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EITL oral

Description

Audición y Lenguaje
Virginia Ron Martin
Quiz by Virginia Ron Martin, updated more than 1 year ago
Virginia Ron Martin
Created by Virginia Ron Martin over 8 years ago
129
2
0

Resource summary

Question 1

Question
En el desarrollo natural del lenguaje intervienen bases madurativas (anatómicas y psicolingüísticas) y la sucesión de pautas de interacción con el entorno.
Answer
  • True
  • False

Question 2

Question
Las estructuras básicas del lenguaje quedan totalmente adquiridas sobre los 5 años.
Answer
  • True
  • False

Question 3

Question
• Con 15 meses un niño aún no entiende órdenes sencillas.
Answer
  • True
  • False

Question 4

Question
• En el desarrollo del lenguaje de un niño sin alteraciones, éste comprende más de los que puede expresar.
Answer
  • True
  • False

Question 5

Question
• Para la transcripción de los errores articulatorios de nuestros alumnos, debemos crear de forma personalizada unos símbolos que nos sean familiares a fin de simplificar el trabajo de recoger datos para el informe.
Answer
  • True
  • False

Question 6

Question
Como característica del baby-talk, se baja el tono de la voz siendo ésta más grave.
Answer
  • True
  • False

Question 7

Question
En las etapas del desarrollo del lenguaje las variaciones de unos 6 meses en cuanto a logros lingüísticos, están dentro de la normalidad. (Crystal)
Answer
  • True
  • False

Question 8

Question
Las estructuras básicas del lenguaje quedan totalmente adquiridas sobre los 6 o 7 años de edad. Aunque determinados componentes más elaborados, como las metáforas complejas no se consolidan hasta la pubertad.
Answer
  • True
  • False

Question 9

Question
La sobreextensión semántica aparece a partir de los 24 meses de edad en niños sin alteraciones.
Answer
  • True
  • False

Question 10

Question
En niños sin alteraciones, a partir del octavo mes hasta el año comienza la jerga, imitando variaciones de tono.
Answer
  • True
  • False

Question 11

Question
Está dentro de la normalidad que en un niño de 36 meses (al entrar en el colegio) más de la mitad de lo que expresa sea ininteligible para personas ajenas a su contexto familiar próximo.
Answer
  • True
  • False

Question 12

Question
Los fonemas se clasifican a través de la combinación de estos parámetros: -Por existencia o no de vibración de las cuerdas vocales (sordas o sonoras) -Por la acción del velo del paladar (nasales u orales) -Por el modo de articulación -Por el punto de articulación.
Answer
  • True
  • False

Question 13

Question
Según el modo de articulación los fonemas pueden ser bilabiales, alveolares, dentales o velares.
Answer
  • True
  • False

Question 14

Question
Según si existe o no vibración de las cuerdas vocales los fonemas se clasificarán en sordos o sonoros
Answer
  • True
  • False

Question 15

Question
En las hipoacusias postlocutivas la pérdida auditiva se produce después de la adquisición básica del lenguaje.
Answer
  • True
  • False

Question 16

Question
La incidencia de los errores articulatorios es igual en todos los tipos de fonemas en castellano.
Answer
  • True
  • False

Question 17

Question
• No se puede señalar una edad de corte concreta para valorar, si está dentro de la normalidad o no que un niño pronuncie o no determinados fonemas.
Answer
  • True
  • False

Question 18

Question
• La alteración de la articulación producida por una audición defectuosa se denomina dislalia audiógena.
Answer
  • True
  • False

Question 19

Question
• La dislalia funcional es más frecuente en varones que en mujeres.
Answer
  • True
  • False

Question 20

Question
• Para mejorar la pronunciación el método más eficaz es la repetición reiterada de los fonemas o palabras que no emite correctamente hasta que consiga coordinar la musculatura intraoral implicada.
Answer
  • True
  • False

Question 21

Question
El sigmatismo es la dislalia que afecta al fonema /Ç/ cuando éste acompaña a vocales cerradas.
Answer
  • True
  • False

Question 22

Question
La dislalia evolutiva, no precisa de tratamiento directo aunque si de pautas que ayuden a la maduración del niño y que inhiban la fijación del esquema.
Answer
  • True
  • False

Question 23

Question
A los 5 años de edad un niño debe pronunciar correctamente todos los sinfones de /l/. (/fl/ /gl/, /cl/)
Answer
  • True
  • False

Question 24

Question
Hasta los 8 años de edad está dentro de la normalidad que un niño no pronuncie correctamente la vibrante múltiple.
Answer
  • True
  • False

