 28

Question
frente a un obstáculo...
Answer
  • nos resistimos al cambio, pues durante un largo periodo de tiempo tuvo éxito en la resolución de determinados problemas, es por tanto una barrera para un aprendizaje posterior
  • es fácil de eliminar ya que al comprobar que determinada acción no nos sirve podemos desecharlo y acoger otro concepto válido

Question 29

Question
la "concepción" es:
Answer
  • lo que el alumno conoce y su manera de expresarlo
  • el "nacimiento" del nuevo conocimiento

Question 30

Question
lo que un alumno sabe, la definición que emplea, el error que comete al expresar el concepto de "suma" es:
Answer
  • la "concepción" que el alumno tiene sobre el concepto
  • el "error" que el alumno tiene sobre el concepto
  • el "obstáculo" que el alumno tiene sobre el concepto

Question 31

Question
algunas concepciones sobre conceptos pueden provocar en el alumno...
Answer
  • errores repetitivos y resistentes
  • errores fácilmente salvables

Question 32

Question
las "concepciones" que un alumno pueda elaborar...
Answer
  • puede estar controladas por la enseñanza o incontroladas por la enseñanza
  • pueden ser de carácter aleatorio o manipulativo

Question 33

Question
esquema en el campo conceptual de la matemática es: un saber - hacer "listo para ser usado" en la resolución de un problema
Answer
  • True
  • False
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