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Diagnostico test

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Quiz on Diagnostico test, created by Alejandro Alvarez on 18/12/2015.
Alejandro Alvarez
Quiz by Alejandro Alvarez, updated more than 1 year ago
Alejandro Alvarez
Created by Alejandro Alvarez about 9 years ago
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Resource summary

Question 1

Question
¿Qué tres campos propone Castillo para agrupar las distintas áreas de la Educación Social?
Answer
  • social, emocional, cultural
  • Educativo, social, conductual
  • Cultural, educativo, social

Question 2

Question
¿Qué modelo de diagnóstico centrado en la variable persona se puede utilizar en la orientación profesional?
Answer
  • Médico
  • De atributos
  • Dinámico

Question 3

Question
¿Cuál de los siguientes modelos no pertenece a la categoría “Modelos centrados en la Interacción persona-situación”?
Answer
  • Dinámico
  • Neuropsicológico
  • Potencial de aprendizaje

Question 4

Question
¿Cuál de los siguientes conceptos es “una representación metal de un sistema real, que hace posible la contrastación empírica de las teorías”?
Answer
  • Esquema
  • Modelo
  • Diágnostico

Question 5

Question
¿Qué modelos de diagnóstico existen en educación?
Answer
  • Modelos centrados en la variable persona, situación e interacción persona-situación
  • Modelos centrados en la situación, modelo convencional e interacción persona-situación
  • Modelos centrados en la variable persona, interacción persona-ambiente

Question 6

Question
Señala los modelos que se fundan en la interacción persona-situación:
Answer
  • Conductual cognitivo, pedagogía operatoria, neuropsicológico, procesamiento de la información, dinámico
  • Conductual cognitivo, neuropsicológico, procesamiento de la información, potencial de aprendizaje y de atributos
  • Conductual cognitivo, pedagogía operatoria, neuropsicológico, procesamiento de la información y potencial de aprendizaje

Question 7

Question
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
Answer
  • El modelo médico, de atributos y dinámico se centran en la variable persona
  • El modelo conductual-cognitivo, neuropsicológico, potencial de aprendizaje son algunos de los que se centran en la interacción persona- situación
  • Ambas son correctas

Question 8

Question
Son autores que defienden modelos centrados solo en la variable persona:
Answer
  • Freud, Fromm, Horney, Sullivan entre otros
  • Skinner, Becks, Mahoney entre otros
  • Fromm, Horney, Feuerstein entre otros

Question 9

Question
De las siguientes características teóricas, ¿cuál de ellas forma parte del modelo conductual-cognitivo?
Answer
  • La actividad cognitiva de la persona ejerce un rol importante en el desarrollo de conductas adaptativas y en la creación de patrones afectivos.
  • Se acepta el paradigma experimental y se mantiene el alejamiento de la introspección de orientación psicodinámica.
  • Ambas son correctas.

Question 10

Question
Los análisis cronométricos, los diagramas de flujo, los mapas cognitivos, los análisis de los movimientos oculares o las mediciones de tiempos de reacción, son técnicas que se emplean en el modelo...
Answer
  • ... de procesamiento de la información.
  • ... neuropsicológico.
  • ... de potencial de aprendizaje.

Question 11

Question
¿Cuáles son los elementos que establecen un diagnóstico?
Answer
  • Diagnóstico general y diagnóstico analítico.
  • Sujeto, objeto y finalidad.
  • Explicación, predicción y representación.

Question 12

Question
En las relaciones de equipo...
Answer
  • ... no se debe ser respetuoso con todos los miembros del equipo.
  • ... se debe asegurar que la acción socioeducativa no sea siempre compartida, siendo siempre consciente de su pertenencia en equipo.
  • ... se debe cooperar con el equipo, no interferir en sus tareas y anteponer la profesionalidad a las relaciones afectivas con sus compañeros.

Question 13

Question
¿Qué nombre recibe el modelo centrado en la variable situación?
Answer
  • Modelo conductual – situacionista.
  • Modelo conductual – radical.
  • Ambas son correctas.

Question 14

Question
¿Cuál es la segunda fase del modelo A.N.I.S.E.?
Answer
  • Fase de toma de decisiones.
  • Fase de diagnóstico.
  • Fase de reconocimiento.

