Copy and Edit

PSICOPEDAGOGÍA DE LA ENSEÑANZA

Description

Simulador de la asignatura PSICOPEDAGOGIA DE LA ENSEÑANZA. 120 preguntas con visibilidad de respuesta.
Simuladores Examen Complexivo
Quiz by Simuladores Examen Complexivo, updated more than 1 year ago
Simuladores Examen Complexivo
Created by Simuladores Examen Complexivo over 3 years ago
109
0
0

Resource summary

Question 1

Question
La Evaluación de Aprendizajes realizada por los docentes es:
Answer
  • un proceso continuo de observación, valoración y registro de información cuantitativa y cualitativa que evidencia el logro de objetivos de aprendizaje de los/las estudiantes
  • un sistema secuencial de observación y valoración que permite identificar componentes de logros de objetivos de aprendizajes
  • la fase final del proceso de enseñanza. Aprendizajes en el lapso de un año lectivo en donde se faculta a la autoridad educativa competente la certificación y aprobación a no del inicio de un nuevo año lectivo a los/las estudiantes
  • un sistema de retroalimentación cuyo fin último es mejorar la promoción de los estudiantes según los resultados de aprendizaje

Question 2

Question
La Evaluación de diagnóstico inicial, aplicada por el docente tutor al inicio del año escolar, servirá como:
Answer
  • un sistema de retroalimentación para mejorar la metodología de enseñanza y los resultados de aprendizaje
  • insumo para organizar la respuesta educativa ajustada a las características y necesidades específicas de los estudiantes desde el punto de vista curricular
  • punto de partida para identificar las fortalezas y debilidades de los/las estudiantes y comunicar a los representantes al respecto para que puedan hacer algo al respecto
  • un punto de apoyo para conocer al estudiante y realizar en su forma de actuar

Question 3

Question
Quién es el responsable de la siguiente función: Evaluar la competencia curricular (cuánto sabe, hasta dónde sabe). Además, considerando los estilos de aprendizaje, las motivaciones e intereses
Answer
  • Director/Rector
  • Profesional del DECE
  • Psicopedagogo
  • Docente tutor

Question 4

Question
Una vez detectada una NEE asociados o no a la discapacidad por parte del/la docente tutor y el Departamento de Consejería Estudiantil-DECE, se deberá informar mediante informe técnico de detección de NEE a:
Answer
  • Autoridad de la Institución
  • UDAI
  • Representantes legales
  • Distrito.

Question 5

Question
La siguiente redacción corresponde a: Proceso de recolección, análisis y valoración de la información relevante sobre los distintos elementos que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje, para identificar las necesidades educativas de los/las estudiantes.
Answer
  • Valoración psicopedagógica
  • Medición psicopedagógica
  • Evaluación integral
  • Evaluación psicopedagógica

Question 6

Question
Además de Antecedentes, desarrollo y conclusiones, qué otra parte de la estructura de un informe técnico de detección de NEE se debe considerar:
Answer
  • Justificación
  • Recomendaciones
  • Análisis
  • Síntesis.

Question 7

Question
¿Quién es el encargado de la evaluación psicopedagógica una vez detectada una NEE?
Answer
  • Profesionales del DECE
  • Profesionales de la UDAI
  • Profesionales docentes Tutores
  • Profesionales del Ministerio de Salud Pública

Question 8

Question
¿Quién emite un informe con las recomendaciones sobre la atención educativa adecuada para el/la estudiante y los apoyos específicos que éste requiera, previa evaluación psicopedagógica?
Answer
  • DECE
  • UDAI
  • Distrito de Educación
  • Ministerio de Educación

Question 9

Question
¿A qué concepto corresponde el siguiente párrafo? El aprendizaje incluye tanto los aspectos cognitivos y los no cognitivos, es decir, los emocionales y éticos, cuyo objetivo es brindar igualdad de oportunidades a las niñas, niños y adolescentes del Sistema Nacional de Educación fomentando la prevención de todo tipo de violencias y riesgos psicosociales.
Answer
  • Crecimiento Humano
  • Crecimiento Humano Integral
  • Desarrollo Humano
  • Desarrollo Humano Integral

Question 10

Question
¿A qué concepto corresponde el siguiente párrafo? Se refiere a un conjunto de actividades que se encaminan a identificar las necesidades de los alumnos, prevenir la aparición de problemas, solucionar otras ya existentes, pero más allá de eso, se convierte en un facilitador de transformaciones en los procesos en un facilitador de transformaciones en los procesos en un facilitador de transformaciones en los procesos en los procesos que se pretende lograr con los estudiantes.
Answer
  • Evaluación psicopedagógica
  • Valoración psicopedagógica
  • Intervención psicopedagógica
  • Trabajo psicopedagógico

