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Prueba de Aptitud Académica Prueba de Práctica Parte II

Description

Cada uno de los siguientes enunciados tiene uno o dos espacios en blanco. Cada espacio indica que se ha omitido una palabra o frase. Debajo de los enunciados hay cinco opciones señaladas con las letras A, B. C, D y E. Usted debe seleccionar la opción que, al insertarse en el enunciado, complete mejor su significado.
karina villalobos
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Charly Lecona Garrido
Created by Charly Lecona Garrido about 9 years ago
karina villalobos
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Resource summary

Question 1

Question
Ejemplo: Su mente era muy poderosa, pero de visión_____, ya que su_____le ayudaba poco.
Answer
  • original .. flexibilidad
  • limitada .. imaginación
  • escolástica.. aprendizaje
  • flexible.. creación
  • prejuiciada.. doctrina

Question 2

Question
1. Terminaba aquel día el curso; había ya tenido lugar la distribución de_____y llegaba la hora de_____.
Answer
  • comidas .. las actuaciones
  • premios .. las despedidas
  • luces .. los sacrificios
  • papeles .. los pagos
  • juguetes .. los visitantes

Question 3

Question
2. Despues de terminar la estructura basica del mueble, el ebanista todavia tuvo que ______ y ______ meticulosamente la madera para lograr el acabado requerido.
Answer
  • medir..amoldar
  • lustrar..acomodar
  • aceitar..adornar
  • recortar..colocar
  • pulir..pintar

Question 4

Question
3. El lenguaje es como un arca depositaría de la _____ de un pueblo.
Answer
  • fama
  • labor
  • valentía
  • existencia
  • situación

Question 5

Question
4. La justicia engrandece a la nación, pero la______afrenta a los pueblos.
Answer
  • competencia
  • economía
  • desgracia
  • maldad
  • bondad

Question 6

Question
5. El hombre de hoy no es el de ayer ni el de mañana; así como_____, deja que_____el ideal que te forjas de ti mismo.
Answer
  • trabajas .. trabaje
  • piensas.. piense
  • inventas.. invente
  • cambias.. cambie
  • laboras .. labore

Question 7

Question
6. El escritor siente que su oficio se toma más y más en una______; en una manera de actuar sobre el _______a través de sus obras.
Answer
  • dedicación.. necesitado
  • misión .. entorno
  • diversión .. pueblo
  • recreación .. grupo
  • distracción.. país

Question 8

Question
7. Un buen maestro debe______el espíritu de cooperación y el amor por los seres humanos.
Answer
  • sustentar
  • propiciar
  • promulgar
  • crear
  • producir

Question 9

Question
8. El______y el______expansivo de las grandes metrópolis pueden dar a la lengua un ámbito nacional y hasta internacional.
Answer
  • prestigio .. carácter
  • volumen .. contraste
  • cultivo.. tránsito
  • interés.. estudio
  • reconocimiento.. estigma

Question 10

Question
9. El protagonista de la obra es tan_____que no podemos predecir lo que hará en un momento dado.
Answer
  • voluble
  • sistemático
  • minucioso
  • práctico
  • ingenuo

Question 11

Question
10. El _______y la _______ fuerzas vitales que mueven al ser humano a un examen de conciencia.
Answer
  • dolor.. muerte
  • sufrimiento.. angustia
  • abandono.. soledad
  • pesimismo.. alegría
  • rencor.. envidia

Question 12

Question
11. ¿Cuál de las siguientes opciones describe MEJOR a Lincoln en la toma de decisiones?
Image:
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Answer
  • Firme
  • Perseverante
  • Magnético
  • Severo
  • Respetuoso

Question 13

Question
12. Según la lectura anterior, la característica sobresaliente de Lincoln fue
Image:
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Answer
  • la inteligencia.
  • el ingenio.
  • la expresividad.
  • la bondad.
  • la elegancia.

Question 14

Question
13. En la lectura anterior, la palabra “soslayar” (línea 20) significa.
Image:
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Answer
  • evadir.
  • entender.
  • aceptar.
  • olvidar.
  • negar.

Question 15

Question
14. La idea que predomina en la lectura anterior es una descripción de Lincoln en su aspecto.
Image:
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Answer
  • intelectual.
  • físico.
  • moral.
  • social.
  • cultural.

Question 16

Question
15. Según la lectura anterior, la base principal para la práctica de los principios que orientaron a Lincoln fue
Image:
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Answer
  • el respeto.
  • la experiencia
  • el humor.
  • la justicia.
  • la diplomacia.

Question 17

Question
16. La lectura A presenta las ruinas de Macchu Picchu desde un punto de vista poético mientras que en la lectura B, se presentan desde el punto de vista
Image:
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Answer
  • mítico.
  • emotivo
  • glorioso.
  • histórico.
  • intrigante.