Question 15

Question
En la fase inicial la recogida de información sobre el pasado y el presente pertenece a:
Answer
  • Modelo tradicional
  • Modelo conductual
  • Modelo ecléctico

Question 16

Question
¿Cuál de los 3 modelos es incorrecto?
Answer
  • Modelo ecléctico
  • Modelo tradicional
  • Modelo pedagógico

Question 17

Question
En el modelo ecléctico, ¿en qué fase se llevaría a cabo la aplicación de técnicas e instrumentos de evaluación seleccionados y la verificación de la hipótesis a la vista de los resultados?
Answer
  • 1ª
  • 2ª
  • 3ª

Question 18

Question
En el modelo tradicional la fase central sirve para:
Answer
  • Medir el constructo organismo a base de interpretar las respuestas como signos
  • Para medir conductas específicas a través de respuestas motoras
  • Para medir conductas específicas a través de respuestas psicofisiológicas

Question 19

Question
En el modelo tradicional la fase final sirve para:
Answer
  • Recogida de datos relativos al presente
  • Para medir conductas específicas
  • Para inscribir y/o predecir el constructo organísmico

Question 20

Question
¿Qué tipo de perspectiva tienen Busan y Marin?
Answer
  • Perspectiva pedagógica
  • Perspectiva psicopedagógica
  • Perspectiva emocional

Question 21

Question
¿Cuál de estos 3 modelos es conocido también como modelo mixto?
Answer
  • Modelo ecléctico
  • Modelo tradicional
  • Modelo conductual

Question 22

Question
Ballesteros propone un formato de informe desde una perspectiva:
Answer
  • Perspectiva evaluación psicológica
  • Perspectiva evaluación pedagógica
  • Perspectiva evaluación social

Question 23

Question
Según el método hipotético-deductivo los pasos a seguir para realizar un diagnóstico en educación son:
Answer
  • Objetivo, verificable, explica el porqué, perfectivo y universal.
  • Universal, perfectivo y objetivo.
  • Objetivo, anamnesis, explica el porqué, y universal.

Question 24

Question
¿Cuál de las siguientes opciones forma parte de la fase inicial del modelo tradicional?
Answer
  • Contraste de hipótesis
  • Selección de instrumentos
  • Anamnesis

Question 25

Question
¿Qué es la anamnsesis?
Answer
  • Información sobre las relaciones familiares del educando
  • Información sobre el currículum
  • Ambas son correctas

Question 26

Question
¿Cuál de estos pasos a la hora de realizar un diagnóstico en educación NO pertenece a la fase final del modelo conductual?
Answer
  • Evaluación del programa de tratamiento aplicado
  • Seguir aplicando el programa en el caso de resultar positivo o, vuelta atrás en caso negativo.
  • Ninguna es correcta

Question 27

Question
¿Cuál es el documento que recoge “información sobre la toma de decisiones de intervención y su realización, así como el seguimiento y evaluación de un programa correspondiente” durante un proceso de diagnóstico?
Answer
  • Informe final
  • Informe evaluativo
  • Informe inicial

Question 28

Question
¿En qué suelen discrepar los/las autores/as a la hora de estructurar un informe de diagnóstico?
Answer
  • Fase final
  • Apartado de resultados
  • Apartado de técnicas e instrumentos

Question 29

Question
¿Quién prefiere recurrir al concepto de anamnesis como paso a seguir en la organización de un informe diagnóstico?
Answer
  • Marín y Buisán
  • Fernández Ballesteros
  • Pelechano

Question 30

Question
¿A qué se dedica la tercera fase del modelo ecléctico?
Answer
  • Aplicación de técnicas de evaluación
  • Verificación de hipótesis
  • Toma de decisiones respecto a su aplicación y seguimiento

Question 31

Question
¿Qué tres fase hay en el diagnóstico con finalidad de prevenir o modificar?
Answer
  • Inicial, central y final
  • Principal, central y conclusión
  • No hay fases

Question 32

Question
¿En qué fase del modelo tradicional se realiza la toma de decisiones?
Answer
  • Inicial
  • Central
  • Final

Question 33

Question
¿En qué fase del modelo tradicional se encuentra la formulación de hipótesis?
Answer
  • Inicial
  • Inicial y Central
  • Final

Question 34

Question
¿Cuáles son los modelos de diagnóstico pedagógico?
Answer
  • Tradicional, Condicional, Ecléctico
  • Tradicional, Conductual, Ecléctico
  • Inicial, Conductual, Ecléctico

Question 35

Question
¿En qué suelen discrepar algunos autores a la hora de dar los resultados de la evaluación psicopedagógica?
Answer
  • La recogida de datos
  • Datos biográficos
  • El apartado relativo a los resultados

Question 36

Question
¿En qué consiste la primera fase del modelo ecléctico?
Answer
  • En intervenir con una persona
  • Recogida de información, formulación de hipótesis y fijar el tipo de técnicas e instrumentos a utilizar
  • Ninguna es correcta