Question 11

Question
¿A qué concepto corresponde la siguiente descripción? "Conjunto de actores directamente vinculadas o una institución educativa determinada, con sentido de pertenencia e identidad, compuesta por autoridades, docentes, estudiantes, madres y padres de familia o representantes legales y personal administrativo y de servicio"
Answer
  • Comunidad social
  • Comunidad educativa
  • Comunidad escolar
  • Comunidad laboral

Question 12

Question
¿A qué concepto corresponde la siguiente descripción? “Enfermedades catastróficas, movilidad humana, menores infractores, víctimas de violencia y en uso problemático de drogas se debe apoyar del DECE de la institución, pues en todos los casos se requiere de acompañamiento psicológico, más que de adaptaciones curriculares"
Answer
  • Vulnerabilidad
  • Situación de vulnerabilidad
  • Peligrosidad
  • Riesgo

Question 13

Question
¿A qué concepto corresponde la siguiente descripción? "De acuerdo con Keefe (1979) son comportamientos cognitivos, afectivos y psicológicos característicos del individuo y que sirven como indicadores relativamente estables de la manera en que los aprendices perciben, integran y responden en un ambiente de aprendizaje''
Answer
  • Síntesis de aprendizaje
  • Estilos de aprendizaje
  • Proceso de aprendizaje
  • Rasgos de aprendizajes

Question 14

Question
¿A qué concepto corresponde la siguiente descripción? "Son las adecuaciones/modificaciones que se realizan a los elementos del currículo, como son objetivos, destrezas, metodologías, recursos, actividades, tiempo de realización de la tarea, evaluación, así como en las condiciones de acceso, con el fin de responder a las Necesidades Educativas Especiales de cada estudiante''
Answer
  • Correcciones curriculares
  • Adaptaciones curriculares
  • Reformas curriculares
  • Cambios curriculares

Question 15

Question
La siguiente descripción, ¿a qué principio de las adaptaciones curriculares corresponde? "Conocer los recursos disponibles y hasta dónde es posible llegar"
Answer
  • Principio de flexibilidad
  • Principio de realidad
  • Principio contextual
  • Principio centrado en el estudiante

Question 16

Question
La siguiente descripción, ¿a qué principio de las adaptaciones curriculares corresponde? "Puede modificarse en currículo"
Answer
  • Principio de flexibilidad
  • Principio de realidad
  • Principio contextual
  • Principio centrado en el estudiante

Question 17

Question
Son el tipo de adecuaciones curriculares que se pueden realizar:
Answer
  • De acceso, curriculares significativas y no significativas
  • De recesión, curriculares aceptadas y no incidentes
  • De acceso, curriculares definidas y no definidas
  • De campo, curriculares accesibles y no accesibles

Question 18

Question
Entre los recursos para adaptación curricular de Grado 1 aplicar el uso de pictogramas, carteles con alto relieve y cuadernillos ilustrativos corresponde a recursos de tipo:
Answer
  • Espacio
  • Comunicación
  • Materiales adaptados
  • Infraestructura

Question 19

Question
Entre los recursos para adaptación curricular de Grado 1 aplicar el uso de iluminación, rampas y letreros en braille corresponde a recursos de tipo:
Answer
  • Espacio
  • Comunicación
  • Materiales adaptados
  • Proyectos

Question 20

Question
Entre las estrategias metodológicas para adaptación curricular de Grado 2 el trabajo basado en la elaboración y desarrollo de un proyecto de interés corresponde a estrategias de tipo:
Answer
  • Tutoría
  • Apoyos matemáticos
  • Proyectos
  • Comunicación

Question 21

Question
Entre las estrategias metodológicas para adaptación curricular de Grado 2 cuando el representante legal guía al estudiante en lo que necesite ayuda corresponde a la estrategia llamada:
Answer
  • Apoyo matemático
  • Lectura en parejas
  • Proyectos
  • Tutoría

Question 22

Question
Entre las evaluaciones para adaptación curricular de Grado 3 cuando se toma un video o se realiza una lectura socializada y luego el estudiante expone la idea principal del relato y da su opinión se trata de la evaluación llamada:
Answer
  • Rúbricas
  • Pruebas escritas
  • Pruebas objetivas
  • Conversatorios

Question 23

Question
¿Quién ejecuta las estrategias para optimizar los aprendizajes, favoreciendo directamente a los niños, niñas y/o adolescentes con necesidades educativas especiales y al grupo?
Answer
  • Docente
  • Madre o padre
  • Representante legal
  • Director/Rector

Question 24

Question
¿A qué término corresponde la siguiente descripción? "Se refiere a un conjunto de actividades dirigidas por uno o varios profesionales, están limitadas en el tiempo, cerradas a otros participantes una vez que han comenzado y tienen una estructura definida."
Answer
  • Técnica de intervención psicoeducativa
  • Recurso de intervención psicoeducativa
  • Estrategia de intervención psicoeducativa
  • Metodología de Intervención psicoeducativa

