Copy and Edit

REPTE 11 CONTNGUTS I ACTIVITATS

Description

- Només una resposta és vàlida - Es realitzarà de forma simultània per evitar plagis - Durada de 20 minuts
Jan Vidal Leal
Quiz by Jan Vidal Leal, updated more than 1 year ago
Jan Vidal Leal
Created by Jan Vidal Leal about 1 year ago
16
0
0

Resource summary

Question 1

Question
Què cal fer amb els continguts? ¿Qué hay que hacer con los contenidos?
Answer
  • Acotar, seleccionar i ordenar
  • Seleccionar, resumir i acotar
  • Acotar, seleccionar i buscar

Question 2

Question
Dintre dels continguts, quins són els criteris bàsics: Dentro de los contenidos, cuáles son los criterios básicos:
Answer
  • Epistemològics, pedagògics i socials Epistemológicos, pedagógicos y sociales
  • Epistemològics, Psicopedagògics i sociològics Epistemológicos, Psicopedagógicos y sociológicos
  • Psicològics, pedagògics i psicomotrius Psicológicos, pedagógicos y psicomotrices

Question 3

Question
Segons la Teoria de Merril, com s'estructuren els continguts? ¿Según la Teoría de Merril, como se estructuran los contenidos?
Answer
  • Conceptual i Socials Conceptuales y Sociales
  • Actidudinals i Procediments Actitudinales y Procedimentales
  • Conceptual i Procediments Conceptuales y Procedimentales

Question 4

Question
Tipus de procediments segons la Teoria de Merill, 1980 Tipos de procedimientos según la Teoría de Merill, 1980
Answer
  • Heurístics o algoritmes Heurísticos o algoritmos
  • Tancats o Heurístics Cerrados o Heurísticos
  • Heurístics o oberts Heurísticos o Abiertos

Question 5

Question
Com s'estructuren els continguts Como se estructuran los contenidos
Answer
  • Normes i actituds Normas y actitudes
  • Valors Valores
  • Totes dues respostes són correctes Ambas respuestas són correctas

Question 6

Question
Criteris per escollir les activitats d'E-A Criterios para escoger las actividades d'E-A
Answer
  • Varietat, desmotivants Variedad, desmotivantes
  • No s'adaptan al context que es troben No se adaptan al contexto que se encuentran
  • Ajustar-se als recursos disponibles Ajustarse a los recursos disponibles

Question 7

Question
Característiques de les activitats d'ensenyament i aprenentatge: Características de las actividades d'E-A:
Answer
  • Ajustades als continguts Ajustadas a los contenidos
  • Activitats cooperatives Actividades cooperativas
  • Mínima participació Mínima participación

Question 8

Question
Què fan els continguts? ¿Què hacen los contenidos?
Answer
  • Constitueixen la finalitat de l’acció educativa, sinó que són el mitjà per assolir els objectius Consituyen la finalidad de la acción educativa, sinño que són el medio para conseguir los objetivos
  • No constitueixen la finalitat de l’acció educativa, sinó que són el mitjà per assolir els objectius No constituyen la finalidad de la acción educativa, sinó que són el medio para conseguir los objetivos
  • Cap de les anteriors Ninguna de las anteriores

Question 9

Question
De quin tipus és aquest contingut: - Col.laboració entre membres del mateix grup per assolir uns objectius comuns De qué tipo es este contenido: - Colaboración entre miembros del mismo grupo para conseguir unos objetivos comunes
Answer
  • Actitudinal
  • Conceptual
  • Procedimental

Question 10

Question
De quin tipus és aquest contingut: - L'alimentació i la hidratació en la pràctica de l'Activitat física De qué tipo es este contenido: - La alimentación y la hidratación en la pràctica de l'AF
Answer
  • Procedimental
  • Actitudinal
  • Conceptual

Question 11

Question
De quin tipus és el següent contingut: -Tolerància pels diferents ritmes propis i d'altres persones en l'aprenentatge de les habilitats De qué tipo es el siguiente contenido: - Tolerancia para los diferentes ritmos propios i otras personas en el aprendizaje de las habilidades
Answer
  • Conceptual
  • Actitudinal
  • Procedimental

Question 12

Question
Quina es tracta d'una activitat? ¿Cuál se trata de una actividad?
Answer
  • Execució d'exercicis de core amb el propi pes coporal Ejecución ejercicios de core con el propio peso corporal
  • El treball de la força de tren superior Trabajo de fuerza de tren superior
  • Aceptació dels valors en la pràctica esportiva Aceptación de los valores en la práctica deportiva