Question 37

Question
¿En qué fase del modelo conductual se da la toma de decisiones?
Answer
  • Inicial
  • Central
  • Final

Question 38

Question
¿En qué fase del modelo conductual se da la evaluación del programa?
Answer
  • Central
  • Final
  • Inicial

Question 39

Question
¿Cuáles de las siguientes son técnicas de diagnóstico en educación?
Answer
  • Entrevista
  • Pruebas psicopedagógicas y observación sistemática
  • A y B son correctas

Question 40

Question
¿Cuál de las siguientes características NO corresponde a la entrevista?
Answer
  • Se trata de una vía de comunicación bidireccional, preferentemente oral
  • Carece de unos objetivos prefijados y conocidos, al menos por el entrevistador
  • Se trata de una relación interpersonal asimétrica

Question 41

Question
¿Cuáles de las siguientes áreas son tratadas por las pruebas psicopedagógicas?
Answer
  • De procesos cognitivos
  • A y C son correctas
  • Expresión gráfica

Question 42

Question
El modelo de informe diagnóstico:
Answer
  • Puede variar parcialmente según se trate de unos u otros autores
  • Es un modelo cerrado que no puede variar
  • No existe tal modelo

Question 43

Question
Dentro de las técnicas e instrumentos de diagnóstico en educación social se encuentran la observación sistemática, la entrevista y las pruebas psicopedagógicas, pero ¿qué se debe tener en cuenta en la observación sistemática?
Answer
  • Las unidades de observación
  • La autobservación
  • Las unidades de medida, técnicas de registro y unidades de observación

Question 44

Question
Las variables de las técnicas de evaluación psicopedagógica estandarizadas que garantizan un rigor científico de los datos obtenidos son:
Answer
  • Fiabilidad y validez
  • Raciocinio y lógica
  • Observación y participación

Question 45

Question
Para realizar una intervención socioeducativa, se debe tener en cuenta las áreas que afecte al educando, estas áreas a tener en cuenta son:
Answer
  • área biológica y socio ambiental
  • área psicológica y pedagógica
  • a y b son correctas

Question 46

Question
El documento cuyas notas más características son la de ser científico, servir de vehículo de comunicación y ser útil educativamente hablando se denomina
Answer
  • Informe
  • Fiabilidad
  • Hipótesis

Question 47

Question
¿Cuáles son las etapas de una entrevista?
Answer
  • Fase inicial, fase central y fase final, preparación
  • Introducción, presentación, fase central, y conclusión
  • Preparación, fase inicial, fase central y conclusión

Question 48

Question
¿En cuáles de los siguientes grandes temas de la psicometría se plantea tres temas en relación con la fiabilidad?
Answer
  • En la estabilidad de la prueba, la consistencia interna y la subjetividad
  • En la estabilidad de la prueba, la consistencia interna y la objetividad
  • En la estabilidad de la prueba, la heterogeneidad y la subjetividad

Question 49

Question
La observación sistemática...
Answer
  • No es estudiada ni planificada.
  • Únicamente puede realizarse en situaciones naturales.
  • Es un modo de recoger información.

Question 50

Question
La “anamnesis” habla de:
Answer
  • Datos biográficos relevantes.
  • Integración de resultados.
  • Síntesis de las realizaciones del sujeto (según los objetivos y la hipótesis).

Question 51

Question
¿Cuáles de los siguientes enunciados son técnicas e instrumentos de diagnóstico en educación?
Answer
  • Pruebas psicopedagógicas, cuestionarios y observación.
  • Entrevista, observación sistemática y pruebas psicopedagógicas.
  • Entrevista, observación y exámenes psicológicos.

Question 52

Question
La validez...
Answer
  • nos dice en qué medida dicha prueba evalúa lo que dice evaluar.
  • se refiere a la precisión de medida de la misma.
  • da los resultados obtenidos.

Question 53

Question
¿Para qué sirven las pruebas psicopedagógicas?
Answer
  • Para evaluar e comportamiento de alguien en determinadas situaciones.
  • Para valorar sus capacidades motrices.
  • Para analizar el ambiente familiar en el que crecen.

Question 54

Question
Fases del modelo ANISE:
Answer
  • Para evaluar e comportamiento de alguien en determinadas situaciones.
  • Para valorar sus capacidades motrices.
  • Para analizar el ambiente familiar en el que crecen.

