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Tema 5 - Desarrollo de la capacidad de representación . PARTE I

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Primer Ciclo Psicología del desarrollo I (Tema 5 - Desarrollo de la capacidad de representación) Quiz on Tema 5 - Desarrollo de la capacidad de representación . PARTE I, created by Tania Martin on 31/07/2016.
Tania Martin
Quiz by Tania Martin, updated more than 1 year ago
Tania Martin
Created by Tania Martin over 8 years ago
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Resource summary

Question 1

Question
La función simbólica puede definirse como la capacidad para:
Answer
  • a) Autorregularse cognitivamente.
  • b) Autorregularse emocionalmente.
  • c) Representarse mentalmente la realidad.

Question 2

Question
Las primeras representaciones en aparecer son:
Answer
  • a) Las del mundo social.
  • b) Las abstractas.
  • c) Las motoras.

Question 3

Question
La capacidad de representación y comunicación se desarrolla a una enorme velocidad durante el:
Answer
  • a) El primer año.
  • b) El segundo año.
  • c) El tercer año.

Question 4

Question
Al contenido semántico de un signo lingüístico de le denomina:
Answer
  • a) Significante.
  • b) Significado.
  • c) Referente.

Question 5

Question
¿Qué autor defiende que el dibujo y la escritura tienen sus raíces en una función semiótica común:
Answer
  • a) Fodor.
  • b) Ferreiro.
  • c) Preyer.

Question 6

Question
La posición de Piaget con respecto a la génesis del dibujo y de la escritura es que:
Answer
  • a) Ambas habilidades proceden de la función semiótica.
  • b) Sólo el dibujo procede de la función semiótica.
  • c) Sólo la escritura procede de la función semiótica.

Question 7

Question
Piaget establece una clasificación de los tipos de significantes, apoyándose en las ideas de:
Answer
  • a) N. Chomsky.
  • b) Saussure.
  • c) Skinner.

Question 8

Question
Es la última etapa del dibujo en aparecer:
Answer
  • a) Realismo frustrado
  • b) Realismo intelectual.
  • c) Realismo visual.

Question 9

Question
Un niño jugando con una cruz como si fuera un avión, está relacionado con el significante de:
Answer
  • a) Índices o señales.
  • b) Símbolos.
  • c) Signos.

Question 10

Question
Al contenido semántico de un signo lingüístico de le denomina:
Answer
  • a) Significante.
  • b) Significado.
  • c) Referente.

Question 11

Question
Si observamos un señor que entra en un cine mojado, está relacionado con el significante de:
Answer
  • a) Índices o señales.
  • b) Símbolos.
  • c) Signos.

Question 12

Question
El juego de ejercicio:
Answer
  • a) Lo practican los niños a partir de los siete años cuando juegan al ajedrez.
  • b) Necesita de símbolos y reglas para poder practicarse.
  • c) Se relaciona con las actividades que el niño realiza con su cuerpo.

Question 13

Question
Todavía no es capaz de organizar en una unidad los elementos del modelo, pero los coloca como puede. En la representación de la figura humana aparecen los “cabezudos”, constituidos por una cabeza de la que salen directamente líneas que representan las extremidades:
Answer
  • a) Realismo frustrado.
  • b) Realismo intelectual.
  • c) Realismo visual.

Question 14

Question
El juego de ejercicio:
Answer
  • a) Sólo se produce durante el período sensoriomotor.
  • b) Siempre se combina con el juego de reglas.
  • c) Contribuye a consolidar conductas que se están adquiriendo.

Question 15

Question
16. Piaget estaría de acuerdo en que el juego...........:
Answer
  • a) Es fundamentalmente de carácter simbólico desde su origen.
  • b) Se encuentra en estrecha relación con el nivel de desarrollo cognitivo.
  • c) Supone un predominio de la acomodación sobre la asimilación.

Question 16

Question
Para poder practicarse, el juego simbólico necesita:
Answer
  • a) La reversibilidad de papeles.
  • b) La teoría de la mente.
  • c) La capacidad de representación.

Question 17

Question
El paso del juego de ejercicio al juego simbólico depende de:
Answer
  • a) Los conflictos sociocognitivos que se producen al interactuar con iguales.
  • b) La capacidad de formar representaciones mentales.
  • c) El descenso del egocentrismo y el inicio de la adopción de perspectivas.

Question 18

Question
El juego y su evolución en el niño es un área del desarrollo que también se relaciona con:
Answer
  • a) El aprendizaje del lenguaje.
  • b) La interacción entre iguales.
  • c) Tanto lo expresado en a) como en b) es correcto.

Question 19

Question
Señale la opción falsa:
Answer
  • a) Durante el segundo año de vida aparecen juegos que suponen la utilización de símbolos.
  • b) Para Piaget el juego es una actividad que no tiene el fin en sí misma.
  • c) El juego, según Gross, es necesario para la formación de mejores condiciones somáticas y en la práctica o ensayo de actos y funciones vitales.