Question 25

Question
Es la propuesta para interpretar las situaciones interpersonales que se dan en los diversos contextos, entre ellos el educativo y el familiar
Answer
  • Teoría sistémica
  • Modelo regulativo
  • Enfoque literal
  • Tendencia continua

Question 26

Question
La causalidad lineal es sustituida por
Answer
  • Efecto lineal
  • Efecto circular
  • Causalidad lineal
  • Causalidad circular

Question 27

Question
Cuando un organismo tiende a mantenerse como tal, se lo denomina:
Answer
  • Homeostasis
  • Equilibrio
  • Cambio
  • Resistencia al cambio

Question 28

Question
Cuando un sistema realiza intercambios con el exterior, se lo denomina:
Answer
  • Sistemas humanos
  • Sistemas de cambios
  • Sistemas de intercambios
  • Sistemas abiertos

Question 29

Question
El conjunto de dos o más personas que se relacionan entre sí y en esa relación se establece una organización y una interacción particular en cada momento dado y, además, siempre intercambian información con otros sistemas, se lo denomina:
Answer
  • Sistemas humanos
  • Sistemas de cambios
  • Sistemas de intercambios
  • Sistemas abiertos

Question 30

Question
El término "los sistemas" hacen mención al contexto y "el sistema" para referirse al sistema
Answer
  • observado
  • familiar
  • social
  • educativo

Question 31

Question
Un sistema autocorrectivo, auto gobernado por reglas que se constituyen en el tiempo, hacen referencia al sistema:
Answer
  • observado
  • familiar
  • social
  • educativo

Question 32

Question
Cada sistema se caracteriza por dos funciones aparentemente contradictorias la primera es la tendencia homeostática y la segunda:
Answer
  • la capacidad de equilibrio
  • la capacidad de regulación
  • la capacidad de autorregulación
  • la capacidad de transformación

Question 33

Question
Las familias tienden a la estabilidad o al cambio como parte del desarrollo del sistema es decir una tendencia a:
Answer
  • Homeostasis o la capacidad de transformación
  • Homeostasis o la capacidad de regulación
  • Homeostasis o la capacidad de seguridad
  • Homeostasis o la capacidad de equilibrio

Question 34

Question
La teoría de sistemas para la estrategia de intervención psicoeducativa tiene determinados modelos teóricos entre ellos:
Answer
  • modelo parcial, modelo integral, modelo de variantes y modelo restrictivo
  • modelo sistémico, modelo de comunicación humana, modelo estructural y modelo estratégico
  • modelo liberal, modelo regulatorio, modelo intrínseco y modelo extrínseco
  • modelo regular, modelo irregular, modelo superficial y modelo profundo

Question 35

Question
Los seres humanos, mediante reiteradas y disfuncionales soluciones intentadas:
Answer
  • crean problemas
  • distribuyen sistemas
  • construyen dinámicas
  • atienden objetivos

Question 36

Question
Significa ponerse un punto de llegada o de referencia, capaz de polarizar los propósitos, la conducta y los comportamientos de una o más personas en el ámbito de una actividad:
Answer
  • Objetivo
  • Estrategia
  • Técnica
  • Método

Question 37

Question
Representa un conjunto de tácticas y maniobras ordenadas con el fin de alcanzar el objetivo prefijado:
Answer
  • Meta
  • Estrategia
  • Técnica
  • Método

Question 38

Question
A la edad de 18 a 40 años se la considera como ser un:
Answer
  • Adulto en edad temprana
  • Adulto en edad Madura
  • Adulta en edad intermedia
  • Adulto en edad mayor

Question 39

Question
A la edad de 40 a 65 años se la considera como ser un:
Answer
  • Adulto en edad temprana
  • Adulto en edad Madura
  • Adulta en edad intermedia
  • Adulto en edad mayor

Question 40

Question
A la edad de 66 años en adelante se la considera como ser un:
Answer
  • Adulto en edad temprana
  • Adulto en edad Madura
  • Adulta en edad intermedia
  • Adulto en edad mayor

Question 41

Question
A cuál axioma de la comunicación humana hace referencia el enunciado: Por mucho que uno lo intente no puede dejar de comunicar.
Answer
  • La imposibilidad de no comunicar
  • Los niveles de contenido y relaciones de la comunicación
  • La puntuación de la secuencia de los hechos
  • Comunicación digital y analógica

Question 42

Question
A cuál axioma de la comunicación humana hace referencia el siguiente enunciado: Toda comunicación implica un compromiso y por ende define la relación.
Answer
  • La imposibilidad de no comunicar
  • Los niveles de contenido y relaciones de la comunicación
  • La puntuación de la secuencia de los hechos
  • Interacción simétrica y complementaria