Question 55

Question
. ¿Cuáles son las principales técnicas e instrumentos de diagnóstico en Educación Social?
Answer
  • Observación sistemática, entrevista y pruebas psicopedagógica.
  • Entrevista, observación sistemática y área socioambiental
  • Observación sistemática, área biológica y pruebas psicopedagógicas

Question 56

Question
Las áreas de la dimensión personal son:
Answer
  • Biológica, cognitiva, familiar y social
  • Biológica, psicomotriz, cognitiva, cognoscitivo-intelectual, motivacional, afectivo-social.
  • Familiar, biológica, educadora y recursos educativos

Question 57

Question
¿Cuáles son las áreas de la dimensión organizativo-pedagógica?
Answer
  • Educando o educanda, educador/a, profesorado, aula del grupo/clase, currícula e institución/organización-social
  • Educando/a, educador/a, familiar, amigos/as, compañeros/as.
  • Aula de grupo/clase, currícula, recursos educativos, cognitiva y cognoscitivo- intelectual

Question 58

Question
¿Cuáles son las áreas de la dimensión sociocultural?
Answer
  • Área del educando/a, educador/a, profesor/a, amigos/as, compañeros/as...
  • Área familiar, amigos/as, compañeros/as, social, barrio, pueblo...
  • Área biológica, cognitiva, familiar, motivacional...

Question 59

Question
¿Cuáles son las dimensiones de diagnóstico de necesidades socioeducativas?
Answer
  • Dimensión personal, organizativo-pedagógica y socioambiental
  • Dimensión familiar, biológica y cognitiva
  • Emocional y social

Question 60

Question
Las técnicas de evaluación psicopedagógica estandarizadas han de ser:
Answer
  • Fiables
  • Válidas
  • Ambas son correctas

Question 61

Question
¿Cuál de estas es una característica de las entrevistas?
Answer
  • Es una relación entre personas (dos o más)
  • Se trata de una vía de comunicación unidireccional, preferente escrita
  • Todas las respuestas son incorrectas

Question 62

Question
¿A quién pertenece esta definición de observación sistemática?: “La observación es la estrategia fundamental del método científico. Cualquier procedimiento de evaluación psicológica se realiza a través de una u otra forma de observación...’observar supone una conducta deliberada del observador cuyos objetivos van de la línea de recoger datos en base a los cuales poder formular o verificar hipótesis’”.
Answer
  • Montesinos
  • Fernández Ballesteros
  • Bender

Question 63

Question
¿Cuáles son los condicionantes dentro de cualquier entrevista?:
Answer
  • Los condicionantes personales y contextuales.
  • Los condicionantes contextuales e interpersonales.
  • Las dos anteriores son correctas.

Question 64

Question
Según Lázaro y Asensi, algunos de los aspectos de la finalidad de cualquier entrevista son:
Answer
  • Desorientar al alumnado información y consejo sobre aspectos académicos, profesionales y personales que sean de su interés.
  • Proporcionar al alumno entrevistado un mayor conocimiento de sí mismo y del mundo que le rodea, y servir de medio comprensivo y unificado para entender de forma global la personalidad del entrevistado.
  • La entrevista es una relación e interacción entre personas.

Question 65

Question
La observación sistemática tiene tres características básicas que la definen:
Answer
  • Unidades de observación, técnicas comparativas y técnicas de tiempo.
  • Unidades de observación, unidades de medida y técnicas de registro.
  • Técnicas de registro, unidades comparativas, y técnicas de tiempo.

Question 66

Question
Dentro de la validez de las técnicas de evaluación psicopedagógicas, se tienen en cuenta tres tipos:
Answer
  • De contenido, empírico y estructural
  • Empírico, desarrollada y afectiva.
  • De contenido, temporal y de sujeto.

Question 67

Question
Entre las técnicas e instrumentos que pueden destacarse dentro de la entrevista están:
Answer
  • Pruebas psicológicas y observación empírica.
  • Pruebas psicomotoras y pruebas psicopedagógicas.
  • Pruebas psicopedagógicas y observación sistemática.

Question 68

Question
Características de las entrevistas semiestructuradas, ellas son:
Answer
  • Con preguntas sin prefijar número y texto, pero siguen un esquema de realización preestablecido; son las más abundantes.
  • Con preguntas prefijadas número y texto, no siguen un esquema de realización preestablecido; son poco abundantes.
  • Tienen un número de preguntas establecido, pero no su contenido, siguen un esquema de realización preestablecido; son muy abundantes.

Question 69

Question
Elige dos de las actitudes que favorecen la comunicación según los autores Rogers y Nahoum:
Answer
  • Afectividad y respeto.
  • Aceptación y respeto.
  • Amabilidad y aceptación.