Question 20

Question
El nivel más elemental de juego simbólico o de ficción, coincide con el momento en que los niños:
Answer
  • a) Adquieren una teoría de la mente.
  • b) Comienzan a usar sus primeros gestos comunicativos.
  • c) Empiezan a utilizar los objetos como si fuesen otra cosa.

Question 21

Question
Un niño juega a montar a caballo utilizando una escoba; su padre le pregunta qué hace y él se lo explica a su manera. En este juego el significante es:
Answer
  • a) La acción que lleva a cabo el niño: montar a caballo.
  • b) La explicación que da el niño a su padre.
  • c) La escoba que hace de caballo.

Question 22

Question
Hacia los 8 o 9 años el niño empieza a representar el modelo tal y como se ve, tratando de ser auténticamente realista:
Answer
  • a) Realismo frustrado.
  • b) Realismo intelectual.
  • c) Realismo visual.

Question 23

Question
¿Qué tipo de juego consiste en dar palmas?:
Answer
  • a) El juego de reglas.
  • b) El juego de ejercicio.
  • c) El juego simbólico.

Question 24

Question
El juego de ejercicio:
Answer
  • a) Requiere de la capacidad de representar.
  • b) Transcurre en el aquí y el ahora.
  • c) Surge ante la disminución del egocentrismo.

Question 25

Question
Jugando en el parque, un niño construye figuras con un molde y les pone una ramita diciendo que es una bandera que ha puesto en su castillo, otro que hay a su lado hace también construcciones. ¿Qué tipo de juego exhiben estos niños?:
Answer
  • a) Motor.
  • b) Simbólico.
  • c) De reglas.

Question 26

Question
Una de las características del juego de reglas es que:
Answer
  • a) Aparece hacia los 7 años, se consolida en la adolescencia y desaparece en la edad adulta.
  • b) Tiene un marcado origen cultural y se pueden encontrar juegos diferentes en las distintas sociedades.
  • c) Incluye únicamente juegos de mesa con reglas que no se pueden modificar como, por ejemplo, el ajedrez o el parchís.

Question 27

Question
¿Qué tienen en común jugar al escondite y jugar a subir y bajar escaleras?:
Answer
  • a) Ambos son juegos de ejercicio.
  • b) En ambos predominan los medios frente a los fines.
  • c) Ambos son juegos egocéntricos.

Question 28

Question
Una niña juega con una muñeca diciendo “no te preocupes, sólo te van a mirar la sangre y es un pinchacito de nada. Ya pasó, ya pasó, ¿has visto cómo casi no duele?”. Esta escena podría servir para representar una de las características del juego como actividad que permite:
Answer
  • a) Establecer vínculos afectivos con el entorno.
  • b) La representación y elaboración de experiencias propias.
  • c) Acomodar (en términos piagetianos) la realidad al mundo interno.

Question 29

Question
Según Piaget, el juego del niño:
Answer
  • a) Depende de las estructuras intelectuales y ayuda a consolidarlas.
  • b) Sirve para realizar deseos reprimidos asociados con los impulsos de vida y muerte.
  • c) Aparece cuando hay equilibrio entre la realidad y sus estructuras cognitivas.

Question 30

Question
Tipo de juego que aparece hacia los 7 años:
Answer
  • a) El juego de ejercicio.
  • b) El juego de símbolos.
  • c) El juego de reglas.

Question 31

Question
Teniendo en cuenta la secuencia evolutiva en la aparición de los tipos de juegos, se puede pensar que el más complejo y evolucionado es:
Answer
  • a) El juego motor.
  • b) El juego de reglas.
  • c) El juego simbólico.

Question 32

Question
Un grupo de niños que juegan a "indios y vaqueros” están practicando obligatoriamente juego:
Answer
  • a) Simbólico.
  • b) De reglas.
  • c) De ejercicio.

Question 33

Question
Una de las características del juego es que:
Answer
  • a) Constituye una interacción con el medio que viene determinada por factores externos.
  • b) Tiene conexiones con muchos procesos cognitivos, sociales y emocionales en la infancia.
  • c) Es una actividad principalmente orientada por los fines que se pretenden conseguir.

Question 34

Question
39. De las siguientes, cuales son características del juego:
Answer
  • a) El juego es placentero y divertido, en el juego existe un predominio de los medios sobre los fines.
  • b) El juego es una actividad espontánea y libre, el juego es de carácter simbólico, el juego puede ser utilizado como instrumento de la terapia infantil analítica.
  • c) A y b son correctas.

Question 35

Question
El juego de reglas:
Answer
  • a) Sirve para consolidar esquemas de acción incipientes en la inteligencia del niño.
  • b) Tiene un marcado carácter universal ya que aparece en todas las culturas.
  • c) Es el juego más complejo teniendo en cuenta la secuencia evolutiva de aparición.

