Lección Evaluativa

Unidad I. Que en el Reglamento Estudiantil y en el Estatuto Docente se estableció la necesidad de articular en un Reglamento Académico las tareas y las interrelaciones de los actores educativos de la Universidad. Uno de los objetivos del Reglamento Académico de la UNAD es:

Unidad I. Los actores educativos en la UNAD, conforman la comunidad académica de la institución y son los gestores de la planeación, diseño, desarrollo y control de los procesos académicos. No es uno de los actores educativos de la UNAD.

Unidad I. Por su Carácter Especial, su naturaleza y Misión, la Universidad nacional Abierta y a distancia (UNAD) se regirá por Principios. uno de ellos nos dice, entendida como ejercicio ético y socialmente responsable de la autonomía universitaria para el logro de sus responsabilidades misionales en el marco de la sociedad del conocimiento.

Unidad I. El Docente o Profesional, formalmente vinculado a la UNAD, que propone y Ejecuta proyectos de Investigación en el marco de las convocatorias internas o externas, Relevantes y pertinentes para la innovación, el desarrollo del conocimiento cientifico-tecnologico, la creación artística y cultural, la problemática y las necesidades regionales, la formación de investigadores y el avances de la modalidad de educación abierta, a distancia y ambientes virtuales de aprendizaje. Las posiciones que puede asumir un investigador de la UNAD serán: Investigador principal o líder de proyecto, coinvestigador e investigador pos doctoral. Este Concepto Hace referencia a:

Unidad I. Es un Conjunto de Interrogantes que nos Hace una relación de algún aspecto de la realidad. Es algo que, precisamente, no conocemos, acerca de lo cual nos formulamos preguntas, puesto que no existe todavía un conocimiento establecido al respecto.

Unidad I. No existe un modelo único, universalmente aceptado, respecto al orden en que deben aparecer las diferentes secciones de un anteproyecto. No hace parte de la secuencia.

Unidad I. La universidad UNAD ofrece alternativas de Trabajo de Grado de los siguientes párrafos define mejor la Monografista.

Unidad I. Las labores académicas propias de la educación abierta y a distancia de la UNAD, estarán directamente relacionadas y al servicio de la formación integral de los estudiantes en la modalidad de la educación a distancia. Es uno de las labores académicas de la modalidad a distancia.

Unidad I. El párrafo que mejor describe a uno de los principios como es Aprendizaje autónomo es:

Unidad I. Apoyar la formación del talento Humano de los grupos y Semilleros de Investigación. Hace parte de los estatutos de Investigación y esta contenido en:

Unidad I. No existe un modelo único, universalmente aceptado, respecto al orden en que deben aparecer las diferentes secciones de un anteproyecto. La definición mas correcta para la sección Metodologia es:

Unidad I. El informe concierne a un problema o conjunto de problemas en un área definida de la ciencia y debe explicar lo que se sabe de él previamente, lo que se hacía para resolverlo, lo que sus resultados significan, y dónde o cómo se pueden proponer progresos, más allá del campo delimitado por el trabajo. El anterior Concepto corresponde a:

Unidad II. El Decálogo de Bernal. Para realizar cualquier trabajo de investigación se propone el decálogo de Bernal. No hace parte de los aspecto fundamentales del decálogo.

Unidad II. El Decálogo de Bernal. Según el decálogo de Bernal, Es la obtención ordenada de todos los antecedentes, hechos y elementos que han participado en el fenómeno. Hace referencia a:

Unidad IIEl Decálogo de Bernal. Este proyecto está basado en investigación aplicada, ya que se usa la tecnología de GPS para solucionar el problema del control sobre los horarios y rutas de los vendedores. Este ejemplo hace referencia a uno de los aspecto del Decálogo de Bernal.

Unidad II. Aprender a Investigar Investigando. Es un escrito generalmente breve, en el que se desarrolla algún aspecto del conocimiento con un cultivado estilo literario, en el que se conjura saber. Se convierte en la expresión critica del pensamiento creador después de haber realizado un proceso investigativo y reflexivo. El parrofo anterior nos habla de una de las técnicas de lectoescrituras para el seminario de Investigación.

Unidad II. La ciencia es el conjunto de conocimiento obtenidos mediante la observación y el razonamiento, de los que se deducen principios y leyes generales. Encontramos algunas características que las definen. No es una de las características.