Question 70

Question
¿Cuáles son las etapas que estructuran una entrevista?
Answer
  • Prefase, fase inicial, fase central y conclusión.
  • Fase inicial, fase intermedia y fase de conclusión.
  • Preparación, fase inicial, fase central y fase final.

Question 71

Question
¿Cuáles son las fases correctas del modelo ANISE?
Answer
  • Fase de reconocimiento, fase de diagnóstico y fase de toma de decisiones.
  • Fase de reconocimiento, fase de observación, fase de hipótesis y fase de toma de decisiones.
  • Fase de procedimiento, fase de identificación y fase de hipótesis.

Question 72

Question
¿Cuál es el objetivo de la fase de reconocimiento del modelo ANISE?
Answer
  • El objetivo de dicha fase es ayudarnos a descubrir dónde estamos, de dónde partimos y cómo obtener la información necesaria del objeto de estudio.
  • El objetivo consiste en valorar la situación desde un punto de vista objetivo.
  • El objetivo de esta fase conocer la información no relevante al objeto de estudio.

Question 73

Question
¿Cuál de las siguientes formas de intervención es la correcta en la fase de toma de decisiones?
Answer
  • Diseñando programas de intervención socioeducativa.
  • Elaborando planes de estrategias a seguir.
  • Escoger el área correcta de intervención.

Question 74

Question
¿En qué consiste el análisis del potencial dentro de la fase de diagnóstico?
Answer
  • Consiste en analizar si realmente es posible realizar todas aquellas acciones de intervención socioeducativa.
  • Este análisis consiste en describir la situación en la que se encuentra el objeto de estudio.
  • Analizar los procesos educativos en relación al usuario/a.

Question 75

Question
Rothman y Tropman (1987) distinguen tres modelos de organización de una comunidad, que son:
Answer
  • El modelo de Desarrollo Comunitario, el modelo de planificación social y el modelo de acción social.
  • El modelo de Desarrollo, El modelo de planificación y el modelo de acción.
  • El modelo de Desarrollo Comunitario, el modelo del entorno natural y el modelo de acción socioeducativa.

Question 76

Question
En la fase de diagnóstico, ¿cuál de estas acciones no estaría en esta fase?
Answer
  • Identificación de la situación deseable.
  • Definición del problema.
  • Análisis de la comunidad.

Question 77

Question
El profesor Riart Vendrell:
Answer
  • Es un profesor que teoriza sobre el modelo ANISE.
  • Es un profesor de la UVigo que ha teorizado junto con otros expertos sobre el diagnóstico de necesidades socioeducativas.
  • Es un profesor que teoriza sobre el análisis de necesidades para la intervención socioeducativa en el campo de la Educación Social.

Question 78

Question
El marco de referencia de un análisis de necesidades debe constar de:
Answer
  • Fase previa. Análisis de los elementos a considerar. Fase de diseño. Establecimiento, en base al apartado anterior, de la logística o el diseño. Fase de realización. Informe de resultados de Análisis de Necesidades.
  • Análisis de los elementos a considerar. Fase de diseño. Establecimiento, en base al apartado anterior, de la logística o el diseño. Fase de realización.
  • Fase previa. Análisis de los elementos a considerar. Fase de diseño. Establecimiento, en base al apartado anterior, de la logística o el diseño.

Question 79

Question
¿En qué consiste la fase de reconocimiento del modelo ANISE?
Answer
  • Realizar un análisis de necesidades.
  • Buscar y analizar los síntomas de posibles problemas que pueda presentar la población.
  • Racionalizar las necesidades y realizar un diseño del Plan de acción.

Question 80

Question
Dentro de la fase de diagnóstico del modelo ANISE: ¿qué factor NO es importante?
Answer
  • Identificación de la situación actual.
  • Definición del problema.
  • Identificación familiar.

Question 81

Question
M. Kurb y J. Prokopenko señalan 5 indicadores que pueden ayudar a acotar y definir un problema. ¿Cuáles son esos indicadores?
Answer
  • Objetividad, sustancia o identidad, localización y perspectiva temporal.
  • Sustancia o identidad, localización, propietario del problema, magnitud, y perspectiva temporal.
  • Propietario del problema y perspectiva temporal.

Question 82

Question
¿Qué autor o autores distinguen tres modelos de organización de una comunidad en la primera fase del modelo ANISE?
Answer
  • Rothman y Tropman.
  • Pérez Campanero.
  • M. Kubr y J. Prokopenko.