Question 43

Question
A cuál axioma de la comunicación humana hace referencia el siguiente enunciado: La falta de acuerdo con respecto a la manera de puntuar es la causa de incontables conflictos en las relaciones.
Answer
  • La imposibilidad de no comunicar
  • Los niveles de contenido y relaciones de la comunicación
  • La puntuación de la secuencia de los hechos
  • Interacción simétrica y complementaria

Question 44

Question
A cuál axioma de la comunicación humana hace referencia el siguiente enunciado: es la comunicación verbal y lo otro es todo lo que sea comunicación no verbal
Answer
  • La imposibilidad de no comunicar
  • Los niveles de contenido y relaciones de la comunicación
  • La puntuación de la secuencia de los hechos
  • Comunicación digital y analógica

Question 45

Question
A cuál axioma de la comunicación humana hace referencia el siguiente enunciado: Relaciones basadas en la igualdad o en la diferencia
Answer
  • La imposibilidad de no comunicar
  • Los niveles de contenido y relaciones de la comunicación
  • La puntuación de la secuencia de los hechos
  • Interacción simétrica y complementaria

Question 46

Question
Factor que condiciona las NEE transitorias corresponde la descripción: Ambiente cultural sin estímulos. Diversos tipos de violencia (física, psicológica, sexual, patrimonial, entre otras).
Answer
  • Factor de causas socioeconómicas y ambientes culturales
  • Factor causas educativas
  • Factor de causa de origen individual
  • Factor de causa de origen familiar

Question 47

Question
A cuál factor que condiciona las NEE transitorias corresponde la siguiente descripción: Métodos inadecuados de enseñanza, escuela selectiva y excluyente, relación inadecuada entre docente y estudiante
Answer
  • Factor de causas socioeconómicas y ambientes culturales
  • Factor causas educativas
  • Factor de causa de origen individual
  • Factor de causa de origen familiar

Question 48

Question
A cuál factor que condiciona las NEE transitorias corresponde la siguiente descripción: Problemas de salud (enfermedades catastróficas) y problemas emocionales y conductuales.
Answer
  • Factor de causas socioeconómicas y ambientes culturales
  • Factor causas educativas
  • Factor de causa de origen individual
  • Factor de causa de origen familiar

Question 49

Question
A cuál factor que condiciona las NEE transitorias corresponde la siguiente descripción: Sobreprotección o abandono emocional, enfermedad permanente de uno de los miembros de la familia, migración.
Answer
  • Factor de causas socioeconómicas y ambientes culturales
  • Factor causas educativas
  • Factor de causa de origen individual
  • Factor de causa de origen familiar

Question 50

Question
A cuál tipo de NEE temporales o transitorias corresponde la siguiente clasificación: Dislexia, disortografía, disgrafía, discalculia.
Answer
  • Trastorno de Aprendizaje
  • Dotación intelectual
  • Trastorno del comportamiento
  • Otros (situación de vulnerabilidad)

Question 51

Question
A cuál tipo de NEE temporales o transitorias corresponde la clasificación: Inteligencia superior
Answer
  • Trastorno de Aprendizaje
  • Dotación intelectual
  • Trastorno del comportamiento
  • Otros (situación de vulnerabilidad)

Question 52

Question
A cuál tipo de NEE temporales o transitorias corresponde la siguiente clasificación: Trastorno por déficit de atención (T DA), T DA con hiperactividad, Otros trastornos de la infancia o adolescencia (variantes específicas)
Answer
  • Trastorno de Aprendizaje
  • Dotación intelectual
  • Trastorno del comportamiento
  • Otros (situación de vulnerabilidad)

Question 53

Question
A cuál tipo de NEE temporales o transitorias corresponde la siguiente clasificación: Enfermedades catastróficas con secuelas psicológicas o físicas no permanentes, movilidad humana, migración y/o refugio, adolescentes infractores.
Answer
  • Trastorno de Aprendizaje
  • Dotación intelectual
  • Trastorno del comportamiento
  • Otros (situación de vulnerabilidad)

Question 54

Question
Cuando están encargados de plantear la manera de organizar la orientación en un contexto determinado nos referimos a los modelos de intervención:
Answer
  • Modelos organizativos
  • Modelo de counseling o Modelo
  • Modelo de Consulta
  • Modelo de Programas

Question 55

Question
Al establecer una atención directa e individualizada y concebir la orientación como un proceso clínico y en tanto tiene un carácter terapéutico basado en la relación orientador orientado hace referencia al Modelo de intervención:
Answer
  • Modelos organizativos
  • Modelo de counseling o Modelo clínico
  • Modelo de Consulta
  • Modelo de Programas