UnidadII Metodología de la Tesis. "Si los alumnos participan en la elaboración de los recursos didácticos, se incrementará su interés y se elevarán los índices de aprovechamiento escolar" del siguiente enunciado hace referencia a:

Unidad II Metodología de la Tesis. El siguiente ejemplo" Proponer diferentes enfoques metodológicos para diseñar modelos o esquemas de investigación" Se puede identificar que pertenece a:

Unidad II Norma Técnica Colombiana – NTC 1486. La norma NTC 1486, establece las reglas para la presentación de un trabajo escrito, cualquiera que sea su nivel de profundidad. Algunos de los trabajos que se pueden ejecutar bajo las pautas de presentación de esta norma son:

Unidad II Norma Técnica Colombiana – NTC 1486. La anterior versión no permitía que se imprimiera por lado y lado. Se usaba solo una cara de la hoja. Pero, el ICONTEC, en esta nueva versión, vio la necesidad de optimizar el papel. Si el documento se va a imprimir por ambas caras Como deben ser sus margenes.

Unidad II Aprender a Investigar Investigando. La Naturaleza de las Ciencias abreviado frecuentemente como NdC es un término que hace referencia a diversos temas relacionados con la sociología, la filosofía, y la historia de la ciencia. En la gráfica identifica uno de los elementos faltantes. Ver Documento. Metodologia de la tesis. https://arqueozoologiaenahiia.files.wordpress.com/2014/08/luna-1996-metodologc3ada-de-la-tesis.pdf

Unidad II Se ha identificado un denominador común en el desarrollo de los proyectos de grado, una serie de dificultades que los pasantes encuentran para formular y luego probar o disprobar las hipótesis científicas. Los errores localizados se pueden separar en tres grandes bloques, que representan las tres etapas o fases sobresalientes en el desarrollo de un trabajo de investigación:

Unidad III - Calidad del Software Para clasificar los atributos de calidad del software se definieron varios modelos, uno ellos fue el modelo FURPS+. Este modelo fue desarrollado por Robert Grady y Deborah Caswell de Hewlett Packard Bajo el acrónimo FURPS+, por sus siglas en inglés. Es una de sus características.

Unidad III - Calidad del Software Para que la definición de la Calidad del Software tenga sentido se debe:

Unidad III Lección Gerencia de Proyecto El Recorrido del Proyecto por el Camino de la Ejecución podemos visualizar tres etapas de las cuales hacen el recorrido del proyecto.

Unidad III Gerencia de Proyecto El objetivo final se logra con el cumplimiento de una serie de metas o escalas parciales que se dan durante la ejecución del proyecto. "Deben ser representadas en cifras. Se deben utilizar patrones y medidas como tiempo, costo y magnitudes que permiten su verificación." El enunciado anterior corresponde a una característica de las metas.

Unidad III Gestión del Conocimiento El perfil de la nueva sociedad o sociedad del conocimiento esta descrita por la obtención de nuevos conocimientos con la ayuda de as nuevas tecnologías, principalmente de Internet, millones de datos e información está circulando por todo el mundo, en diferentes formatos y canales, a diversas organizaciones sociales, políticas y económicas. De este enunciado podemos deducir que:

Unidad III Gestión del Conocimiento Dado el avasallante flujo de informaciones que circulan por las nuevas tecnologías de la información, pareciera ser que comunicadores y periodistas no son mas que un elemento complementario dentro de esa maraña de actores que intervienen en ese escenario. El rol del periodista en la sociedad del conocimiento se convierte en:

Unidad III Gerencia de Proyectos. Es un proceso único constituido por subprocesos y actividades coordinadas con objeto de realizar uno o más productos. El enunciado anterior corresponde a una característica de:

Unidad III. Gerencia de Proyectos De las siguientes imágenes la que mejor describe el ciclo de vida de un proyecto es.

Unidad III. Gerencia de Proyectos. En la administración y gerencia de proyectos encontramos elementos como Gestión del alcance, Gestión de tiempo, Gestión del Coste, Gestión de riegos, Gestión de compras entre otros. "Determinación de Metodología de muestreo y su aplicación". El enunciado pertenece a la gestión de:

Unidad III. Gerencia de proyectos. Trabajo que debe ser realizado para entregar el producto (del proyecto) con las características y funciones especificadas. El alcance de producto se mide contra los requisitos de cliente. Existen dos dimensiones que identifican la gestión de alcance. El anterior enunciado nos define:

Unidad III. introducción a la gestión del conocimiento y su aplicación al sector público. Es adquirir y aplicar los conocimientos, técnicas, valores, creencias y actitudes que incrementan la conservación y el desarrollo de una organización. Es decir “Unir juntos los componentes del conocimiento existentes en una nueva forma” . El enunciado hace referencia a:

Unidad III. Reconocimiento Como bien sabemos la función primordial de los ingenieros de sistemas es solucionar problemas de la vida real, de cualquier índole y de cualquier área del conocimiento. Soluciones que pueden ser sistemáticas o automáticas. La plantación, seguimiento y control que se realiza al proceso de desarrollo hace parte de una de las lineas de la ingeniería de software.