Question 83

Question
¿Cuáles son las tres fases del modelo ANISE?
Answer
  • Fase de reconocimiento, fase de diagnóstico y fase de toma de decisiones.
  • Fase de reconocimiento, fase de análisis y fase de diagnóstico.
  • Fase de reconocimiento, fase de diagnóstico y fase de evaluación.

Question 84

Question
¿Cuáles son los tres modelos de organización de una comunidad en la primera fase del modelo ANISE?
Answer
  • Diagnóstico, personal y de acción social.
  • General, acción social y desarrollo comunitario.
  • Desarrollo comunitario, planificación social y acción social.

Question 85

Question
¿Qué autor/es señalaron en 1989 los cinco indicadores que pueden ayudar a acotar y definir un problema en la fase de diagnóstico del modelo ANISE?
Answer
  • Rothman y Tropman.
  • M.Kubr y J. Prokopenko
  • Pérez Campanero

Question 86

Question
¿Qué información se considera necesaria en el marco de referencia de un análisis de necesidades?
Answer
  • Juicios- afirmaciones-razones, anécdotas, casos,
  • Juicios-afirmaciones-razones, opiniones, anécdotas, casos, datos sobre actitudes, climas.
  • Juicios-hipótesis-razones, opiniones, anécdotas, sucesos empíricos, datos sobre actitudes y comportamiento social.

Question 87

Question
¿En qué consiste la fase de reconocimiento del modelo ANISE?
Answer
  • Realizar un análisis de necesidades.
  • Buscar y analizar los síntomas de posibles problemas que pueda presentar la población.
  • Racionalizar las necesidades y realizar un diseño del Plan de acción.

Question 88

Question
Dentro de la fase de diagnóstico del modelo ANISE: ¿qué factor NO es importante?
Answer
  • Identificación de la situación actual.
  • Definición del problema.
  • Identificación familiar.

Question 89

Question
El modelo de Desarrollo Comunitario:
Answer
  • Se inclina por una participación activa del mayor número posible de los miembros de dicha comunidad, para conseguir así un cambio de la misma a partir de la autoayuda, cooperación voluntaria...
  • Pone mayor importancia en resolver problemas de índole social como pueden ser: la vivienda, la salud mental, la delincuencia... contando para ello con el apoyo de expertos en planificación.
  • Se inclina por dar ayuda a sectores desfavorecidos de la población.

Question 90

Question
Modelo A.N.I.S.E:
Answer
  • Es un modelo de análisis de las necesidades de intervención socioeducativa.
  • Su cometido es agrupar todos los datos posibles sobre un conjunto de problemas que derivan de una realidad concreta dentro de la comunidad y que tiene en cuenta a los distintos elementos que la componen.
  • Ay B son correctas.

Question 91

Question
El modelo A.N.I.S.E se caracteriza por tener tres fases:
Answer
  • Conocimiento de la realidad, diagnóstico, tomar las decisiones.
  • Entrevista, diagnostico, tomar decisiones.
  • A y B son correctas.

Question 92

Question
El modelo de Acción Social:
Answer
  • Se inclina por una participación activa del mayor número posible de los miembros de dicha comunidad, para conseguir así un cambio de la misma a partir de la autoayuda, cooperación voluntaria...
  • Pone mayor importancia en resolver problemas de índole social como pueden ser: la vivienda, la salud mental, la delincuencia... contando para ello con el apoyo de expertos en planificación.
  • Se inclina por dar ayuda a sectores desfavorecidos de la población

Question 93

Question
Para la obtención de información sobre el objeto de estudio, hay que tener presentes:
Answer
  • Zona exacta a investigar (Análisis de la Comunidad), personas implicadas en el proceso y otras fuentes que dispongan de información relevante.
  • Sólo las personas implicadas en el proceso.
  • A y B son incorrectas.

Question 94

Question
Fase de Reconocimiento:
Answer
  • Prioriza los problemas percibidos, para así posteriormente dirigirnos a buscar soluciones para formular metas y diseñar un programa de intervención.
  • Se caracteriza porque nos llevará a racionalizar las necesidades y nos ayudará a realizar un diseño del Plan de acción.
  • Se trata de buscar y analizar los síntomas de posibles problemas que pueda presentar la población.

Question 95

Question
Fase de toma de decisiones:
Answer
  • Se caracteriza porque nos llevará a racionalizar las necesidades y nos ayudará a realizar un diseño del Plan de acción.
  • Se trata de buscar y analizar los síntomas de posibles problemas que pueda presentar la población.
  • Prioriza los problemas percibidos, para así posteriormente dirigirnos a buscar soluciones para formular metas y diseñar un programa de intervención.