Question 18

Question
17. De acuerdo ccn la lectura B, podemos inferir que la ciudad de Macchu Picchu representa
Image:
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Answer
  • el descubrimiento arqueológico más importante de América.
  • uno de los centros de turismo universal.
  • un hallazgo arqueológico sin precedentes.
  • un testimonio del antiguo imperio inca.
  • un testimonio de los monumentos de piedra del pasado.

Question 19

Question
18. En la lectura B las líneas 21-23 indican que las ruinas de Macchu Picchu
Image:
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Answer
  • fueron descubiertas por un explorador norteamericano.
  • se hallan muy lejos de la civilización occidental.
  • yacían ocultas en lo alto de las montañas.
  • son de difícil acceso para todo visitante.
  • eran conocidas por todos los habitantes locales.

Question 20

Question
19. Ambas lecturas coinciden en que es importante
Image:
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Answer
  • seguir descubriendo ciudades perdidas.
  • preservar el legado de nuestros antepasados.
  • ayudar a reconstruir la ciudad de Macchu Picchu.
  • promover el turismo en Macchu Picchu.
  • investigar el origen de la ciudad perdida

Question 21

Question
20. De acuerdo con la lectura, lo que distinguió a los babilonios de los griegos y de los romanos fue
Image:
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Answer
  • el desarrollo de la trigonometría.
  • el desinterés por el cálculo de grandes sumas.
  • la necesidad de encontrar respuestas.
  • el deseo de conquistar territorios.
  • la complejidad de sus cálculos.

Question 22

Question
21. Según la lectura, la relación de preocupación y desinterés por calcular grandes sumas equivale a
Image:
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Answer
  • estudio y conocimiento.
  • lectura y razonamiento.
  • análisis e investigación.
  • éxito y fracaso.
  • sabiduría y frustración.

Question 23

Question
22. En la lectura A, la palabra “tipificar” (linca 2) significa
Image:
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Answer
  • variar.
  • diferenciar.
  • concertar.
  • representar.
  • discrepar.

Question 24

Question
23. En la lectura A, la frase “asociación sagrada” (linca 4) intenta
Image:
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Answer
  • destacar la importancia de la Santísima Trinidad en Egipto.
  • resaltar que en las religiones antiguas el gato tenía nueve vidas.
  • establecer la conexión entre el gato, los dioses y los números.
  • subrayar el hecho de que Diana y Apolo eran hermanos.
  • presentar el amor protector por el gato.

Question 25

Question
24. En la lectura B, la palabra “desgarran” (línea 40) significa
Image:
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Answer
  • suprimen.
  • destrozan.
  • aniquilan.
  • desaparecen.
  • empujan.

Question 26

Question
25. En la lectura B, la frase “la lozanía del alba es un momento de revelación” (líneas 51-52) indica que
Image:
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Answer
  • durante el día, se piensa mejor que en la noche.
  • la luz solar es fuente de energía terrestre.
  • los héroes nacen saludables y robustos al amanecer.
  • la frescura matutina contribuye a encontrar héroes.
  • en el instante del amanecer, se descubren contestaciones.

Question 27

Question
26. En la lectura B, la frase “la luz de la luna es suave” (línea 71) contrasta con la lectura A respecto a
Image:
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Answer
  • la idea del amor por los animales.
  • los ciclos mayores y menores de los dioses.
  • la identificación mística con las divinidades.
  • la pasión con que adoraban al sol.
  • el culto que rodeaba las danzas rituales.

Question 28

Question
27. En la frase “producidos en cantidades ingentes” (línea 24), la palabra subrayada significa
Image:
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Answer
  • inmensas.
  • insolubles.
  • inquietas.
  • indigentes.
  • intactas.

Question 29

Question
28. Los neutrinos se originan en el
Image:
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Answer
  • espacio etéreo.
  • núcleo de la Tierra.
  • cuerpo humano.
  • núcleo atómico.
  • corazón del Sol.

Question 30

Question
29. Según la lectura, los neutrinos son
Image:
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Answer
  • partículas fantasmales que chocan con un núcleo atómico.
  • las partículas más importantes y abundantes del universo.
  • la materia primigenia generada por el “Big Bang”.
  • partículas elementales que no tienen carga eléctrica ni masa.
  • células generadas en las antipodas.

Question 31

Question
30. ¿Cuál es la idea central de la lectura?
Image:
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Answer
  • Los neutrinos son el descubrimiento más importante después del “Big Bang”.
  • Los aceleradores de partículas hicieron posible el descubrimiento y pesaje de los neutrinos.
  • Los neutrinos aportan información acerca del origen del cosmos.
  • Los neutrinos representan la fuerza dominante en el universo.
  • Los neutrinos dirigen la trayectoria cósmica a la velocidad de la luz.
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