Question 56

Question
Al ejercer una acción indirecta de carácter preventivo y de desarrollo, posibilitando la adquisición de conocimientos y habilidades para resolver problemas hace referencia al Modelo de intervención:
Answer
  • Modelo organizativos
  • Modelo de counseling o Modelo clínico
  • Modelo de Consulta
  • Modelo de Programas

Question 57

Question
Al caracterizarse principalmente por ser contextualizado y dirigido a todos, mediante una intervención directa y grupal de carácter preventivo y de desarrollo se hace referencia al Modelo de intervención:
Answer
  • Modelo organizativos
  • Modelo de counseling o Modelo clínico
  • Modelo de Consulta
  • Modelo de Programas

Question 58

Question
Cuando nos referimos a un sistema autocorrectivo, autogobernado por reglas que se constituyen en tiempo a través de ensayos y errores estamos refiriéndonos a:
Answer
  • La familia
  • La Sociedad
  • La Escuela
  • La Comunidad

Question 59

Question
Cuando los hijos abandonan la casa paterna y la familia se vuelve a encontrar sola se denomina a esta etapa:
Answer
  • Recortejo
  • Nido vacío
  • Cotejo
  • Latencia

Question 60

Question
Qué significa la sigla TDAH (T.D.A.H):
Answer
  • Trastorno de déficit de atención e hipertensión
  • Trastorno de déficit de atención e hiperactividad
  • Trastorno de atención e hiperactividad
  • Trastorno de atención e hipertensión

Question 61

Question
Es un trastorno específico de aprendizaje
Answer
  • Adicción
  • Trastorno disocial
  • TDAH
  • Discalculia

Question 62

Question
El trastorno negativista desafiante corresponde a la tipología de:
Answer
  • Trastornos específicos de aprendizaje
  • Trastorno del comportamiento
  • Situación de vulnerabilidad
  • Dotación superior

Question 63

Question
El trastorno disocial corresponde a la tipología de:
Answer
  • Trastornos específicos de aprendizaje
  • Trastorno del comportamiento
  • Situación de vulnerabilidad
  • Dotación superior

Question 64

Question
Ser víctima de violencia se considera:
Answer
  • Dotación superior
  • Situación de vulnerabilidad
  • Trastorno del comportamiento
  • Trastorno específico de aprendizaje

Question 65

Question
La disgrafía se considera como un/una:
Answer
  • Dotación superior
  • Trastorno específico de Aprendizaje
  • Trastorno del comportamiento
  • Situación de vulnerabilidad

Question 66

Question
La situación de adicción se considera:
Answer
  • Dotación superior
  • Situación de vulnerabilidad
  • Trastorno del comportamiento
  • Trastorno específico de aprendizaje

Question 67

Question
El TDAH se considera como un/una:
Answer
  • Dotación superior
  • Trastorno específico de Aprendizaje
  • Trastorno del comportamiento
  • Situación de vulnerabilidad

Question 68

Question
La dotación superior, trastornos del comportamiento y situaciones de vulnerabilidad corresponden a:
Answer
  • Necesidades especiales educativas asociadas a la discapacidad
  • Necesidades del estudiante en nivel básico
  • Necesidades educativas especiales no asociadas a la discapacidad
  • Necesidades educativas exteriores no asociadas a la discapacidad

Question 69

Question
Cuando no intervengo cuando debo intervenir o, cuando intervengo cuando no debo intervenir o, cuando intervengo en forma equivocada, se genera:
Answer
  • Una dificultad
  • Un problema
  • Una solución
  • Una alternativa

Question 70

Question
Cuando la persona intenta resolver un problema y ponen en acción toda una serie de actos que tienden a la solución, si estas soluciones no encajan, no funcionan, las personas tienden a insistir, incentivando sus esfuerzos, todo esto se conoce como:
Answer
  • Soluciones parciales
  • Soluciones intentadas
  • Soluciones sin resultados
  • Resolución

Question 71

Question
La estructura jerarquizada corresponde al modelo de intervención:
Answer
  • Modelo Milán
  • Modelo Estructural
  • Modelo Estratégico
  • Modelo Táctico

Question 72

Question
La normas y consecuencias corresponden al modelo de intervención:
Answer
  • Modelo Milán
  • Modelo Estructural
  • Modelo Estratégico
  • Modelo Táctico

Question 73

Question
El preguntarse el ¿Para qué?, en vez del ¿Por qué?, es un avance del Modelo:
Answer
  • Médico
  • Tradicional
  • Convencional
  • Sistémico

Question 74

Question
No es algo que nace para permanecer inmutable, sino al contrario, se reajustan progresivamente para llegar a un alto grado de precisión, eficacia y eficiencia, esto se denomina:
Answer
  • Solución
  • Resolución
  • Medio
  • Estrategia