Question 13

Question
Quina es tracta d'un contingut? Cuál se trata de un contenido?
Answer
  • El joc de l'aranya El juego de la araña
  • Pràctica de formes jugades vinculades amb el treball de la força Práctica de formas jugadas vinculades con el trabajo de fuerza
  • Pràctica de diferents tipus de tornada a la calma Práctica de diferentes tipos de vuelta a la calma

Question 14

Question
Quina es tracta d'una Activitat? ¿Cuál se trata de una Actividad?
Answer
  • Pràctica de jocs esportius per fomentar la diversió i el desenvolupament de les habilitats motrius bàsiques Práctica de juegos deportivos para fomentar la diversión y el desarrollo de las HMB
  • Respecte de les normes de conservació del medi urbà i natural Respecto las normas de conservación del medio urbano y natural
  • Aceptació dels valors en la pràctica esportiva Aceptaicón de los valores en la práctica deportiva

Question 15

Question
Que és una activitat d'ensenyament i aprenentatge: Que es una actividad d'E-A:
Answer
  • Conjunt/grup/família d’exercicis, jocs, formes jugades,... que sumades no permetran l’assoliment de l’objectiu. Conjunto/ grupo/ familia de ejercicios, juegos, formes jugadas,... que sumadas no permitirán el logro del objetivo.
  • Conjunt/grup/família d’exercicis, jocs, formes jugades,... que sumades permetran l’assoliment de l’objectiu.
  • Ninguna és correcta

Question 16

Question
En què es pot convertir una activitat d'E-A? ¿En qué se puede convertir una actividad d'E-A?
Answer
  • En una activitat d'avaluació quan ho decideixi el docent En una actividad de avaluación cuando lo decida el docente
  • En una activitat procedimental quan ho decideixi el docent En una actividad procedimental cuando lo decidia el docente
  • En una activitat conceptual quan ho deixi el docent En una actividad conceptual cuando lo decida el docente

Question 17

Question
Què permet l'activitat d'avaluació? ¿Qué permite la actividad de avaluación?
Answer
  • Recollir evidències del grau d'assoliment dels objectius plantejats mitjançant un instrument d'avaluació Recoger evidencias del grado de logro de los objetivos planteados mediante un instrumento de evaluación
  • Recollir evidències del grau d'assoliment dels continguts plantejats mitjançant un instrument d'avaluació Recoger evidencias del grado de logro de los contenidos planteados mediante un instrumento de evaluación
  • Recollir evidències del grau d'assoliment dels criteris d'avaluació plantejats mitjançant un instrument d'avaluació Recoger evidencias del grado de logro de los criterios de evaluación planteados mediante un instrumento de evaluación

Question 18

Question
En relació amb les tasques no definides podem dir: En relación las tareas no definidas podemos decir:
Answer
  • No s'especifica l'objectiu a assolir No se especifica el objetivo a conseguir
  • No s'especifiquen les formes d'execució No se especifican las formas de ejecución
  • Totes dues respostes són correctes Ambas respuestas són correctas

Question 19

Question
En relació amb les tasques semi definides podem dir En relación las tareas semi definidas podemos decir:
Answer
  • Es determina l'objectiu més d'un o més criteris d'avaluació Se determina el objetivo màs de uno o más criterios de avaluación
  • Consigna incial orienta i resolució de problemes Consigna inicial orienta y resolución de problemas
  • Totes dues respostes són correctes Ambas respuestas són correctas

Question 20

Question
En relació amb les tasques definides podem dir: En relación las tareas definidas podemos decir:
Answer
  • S'especifiquen les formes d'execució (material, objectiu...) Se especifican las formas de ejecución (material, objetivo...)
  • Resolució de problemes Resolución de problemas
  • No s'especifiquen les formes d'execució No se especifican las formas de ejecución
Show full summary Hide full summary

Want to create your own Quizzes for free with GoConqr? Learn more.

Similar

Romeo and juliet
Patrick N
Newton's Three Laws of Motion
*Anna*
C1
alex_davidson98
GCSE French Edexcel High Frequency Verbs: Second Set
alecmorley2013
AQA - English Language Unit 1
Alice Love
A Level Chemistry Unit 1 - Organic Chemistry
charlottehyde
| GCSE Busniness Studies | AQA | Key Terms | "Starting A Business" |
Spuddylicious
Lung Structure
Elena Cade
PHR Sample Questions
Elizabeth Rogers8284
Legislative Branch
Mr. Vakhovsky
Specific topic 7.5 Timber (Stock forms)
T Andrews
Browse Library