Question 25

Question
La dislalia funcional se define como: defecto en el desarrollo de la articulación por una función anómala de los órganos periféricos. Sin que exista ningún trastorno orgánico, Siendo su dificultad puramente funcional
Answer
  • True
  • False

Question 26

Question
Las alteraciones de discriminación fonemática en dislalias funcionales se definen como; dificultades para integrar y discriminar los rasgos distintivos de los fonemas sin que exista déficit auditivo asociado.
Answer
  • True
  • False

Question 27

Question
Todos los errores dislálicos tienen etiología hereditaria.
Answer
  • True
  • False

Question 28

Question
La dislalia funcional puede estar producida en algunas ocasiones por lesión en el SNC (Sistema Nervioso Central)
Answer
  • True
  • False

Question 29

Question
Si el error dislálico se da el lenguaje elicitado y/o espontáneo, pero no en lenguaje repetido, nos indica que la alteración es debida a dificultades en el tono o el movimiento muscular necesario para la articulación de ese fonema.
Answer
  • True
  • False

Question 30

Question
Lalofobia se define como miedo a hablar en público
Answer
  • True
  • False

Question 31

Question
• Las alteraciones del habla las disglosias son producidas por afectación en el Sistema Nervioso Central (SNC) y en los órganos periféricos.
Answer
  • True
  • False

Question 32

Question
• La disglosia labial más frecuente es el labio leporino
Answer
  • True
  • False

Question 33

Question
• Los alumnos con disglosias nunca presentarán afectación notable de la deglución ni la masticación.
Answer
  • True
  • False

Question 34

Question
• Uno de los síntomas de la disartria sería la disfunción motora en la fonación.
Answer
  • True
  • False

Question 35

Question
• En la disartria la principal alteración es el déficit en comprensión auditiva.
Answer
  • True
  • False

Question 36

Question
Para valorar la disglosia se deben evaluar las funciones orofaciales de: respiración, fonación, deglución y discriminación fonológica.
Answer
  • True
  • False

Question 37

Question
La glosectomía es un procedimiento quirúrgico que consiste en la extirpación de una parte o de todo el tejido lingual.
Answer
  • True
  • False

Question 38

Question
3. La prueba Glaztel valora si el aire sale de forma simétrica por ambas narices.
Answer
  • True
  • False

Question 39

Question
El caso más severo de disglosia se denomina anartría
Answer
  • True
  • False

Question 40

Question
La simetría facial se puede evaluar colocando un depresor en la línea media orbicular de los labios.
Answer
  • True
  • False

Question 41

Question
La disartria es una alteración que afecta al tono y movimiento de la musculatura orofacial, secundaria a lesiones en el SNC
Answer
  • True
  • False

Question 42

Question
En la disartria atáxica, la localización de la lesión se encuentra en el sistema motor extrapiramidal.
Answer
  • True
  • False

Question 43

Question
En el tratamiento de disartrias espásticas se debe aumentar el tono muscular orofacial.
Answer
  • True
  • False

Question 44

Question
La alteración del habla más frecuente en parálisis cerebral infantil es la disartria
Answer
  • True
  • False

Question 45

Question
La postura del tronco y el apoyo de pies no influyen en el control general del habla.
Answer
  • True
  • False

Question 46

Question
Un alumno con retraso simple del lenguaje permanece en patrones lingüísticos que caracteriza a un niño de menor edad.
Answer
  • True
  • False

Question 47

Question
Para diagnosticar a un alumno de retraso del lenguaje, el niño no debe presentar alteraciones mentales, sensoriales, motóricas ni relacionales.
Answer
  • True
  • False

Question 48

Question
Factores ambientales idénticos deben producir iguales efectos en el lenguaje en niños diferentes.
Answer
  • True
  • False

Question 49

Question
En el tratamiento del retraso del lenguaje, es fundamental enseñar a los padres cómo modificar actitudes que perjudiquen el desarrollo normalizado del lenguaje.
Answer
  • True
  • False

Question 50

Question
• El retraso del lenguaje en su nivel leve correspondería a un retardo del habla.
Answer
  • True
  • False

Question 51

Question
Como indicadores cuantitativos de posible retraso del lenguaje podría ser la aparición de las primeras combinaciones de dos-tres palabras a los 24 meses.
Answer
  • True
  • False

Question 52

Question
2. En la disfunción cerebral mínima, el C.I. está levemente por debajo de lo normal.
Answer
  • True
  • False

Question 53

Question
En el retraso del lenguaje, tanto la comprensión verbal, como la expresión verbal están afectadas.
Answer
  • True
  • False