Question 36

Question
Señala la opción más correcta, según las ideas contenidas en el libro de la asignatura:
Answer
  • a) El juego no incide en el desarrollo cognitivo del niño.
  • b) El juego incide de manera muy directa en el desarrollo cognitivo del niño.
  • c) El juego, en numerosas ocasiones puede provocar ansiedad en los niños.

Question 37

Question
Si ha entendido el tema, sabrá encontrar la respuesta correcta a la siguiente pregunta. ¿Cuál de los siguientes rasgos caracterizan al juego?:
Answer
  • a) Su desvinculación con los procesos cognitivos.
  • b) Su predominio de los fines sobre los medios.
  • c) Está orientado y dirigido culturalmente.

Question 38

Question
¿Cuál de las siguientes características es la que mejor define a la teoría del pre-ejercicio de Gross en relación al juego?:
Answer
  • a) El juego consolida las estructuras intelectuales del niño.
  • b) El juego se puede utilizar como un instrumento en la terapia infantil.
  • c) Los sujetos que practican el juego desarrollarán mejor las funciones que son necesarias para los adultos.

Question 39

Question
El juego de reglas aparece:
Answer
  • a) Alrededor de los siete años cuando el egocentrismo aumenta considerablemente.
  • b) En sociedades social y culturalmente muy avanzadas como defendió Piaget.
  • c) Después del juego simbólico o de ficción.

Question 40

Question
El nivel más elemental de juego simbólico, coincide con el momento en que los niños:
Answer
  • a) Adquieren una teoría de la mente.
  • b) Comienzan a usar sus primeros gestos comunicativos.
  • c) Empiezan a utilizar los objetos como si fuesen otra cosa.

Question 41

Question
Una fotografía, está relacionado con el significante de:
Answer
  • a) Índices o señales.
  • b) Símbolos.
  • c) Signos.

Question 42

Question
La evolución del juego simbólico hacia niveles más independientes del contexto (i.e. su descontextualización) se apoya fundamentalmente en:
Answer
  • a) El desarrollo del lenguaje y su evolución.
  • b) La interacción con los iguales, que se hace más frecuente.
  • c) El crecimiento de las habilidades físicas del niño.

Question 43

Question
Según Piaget la “imitación diferida” aparece aproximadamente..........:
Answer
  • a) En la mitad del periodo sensorio-motor.
  • b) Hacia el final del periodo sensorio-motor.
  • c) Pasado el periodo sensorio-motor.

Question 44

Question
En la ontogénesis, el dibujo aparece:
Answer
  • a) Antes que la escritura.
  • b) A la vez que la escritura.
  • c) Después que la escritura.

Question 45

Question
El juego simbólico surge:
Answer
  • a) Al año, con las primeras palabras.
  • b) Durante el segundo año de vida, con la capacidad de utilizar objetos como si.
  • c) A los 3 ó 4 años, con la capacidad de ejercer diferentes roles en una situación sociodramática.

Question 46

Question
Santiago está absorto jugando en el arenero del parque. Coge un puñado de arena que deja caer entre sus dedos para luego repetir la acción. Según Piaget, está realizando un juego:
Answer
  • a) Simbólico
  • b) De reglas.
  • c) De ejercicio.

Question 47

Question
59. La capacidad para imaginar soluciones sin necesidad de ensayarlas es una característica que indica el inicio de:
Answer
  • a) La conservación de la sustancia.
  • b) La función simbólica.
  • c) El periodo sensoriomotor.

Question 48

Question
Piensa en la siguiente escena: dos niños deciden jugar a los “médicos”. Uno de ellos le dice al otro “tengo que ponerte una inyección para que te cures, pero no te preocupes porque no duele nada, nada. Ya verás”. Este puede considerarse un ejemplo de:
Answer
  • a) Pérdida del vínculo entre medios y fines.
  • b) Transformación del mundo exterior con el objetivo de elaborarlo y ajustarlo a los propios deseos.
  • c) Predominio de acomodación a la realidad.

Question 49

Question
El tipo de juego simbólico que realizan los niños a partir de los 7 años es cada vez más:
Answer
  • a) Paralelo, puesto que continúan siendo demasiado egocéntricos para coordinar las interacciones.
  • b) Descontextualizado y más complejo, gracias al desarrollo del lenguaje y a la adquisición de estructuras cognitivas más sofisticadas.
  • c) Mágico, porque los niños comienzan a utilizar los objetos de forma lúdica y hacer como si fueran otra cosa.

Question 50

Question
Según Piaget:
Answer
  • a) En el juego predomina la asimilación.
  • b) El juego infantil no refleja las estructuras cognitivas del niño.
  • c) El juego es la realización inmediata de deseos irrealizables.
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