Question 75

Question
Cuál paso no corresponde al proceso de la intervención estratégica en los contextos educativos para la resolución de problemas:
Answer
  • Definición del Problema
  • Soluciones intentadas
  • Estrategias y técnicas de comunicación
  • Retroalimentación

Question 76

Question
Las estrategias y las técnicas deben adaptarse al problema presentado y a la persona que manifiesta:
Answer
  • el objetivo
  • la semejanza
  • las reacciones
  • la dificultad

Question 77

Question
Cuál de los siguientes presupuestos específicos o en general NO se considera al trabajar en la solución de problemas:
Answer
  • Las estrategias y las técnicas deben adaptarse al problema presentado y a la persona que manifiesta la dificultad.
  • Delante de escasos resultados se debe cambiar la estrategia.
  • La elección de la intervención debe procurar los cambios pequeños.
  • Buscar responsables

Question 78

Question
Entre las estrategias de intervención psicoeducativa, cual técnica NO corresponde:
Answer
  • Dinámica de grupo
  • Habilidades sociales
  • Programa de mediación
  • Consulta clínica

Question 79

Question
Los Estilos de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico se alinean con el modelo:
Answer
  • Procesamiento de información (Honey y Mumford)
  • Categoría bipolar (Felder y Silverman)
  • Agente de aprendizaje (David Kolb)
  • Sistema de representación (Modelo PNL, John Grinder)

Question 80

Question
Los Estilos de aprendizaje activo, reflexivo, pragmático y teórico se alinean con el modelo:
Answer
  • Procesamiento de información (Honey y Mumford)
  • Categoría bipolar (Felder y Silverman)
  • Agente de aprendizaje (David Kolb)
  • Sistema de representación (Modelo PNL, John Grinder)

Question 81

Question
Los Estilos de aprendizaje sensoriales/intuitivos, visuales/verbales, secuenciales/globales se alinean con el modelo:
Answer
  • Procesamiento de información (Honey y Mumford)
  • Categoría bipolar (Felder y Silverman)
  • Agente de aprendizaje (David Kolb)
  • Sistema de representación (Modelo PNL, John Grinder)

Question 82

Question
Los Estilos de aprendizaje convergente, divergente, asimilador Y acomodador se alinean con el modelo:
Answer
  • Procesamiento de información (Honey y Mumford)
  • Categoría bipolar (Felder y Silverman)
  • Agente de aprendizaje (David Kolb)
  • Sistema de representación (Modelo PNL, John Grinder)

Question 83

Question
Los Estilos de aprendizaje racionales, cuidadosos, experimentales y emotivos se alinean con el modelo:
Answer
  • Agente de aprendizaje (David Kolb)
  • Sistema de representación (Modelo PNL, John Grinder)
  • Preferencias de pensamiento (Ned Herman)
  • Categoría bipolar (Felder y Silverman)

Question 84

Question
Cuando detecto los recursos intelectuales, rendimiento, estilos de aprendizaje, intereses, visión de futuro, características personales que dispone el estudiante, hago referencia a la característica de detección:
Answer
  • Conocer el perfil del estudiante
  • Multidimensional
  • Cuantitativa y cualitativa
  • Contextualizada

Question 85

Question
Cuando se recoge todos los aspectos del entorno social, educativo y familiar, hago referencia a la característica de detección:
Answer
  • Conocer el perfil del estudiante
  • Multidimensional
  • Cuantitativa y cualitativa
  • Contextualizada

Question 86

Question
Cuando se mide el vocabulario, la conciencia fonológica y semántica, el área comúnmente evaluada es:
Answer
  • Funciones básicas
  • Funciones adquisitivas integradoras
  • Lenguaje
  • Creatividad

Question 87

Question
Cuando se evalúa la capacidad de imaginar e inventar cosas, el área comúnmente evaluada es:
Answer
  • Funciones básicas
  • Funciones adquisitivas integradoras
  • Lenguaje
  • Creatividad

Question 88

Question
En trastorno por déficit de atención, es un tipo de:
Answer
  • Trastorno de aprendizaje
  • Trastorno del comportamiento
  • Dotación intelectual
  • Situación de vulnerabilidad

Question 89

Question
La disgrafía es considerada como un:
Answer
  • Trastorno de aprendizaje
  • Trastorno del comportamiento
  • Dotación intelectual
  • Situación de vulnerabilidad

Question 90

Question
El estilo de aprendizaje visual, auditivo y kinestésico, corresponde al Modelo:
Answer
  • Programación Lingüística (John Grinder, Richard Bandler)
  • Procesamiento de información (Honey y Mumford)
  • Categoría Bipolar (Felder y Sllverman)
  • Preferencias de pensamiento (Ned Herman)