Question 54

Question
En el retraso del lenguaje, se percibe un mayor uso instrumental del lenguaje, en detrimento de la utilización más lúdica de éste.
Answer
  • True
  • False

Question 55

Question
En el retraso del lenguaje, la falta de inquietud lingüística va acompañada por una ausencia de intención comunicativa por parte del niño.
Answer
  • True
  • False

Question 56

Question
En los casos de retraso del lenguaje, el alumno tiende a reducir el sistema consonántico adulto. Produciendo un sistema con menos grupos consonánticos.
Answer
  • True
  • False

Question 57

Question
En el retraso del lenguaje, la capacidad pragmática siendo normal, tiende sobre todo al uso instrumental del lenguaje.
Answer
  • True
  • False

Question 58

Question
En el retraso del lenguaje moderado, el niño en expresión oral, no emplea marcadores morfosintácticos de género y número. Pero si puede emplear eficazmente palabras funcionales uniendo palabras de contenido.
Answer
  • True
  • False

Question 59

Question
En el retraso del lenguaje, las alteraciones en comprensión auditiva son inexistentes o de importancia leve.
Answer
  • True
  • False

Question 60

Question
Para evaluar la comprensión auditiva gramatical, podemos utilizar el test PEADBODY
Answer
  • True
  • False

Question 61

Question
De forma general, el prefijo “dis” tiene como significado, desde un punto de vista etimológico, un funcionamiento inadecuado desde el comienzo. Mientras que el prefijo “a” se refiere a la ausencia de capacidad.
Answer
  • True
  • False

Question 62

Question
En disfasia no se puede determinar una etiología concreta.
Answer
  • True
  • False

Question 63

Question
En disfasia, en un porcentaje muy alto de niños existen alteraciones en la comprensión, que pueden pasar desapercibidas.
Answer
  • True
  • False

Question 64

Question
La disfemia se define como un trastorno en la fluidez del habla, caracterizado por repeticiones o bloqueos espasmódicos que afectan el ritmo y la producción morfosintáctica del niño.
Answer
  • True
  • False

Question 65

Question
La disfemia se encuentra en todos los niveles sociales y de personalidad, afectando en mayor proporción a varones que a mujeres.
Answer
  • True
  • False

Question 66

Question
La disfasia (TEL) implica un trastorno profundo en los mecanismos de adquisición del lenguaje. No suponiendo sólo un desfase cronológico en éste, sino también una distorsión.
Answer
  • True
  • False

Question 67

Question
Los síntomas que caracterizan a la disfasia (TEL), son concretos, afectando del mismo modo a un porcentaje muy alto de los alumnos que la padecen.
Answer
  • True
  • False

Question 68

Question
Los casos más graves de retraso simple del lenguaje, pueden reflejar síntomas similares a los de la disfasia (TEL) leve o moderada.
Answer
  • True
  • False

Question 69

Question
Con frecuencia por su gravedad, la disfasia leve, se detecta y diagnostica con mayor precocidad que el retraso del lenguaje.
Answer
  • True
  • False

Question 70

Question
La capacidad pragmática está alterada por igual en la disfasia y en el retraso del lenguaje.
Answer
  • True
  • False

Question 71

Question
El maestro de AL puede observar que el retraso simple del lenguaje y la disfasia con tratamiento adecuado, suelen tener periodos de mejora y evolución similares.
Answer
  • True
  • False

Question 72

Question
DISFEMIA: La disfemia tónica se caracteriza por la interrupción total del habla, produciéndose al final una salida repentina de la emisión oral.
Answer
  • True
  • False

Question 73

Question
En disfemia, las disfluencias se producen con mayor frecuencia en sílabas iniciales y tónicas, en sonidos consonánticos y en palabras polisilábicas.
Answer
  • True
  • False

Question 74

Question
El alumno disfémico, no realiza revisiones nunca de lo que dice ni cómo lo emite. Por ello incide en sus errores.
Answer
  • True
  • False

Question 75

Question
En el tratamiento de la disfemia el maestro en AL deberá actuar en la normalización del tono muscular, capacidad respiratoria, aprendizaje de estrategias del patrón del habla, cambio de actitud a cerca de su habla y en las orientaciones a la familia.
Answer
  • True
  • False

Question 76

Question
La emisión de voz, implica sólo a los órganos y estructuras oro-faciales y laríngeas.
Answer
  • True
  • False

Question 77

Question
En la respiración diafragmática el aire llega hasta la cavidad intestinal respirando con la “barriga”.
Answer
  • True
  • False