Question 96

Question
¿Para qué sirve la “Identificación de la "situación actual”?
Answer
  • El objetivo de dicha etapa es comprobar cuál es el verdadero estado actual de la situación. Es decir, se trata de identificar el problema en sí.
  • El objetivo de dicha etapa es saber qué es lo que está causando o provocando el problema y lo que se esconde detrás.
  • El objetivo de dicha etapa es saber que técnicas e instrumentos utilizar.

Question 97

Question
En el sistema i.c las respuestas pueden ser:
Answer
  • Abierta y cerrada
  • Respuesta múltiple o única
  • Respuesta única, respuesta múltiple y abierta

Question 98

Question
¿Cuáles son las funciones del moderador?
Answer
  • Preparación, desarrollo y síntesis
  • Preparación y síntesis
  • Entrevistas formales

Question 99

Question
Las fases del modelo anise son:
Answer
  • Reconocimiento, diagnóstico y toma de decisiones
  • Reconocimiento, diagnóstico y evaluación
  • Reconocimiento y toma de decisiones

Question 100

Question
El grupo de discusión en la técnica anise pertenece a las fases de:
Answer
  • Diagnóstico y reconocimiento
  • Análisis y toma de decisiones
  • Diagnóstico y toma de decisiones

Question 101

Question
El análisis de la comunidad y el análisis de necesidades, para conseguir resultados favorables deben estar:
Answer
  • Inter- ligados
  • Inter- observadores
  • Inter- sociados

Question 102

Question
En la técnica del grupo nominal:
Answer
  • Está garantizada la participación de todos los miembros, pues en la fase de Generación de Ideas se trabaja siempre de modo invididual.
  • No hay participación grupal, se hace individualmente
  • Los miembros pueden abstenerse de participar en la fase de Generación de Ideas.

Question 103

Question
Las etapas de la matriz de decisiones, en el modelo anise son:
Answer
  • Lluvia de ideas y toma de decisiones
  • Lluvia de ideas, diseño de la matriz y evaluación de las alternativas
  • Diseño de la matriz y evaluación de las alternativas.

Question 104

Question
El análisis de los indicadores sociales es una herramienta cuya utilización resulta muy eficaz en:
Answer
  • La primera fase del Modelo ANISE
  • La segunda fase del Modelo ANISE
  • La tercera fase del Modelo ANISE

Question 105

Question
Las etapas de la matriz de decisiones, en el modelo anise son:
Answer
  • Lluvia de ideas y toma de decisiones
  • Lluvia de ideas, diseño de la matriz y evaluación de las alternativas
  • Diseño de la matriz y evaluación de las alternativas.

Question 106

Question
El análisis de los indicadores sociales es una herramienta cuya utilización resulta muy eficaz en:
Answer
  • La primera fase del Modelo ANISE
  • La segunda fase del Modelo ANISE
  • La tercera fase del Modelo ANISE

Question 107

Question
Con respecto al sistema i.c, las fases del a.n.i.s.e, son las siguientes:
Answer
  • Diagnóstico y toma de decisiones
  • Sólo el diagnóstico
  • El reconocimiento

Question 108

Question
¿Qué materiales se utilizan en los indicadores sociales?
Answer
  • Informes estadísticos y similares, censo y procedimientos estadísticos
  • Etnia, zona y renta
  • Edad, renta y sexo

Question 109

Question
¿Cuál es el procedimiento en un sondeo de problemas?
Answer
  • Averiguar quién proporciona los recursos
  • Presentación de la situación actual, sesión de trabajo, redefinición de los problemas y deducción de sus causas.
  • Registro de ideas y discusión

Question 110

Question
¿Cuál de las siguientes opciones hace referencia a los indicadores comunitarios que se emplean como herramienta para detectar posibles necesidades de las personas?
Answer
  • Edad, renta, sexo, etnia
  • Segmento de población.
  • Vivienda, economía, deportes, tiempo libre

Question 111

Question
De las siguientes fases ¿cuál no se da en un “campo de fuerzas”?
Answer
  • Análisis de las fuerzas
  • Análisis de los resultados
  • Ambientación.