Question 91

Question
El estilo de aprendizaje sensoriales/intuitivos, visuales/verbales, secuenciales/globales, activos/reflexivos, corresponde al Modelo:
Answer
  • Programación Lingüística (John Grinder, Richard Bandler)
  • Procesamiento de información (Honey y Mumford)
  • Categoría Bipolar (Felder y Silverman)
  • Preferencias de pensamiento (Ned Herman)

Question 92

Question
Cuando Von Bertalanffi (1968), expresa 'un conjunto de elementos interactuantes" se refiere a:
Answer
  • un modelo
  • un elemento
  • un sistema
  • un universo

Question 93

Question
La comunicación digital y analógica hace referencia a:
Answer
  • la comunicación verbal y lo otro es todo lo que sea comunicación no verbal
  • la falta de acuerdo con respecto a la manera de puntuar es la causa de incontables conflictos en las relaciones
  • que toda comunicación implica un compromiso y, por ende, define la relación
  • que por mucho que uno lo intente, no puede dejar de comunicar

Question 94

Question
La puntuación de la secuencia de los hechos hace referencia a:
Answer
  • la comunicación verbal y lo otro es todo lo que sea comunicación no verbal
  • la falta de acuerdo con respecto a la manera de puntuar es la causa de incontables conflictos en las relaciones
  • que toda comunicación implica un compromiso y, por ende, define la relación
  • que por mucho que uno lo intente, no puede dejar de comunicar

Question 95

Question
¿A qué etapa de la vida corresponde la Formación de la pareja? Marca "la danza" de esa familia?
Answer
  • Cotejo
  • Pareja
  • Nido vacío
  • Viudez

Question 96

Question
Cuando comienza la interacción con otros sistemas. Los compañeros del jardín/inicial, las madres de estos, las maestras, las rutinas escolares entre otros.
Answer
  • Lactancia
  • Jardín de infantes
  • Escolaridad secundaria
  • Pareja

Question 97

Question
El crecimiento de los hijos lleva a que éstos comiencen, ya sea por estudios, trabajo y/o casamiento, a abandonar la casa paterna
Answer
  • Pareja
  • Escolaridad primaria
  • Ida de los hijos
  • Nido vacío

Question 98

Question
Nuevos roles necesitan ser generados y desempeñados. El subsistema conyugal se ve afectado.
Answer
  • Lactancia
  • Llegada de los hijos
  • Escolaridad secundaria
  • Pareja

Question 99

Question
Para establecer el planteamiento del problema el modelo que se enfoca en las causas, en el pasado, y los culpables es:
Answer
  • Modelo social
  • Modelo biológico
  • Modelo sistémico
  • Modelo tradicional

Question 100

Question
Para establecer el planteamiento del problema el modelo que se enfoca en las interacciones, en el aquí y ahora, y en los participantes:
Answer
  • Modelo social
  • Modelo biológico
  • Modelo sistémico
  • Modelo espiritual

Question 101

Question
¿Cuál de los siguientes objetivos NO se relaciona con la evaluación de aspectos socioemocionales?
Answer
  • Aportar con estrategias pedagógicas para enfrentar la nueva forma de escolaridad
  • Proponer estrategias para fortalecer las habilidades socioemocionales
  • Brindar apoyo emocional a los y las estudiantes
  • Proporcionar estrategias didácticas para mejorar en las actividades físicas o deporte

Question 102

Question
¿Cuál es el objetivo de la educación según la perspectiva del Desarrollo humano Integral?
Answer
  • Coordinar procesos de integración entre comunidades educativas
  • Brindar igualdad de oportunidades a las niñas, niños y adolescentes del Sistema Nacional de Educación
  • Rescatar el derecho a la formación de los profesionales docentes en las distintas áreas de las ciencias sociales
  • Evaluar el cumplimiento de los compromisos de los gobernantes en materia de plazas educativas

Question 103

Question
¿Cuáles son las habilidades socioemocionales priorizadas en el sistema educativo?
Answer
  • empatía, autoconocimiento, manejo de emociones
  • regulación, comunicación, asertividad
  • competencia, manejo de la tensión y el estrés
  • manejo de conflictos, pensamiento crítico y creativo

Question 104

Question
¿En qué momento se puede realizar la evaluación psicopedagógica?
Answer
  • al inicio del ciclo de educación inicial
  • al inicio de la educación básica
  • en cualquier momento de la escolarización
  • al fin de la educación media

Question 105

Question
El test de Bohem de conceptos básicos es un ejemplo de test que mide:
Answer
  • la capacidad intelectual y el desarrollo cognitivo
  • las aptitudes escolares, las nociones básicas
  • la capacidad de procesamiento de la información
  • la percepción y memoria visual