Question 78

Question
Las disfonías funcionales se pueden clasificar en hipercinéticas e hipocinéticas. En ambas se produce una alteración de la conformación de las cuerdas vocales.
Answer
  • True
  • False

Question 79

Question
Los nódulos vocales en niños tienen etiología congénita.
Answer
  • True
  • False

Question 80

Question
En los últimos años se ha incrementado más de un 30% la población escolar que en algún momento padece disfonía funcional.
Answer
  • True
  • False

Question 81

Question
Las disfonías funcionales se clasifican en hipercinéticas y endocrinológicas
Answer
  • True
  • False

Question 82

Question
Dentro de las patologías que afectan a la fonación la más frecuente en niños son los nódulos laríngeos y la laringitis crónica.
Answer
  • True
  • False

Question 83

Question
El tipo respiratorio correcto en fonación es el costodiafragmáticoabdominal
Answer
  • True
  • False

Question 84

Question
En la valoración de la musculatura perilaríngea se debe determinar el tono de los músculos buccinadores y zigomáticos.
Answer
  • True
  • False

Question 85

Question
El CTF (Cociento Tiempo Fonatorio) se calcula dividiendo el TMS (tiempo máximo de soplo) entre el TMF (tiempo máximo fonatorio)
Answer
  • True
  • False

Question 86

Question
El rango vocal se evalúa a partir del CTF (cociente tiempo fonatorio)
Answer
  • True
  • False

Question 87

Question
El ataque vocal se define como la adducción (unión, cierre) de ambas cuerdas vocales en la línea media de la luz glótica
Answer
  • True
  • False

Question 88

Question
Como recomendación a los padre, el alumno disfónico no debe emitir voz, si lleva objetos con mucho peso.
Answer
  • True
  • False

Question 89

Question
Las cavidades del aparato laríngeo son las responsables del timbre vocal. Pudiendo ser éste anterior, velado, ronco y nasal.
Answer
  • True
  • False

Question 90

Question
De forma general, el tratamiento de impostación vocal tendrá como objetivos: la rehabilitación del tono, la intensidad, el control del ataque vocal y el timbre.
Answer
  • True
  • False

Question 91

Question
Las enfermedades idiopáticas son aquellas en las que a fecha actual, y a pesar de los avances científicos, se desconoce la causa que las motiva
Answer
  • True
  • False

Question 92

Question
En torno a un 7% de la población mundial, padece una enfermedad rara o poco frecuente.
Answer
  • True
  • False

Question 93

Question
Se estima que en España existen más de 3 millones de personas que padecen enfermedades poco frecuentes.
Answer
  • True
  • False

Question 94

Question
SAAC: Los sistemas aumentativos de comunicación, sustituyen al lenguaje oral, cuando éste por sí sólo, no es suficiente para entablar comunicación efectiva.
Answer
  • True
  • False

Question 95

Question
El sistema bimodal necesita de soporte externo.
Answer
  • True
  • False

Question 96

Question
Las enfermedades raras o poco frecuentes afectan a menos de 15 personas de cada 10.000
Answer
  • True
  • False

Question 97

Question
En los trastornos cromosómicos, las alteraciones asociadas se deben a un exceso o falta de al menos dos pares cromosómicos de los 23 posibles.
Answer
  • True
  • False

Question 98

Question
El término síndrome se define como agrupación de signos y síntomas, asociado a fuerte concurrencia
Answer
  • True
  • False

Question 99

Question
Una de las características del síndrome frágil X es habla bradilálica y voz hipotónica.
Answer
  • True
  • False

Question 100

Question
Características del síndrome de Maullido del gato son voz aguda y alteraciones graves en la deglución.
Answer
  • True
  • False

Question 101

Question
Las personas con síndrome Prader Willi pueden presentar problemas de audición
Answer
  • True
  • False

Question 102

Question
El objetivo de la evaluación debe ser proporcionar información sustancial de los errores que comete el alumno y sobre todo los procesos mentales y/o motóricos que los motivan y no tanto determinar una etiqueta diagnóstica concreta.
Answer
  • True
  • False

Question 103

Question
El término síndrome se define como agrupación de signos y síntomas, asociado a fuerte concurrencia
Answer
  • True
  • False

Question 104

Question
SAAC: En la valoración del SACC más adecuado para un alumno con alteraciones del lenguaje oral, se debe evaluar si existen alteraciones motóricas o dispraxia motora, entre otros factores.
Answer
  • True
  • False

Question 105

Question
En el sistema bimodal de tipo “pidgin”, los signos empleados acompañan a palabras con contenido léxico y palabras funcionales como preposiciones y artículos.
Answer
  • True
  • False
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