Question 112

Question
¿Cuál de las siguientes opciones no es un obstáculo de la técnica delphi?
Answer
  • Determinar el número de cuestionarios.
  • La pérdida de ideas creativas por la dinámica impuesta.
  • Ayuda para la toma de decisiones y la implantación de medidas concretas

Question 113

Question
En la realización del segundo cuestionario de la técnica delphi, ¿cómo deben ser las preguntas?
Answer
  • Cerradas
  • Abiertas
  • Cerradas y abiertas

Question 114

Question
En el sistema i.c, ¿cómo no pueden ser las preguntas?
Answer
  • De respuesta múltiple
  • Abiertas
  • Cerradas

Question 115

Question
¿Cómo debe de ser el informe de análisis de necesidades (ANNSE)?
Answer
  • Científico
  • Útil
  • Las dos anteriores

Question 116

Question
¿Qué tipos de informe ANNSE existen?
Answer
  • Divulgativos
  • Orientados a la práctica
  • Las dos anteriores

Question 117

Question
En el apartado comunicativo del modelo ANNSE, ¿qué apartado es prescindible?
Answer
  • Tablas y gráficos
  • Anexos
  • Bibliografía

Question 118

Question
El informe de análisis de necesidades puede variar según:
Answer
  • El emisor
  • El destinatario
  • Ninguna de las dosanteriores

Question 119

Question
Dentro del modelo ANNSE, en el apartado científico, debemos tener en cuenta:
Answer
  • Resultados y conclusiones obtenidas
  • Algún paso del proceso
  • Las dos anteriores son correctas

Question 120

Question
El modelo ANNSE es útil porque nos proporciona:
Answer
  • Tablas y gráficos
  • La posibilidad de repetir cada oaso
  • Sugerencias de actuación

Question 121

Question
Para que el modelo ANNSE sea comunicativo es necesario que...
Answer
  • Tenga tablas y gráficos
  • Tenga un lenguaje claro y entendible
  • Ambas so correctas

Question 122

Question
Para un Educador Social lo más importante del modelo ANNSE es...
Answer
  • Que sea científico y sin pautas de actuación
  • Que sea útil, comunicativo, práctico y que tenga sugerencias de actuación
  • Ninguna de las anteriores es correcta

Question 123

Question
“Debe evitar confrontaciones y actitudes negativas siendo respetuoso con el pluralismo de los grupos, organizaciones y de la sociedad” es una pauta de conducta para aplicar los principios deontológicos correspondiente a:
Answer
  • Las relaciones con el sujeto.
  • b) La sociedad en general.
  • Las relaciones con el equipo.

Question 124

Question
El informe de análisis de necesidades es de dos tipos: (POWER POINT)
Answer
  • Divulgativos y orientados a la práctica.
  • Divulgativos y orientados a la teoría.
  • Comunicativos y orientados a la práctica.

Question 125

Question
El aspecto de solidaridad profesional significa:
Answer
  • El educador social tiene el deber y el derecho formarse, actualizar y mejorar su competencia de manera continua.
  • El educador social deberá respetar la dignidad del sujeto como persona, su autonomía y su libertad.
  • La actitud del educador social en relación con la práctica de su profesión y con las estructuras organizativas profesionales debe ser activa, constructiva y de trabajo en equipo.

Question 126

Question
Señala la pauta que no corresponde con la guía para la actuación diagnóstica profesional.
Answer
  • Toda acción socioeducativa a desarrollar deberá ser planificada, controlada y críticamente revisada.
  • Su actuación no deberá perjudicar a la profesión a la que pertenece.
  • Debe colaborar con los servicios existentes en la comunidad, en orden a la optimización de los recursos y a la mejora de la oferta de los servicios socioeducativos.

Question 127

Question
Los principios deontológicos son:
Answer
  • Profesionalidad, acción-socioeducativa, objetivos, derechos humanos y leyes, responsabilidad de la información, formación permanente, solidaridad profesional, respeto al sujeto, coherencia institucional, participación comunitaria y trabajo en equipo.
  • Profesionalidad, objetivos, formación permanente y solidaridad profesional.
  • Son los principios a respetar, en todo momento, por quien participe en la realización de un diagnóstico médico.

Question 128

Question
La frase “Deberá buscar permanentemente lo verdadero y válido para la persona humana, su perfeccionamiento profesional, y la promoción de los principios de libertad de aprender, libertad de enseñar e igualdad de oportunidades educativas para todos” corresponde al siguiente principio deontológico
Answer
  • Responsabilidad de la información.
  • Objetivos.
  • Respeto al sujeto

Question 129

Question
La pauta de conducta “Debe ser siempre respetuoso con los miembros del equipo con quien trabaje” corresponde a la siguiente guía:
Answer
  • Para la relación con el sujeto.
  • Para la relación con el equipo.
  • Para la relación con la sociedad en general.

Question 130

Question
La deontología se conoce también con el nombre de...
Answer
  • Teoría del saber
  • Teoría del conocimiento
  • Teoría del deber
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