Question 106

Question
El test Gestáltico visomotor de Bender evalúa
Answer
  • la capacidad intelectual y el desarrollo cognitivo
  • las aptitudes escolares, las nociones básicas
  • la capacidad de procesamiento de la información
  • la información del desarrollo evolutivo

Question 107

Question
Las escalas de inteligencia para preescolar y primaria de Wescheler (WPPSI) mide:
Answer
  • la capacidad intelectual y el desarrollo cognitivo
  • las aptitudes escolares, las nociones básicas
  • la capacidad de procesamiento de la información
  • la información del desarrollo evolutivo

Question 108

Question
La escala de desarrollo infantil de Gessel recoge información sobre:
Answer
  • la capacidad intelectual y el desarrollo cognitivo
  • las aptitudes escolares, las nociones básicas
  • la capacidad de procesamiento de la información
  • el desarrollo evolutivo

Question 109

Question
El test de funciones básicas y el examen psicomotor de Pyker y Vayer son ejemplos de test para evaluar
Answer
  • las funciones repetitivas
  • las funciones básicas
  • las funciones avanzadas
  • la memoria

Question 110

Question
La escala de desarrollo infantil de Denver evalúa
Answer
  • el desarrollo evolutivo
  • las funciones básicas
  • las funciones primarias
  • la memoria a largo plazo

Question 111

Question
El test de vocabulario en imágenes de Peabody evalúa
Answer
  • las aptitudes
  • el lenguaje
  • la adaptación social
  • el desarrollo evolutivo

Question 112

Question
El test de Bohem de conceptos básicos mide
Answer
  • la capacidad intelectual y el desarrollo cognitivo
  • las aptitudes escolares, las nociones básicas
  • la capacidad de procesamiento de la información
  • el desarrollo evolutivo

Question 113

Question
El test de la familia de Corman evalúa
Answer
  • las aptitudes
  • el lenguaje
  • la adaptación social
  • el desarrollo evolutivo

Question 114

Question
Los test representativos: interpretación de figuras evalúan:
Answer
  • la capacidad de imaginar e inventar cosas
  • las aptitudes escolares, las nociones básicas
  • la capacidad de procesamiento de la información
  • el desarrollo evolutivo

Question 115

Question
Los test como la Guía Portage de Educación preescolar y los test de autoayuda ayudan a medir
Answer
  • la capacidad de procesamiento de la información
  • la capacidad de volverse empático
  • la capacidad para valerse por sí mismo
  • la capacidad para involucrarse en equipos

Question 116

Question
Cuál de estas recomendaciones generales NO corresponde al momento de hacer una entrevista
Answer
  • Mostrar una actitud y postura amigable
  • Antes de iniciar comentarle de que se trata la entrevista y su importancia
  • Estar atenta/o a sus reacciones
  • Generar presiones ni hacer comentarios que lo intimiden

Question 117

Question
Es una habilidad intelectual significativamente elevada que individualiza a un ser humano del resto de sus contemporáneos.
Answer
  • trastornos de aprendizaje
  • dotación intelectual
  • trastornos del comportamiento
  • disortografía

Question 118

Question
Son las dificultades para leer, escribir, deletrear o resolver problemas matemáticos:
Answer
  • trastornos de aprendizaje
  • dotación intelectual
  • trastornos del comportamiento
  • TDAH

Question 119

Question
Un ejemplo de contexto diverso que puede dificultar el proceso de enseñanza aprendizaje es:
Answer
  • discalculia
  • TDAH
  • dotación superior
  • situación de refugio

Question 120

Question
Los problemas de salud, emocionales, conductuales, la falta de motivación y autoestima pertenecen a factores:
Answer
  • Causas de origen familiar
  • Causas educativas
  • Causas de origen individual
  • Causas socioeconómicas
Show full summary Hide full summary

Want to create your own Quizzes for free with GoConqr? Learn more.

Similar

Concepción Pedagogia y Didáctica
NEIL BERNAL R.
elementos que componen un software educativo
Quetzael Santillan
Poniendo en Práctica el Aula Invertida (The Flipped Classroom)
Diego Santos
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Maria de la Paz Hernández
Teorías de la educación
Mailén Urrutia
impacto del modelo pedagogico, estructura pedagogica y herramientas de trabajo instructor sena
diana ramirez
Tics
Miguel Donaldo Montiel Corona
Tics
Jose Antonio Paredes Perez
Preguntas previas a introducir la tecnología en el aula
Diego Santos
¿Qué tipo de maestro eres?
Diego Santos
IMPACTO DEL MODELO PEDAGÓGICO, ESTRUCTURA PEDAGÓGICA Y HERRAMIENTAS DE TRABAJO DEL INSTRUCTOR SENA.
Mirta Daza
Browse Library