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habilidades docentes

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educación Quiz on habilidades docentes, created by norma yesenia cruz aguilar on 20/04/2017.
norma yesenia cruz aguilar
Quiz by norma yesenia cruz aguilar, updated more than 1 year ago
norma yesenia cruz aguilar
Created by norma yesenia cruz aguilar over 7 years ago
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Resource summary

Question 1

Question
El acuerdo [blank_start]442[blank_end], establece la creación del Sistema Nacional de Bachillerato
Answer
  • 444
  • 442
  • 488

Question 2

Question
[blank_start]Identidad, calidad y permanencia[blank_end], forman parte de los antecedentes de la RIEMS.
Answer
  • Identidad, transferible y clave
  • identidad, calidad y trasversales
  • identidad, calidad y permanencia

Question 3

Question
Responder las exigencias del mundo actual, es uno de los [blank_start]retos[blank_end] de la RIEMS.
Answer
  • principios
  • retos
  • pilares

Question 4

Question
Los programas centrados en el aprendizaje, la flexibilidad y enriquecimiento del currículo, así como el énfasis en habilidades y conocimientos básicos, son parte de los [blank_start]elementos[blank_end] de la RIEMS.
Answer
  • elementos
  • principios
  • retos

Question 5

Question
El [blank_start]nivel 1 interinstitucional[blank_end], se enfoca en el perfil del egresado y competencias a desarrollar entre insituciones
Answer
  • nivel 5 aula
  • nivel 1 interinstitucional
  • nivel 2 institucional

Question 6

Question
El nivel [blank_start]institucional[blank_end], se enfoca a los aportes de las instituciones, reflejando su filosofía e identidad.
Answer
  • institucional
  • interinstitucional
  • escuela

Question 7

Question
La [blank_start]oferta educativa[blank_end], tiene como elemento principal los planes y programas de estudio.
Answer
  • escuela
  • oferta educativa
  • MCC

Question 8

Question
El nivel [blank_start]escuela[blank_end], se refiere a las adecuaciones por escolar.
Answer
  • escuela
  • institucional
  • aula

Question 9

Question
El nivel [blank_start]aula[blank_end] de las concresion curricular, es el que se basa en la desicion del docente en cuanto a la planeación, desarrollo y evaluación del proceso de aprendizaje.
Answer
  • institucional
  • escuela
  • aula

Question 10

Question
El MCC, la definición y reconocimiento de la EMS, la profesionalización de servicios educativos y la certificación nacional complementaria, forman los [blank_start]pilares[blank_end] del SNB
Answer
  • pilares
  • retos
  • antecedentes

Question 11

Question
La [blank_start]competencia[blank_end] es la capacidad que adquiere el alumno, para desenvolverse en distintos contexto a lo largo de la vida.
Answer
  • pertinencia y relevancia
  • identidad
  • competencia

Question 12

Question
El acuerdo [blank_start]444[blank_end] establece los parámetros del MCC.
Answer
  • 444
  • 447
  • 488

Question 13

Question
Ser transversal, clave y transferible, son las caracteristicas de las competencias [blank_start]genéricas[blank_end], expuestas en el MCC.
Answer
  • profesionales
  • genéricas
  • disciplinares

Question 14

Question
Las competencias [blank_start]genéricas[blank_end] constituyen el perfil del egresado del Sistema Nacional de Bachillerato.
Answer
  • genéricas
  • profesionales
  • básicas

Question 15

Question
Las competencias disciplinares, son las [blank_start]habilidades, conocimientos y actitudes[blank_end] mínimas que debe desarrollar el alumno en un campo disciplinar.
Answer
  • capacidad de adquisición
  • habilidades, conocimientos y actitudes
  • garantías de estándares.

Question 16

Question
El acuerdo 486 reestructura las competencias [blank_start]extendidas[blank_end] de los campos disciplinares del bachillerato general.
Answer
  • extendidas
  • básicas
  • genéricas

Question 17

Question
El acuerdo [blank_start]486[blank_end] reestructura las competencias extendidas de los campos disciplinares del bachillerato general.
Answer
  • 488
  • 486
  • 656

Question 18

Question
El acuerdo 488 reestructura el campo disciplinar de las [blank_start]Ciencias Sociales[blank_end], a Humanidades y Ciencias sociales.
Answer
  • humanidades
  • Ciencias Sociales
  • ciencias experimentales

Question 19

Question
El acuerdo [blank_start]488[blank_end] reestructura el campo disciplinar de las Ciencias Sociales, a Humanidades y Ciencias sociales
Answer
  • 486
  • 656
  • 488

Question 20

Question
el acuerdo 656, reforma los campos disciplinares separando las [blank_start]humanidades y ciencias sociales[blank_end].
Answer
  • humanidades y ciencias sociales
  • ciencias experimentales
  • matemáticas

Question 21

Question
el acuerdo [blank_start]656[blank_end], reforma el campo disciplinar de comunicación, anexándole más asignaturas.
Answer
  • 656
  • 442
  • 488

Question 22

Question
De acuerdo al pilar de definición y reconocimiento de la EMS, las opciones de oferta son [blank_start]presencial, intensivo y virtual[blank_end].
Answer
  • presencial, intensivo y mixto
  • presencial, intensivo y virtual
  • presencial, intensivo y certificado

Question 23

Question
El programa de tutorías es parte de [blank_start]la profesionalización[blank_end] de los sistemas educativos.
Answer
  • las competencias
  • la certificación
  • la profesionalización

Question 24

Question
La garantía de estándares, mediante la calidad y la validez, pertenecen al pilar de la [blank_start]certificación nacional complementaria[blank_end].
Answer
  • profesionalización del SNB
  • certificación nacional complementaria
  • definicióny reconocimiento de la EMS

Question 25

Question
Las competencias [blank_start]profesionales[blank_end] consisten en preparar a los jóvenes para el ámbito laboral según las distintas normas nacionales, internacionales e institucionales.
Answer
  • básicas
  • profesionales
  • extendidas

Question 26

Question
Las competencias profesionales consisten en preparar a los jóvenes para el ámbito laboral según las distintas normas nacionales, [blank_start]internacionales e institucionales[blank_end]
Answer
  • estatales e institucionales
  • internacionales e institucionales
  • internacionales y locales

Question 27

Question
el acuerdo [blank_start]447[blank_end], establece las competencias docentes, para quienes imparten la educación.
Answer
  • 447
  • 656
  • 488

Question 28

Question
El acuerdo [blank_start]488[blank_end], modifica los acuerdos 442, 444 y 447
Answer
  • 486
  • 488
  • 656

Question 29

Question
El acuerdo 488, modifica los acuerdos [blank_start]442, 444 y 447[blank_end].
Answer
  • 442,444 y 488
  • 442,444 y 656
  • 442, 444 y 447

Question 30

Question
el acuerdo 8, es aquel en donde se toman a consideración las formas de [blank_start]evaluación[blank_end].
Answer
  • acreditación
  • evaluación
  • certificación

Question 31

Question
el [blank_start]acuerdo 8[blank_end], es aquel en donde se toman a consideración las formas de evaluación.
Answer
  • acuerdo 488
  • acuerdo 442
  • acuerdo 8

Question 32

Question
Para evaluar el proceso de aprendizaje durante el ciclo escolar, el docente debe de implementar el tipo de evaluación [blank_start]formativa[blank_end].
Answer
  • diagnóstica
  • coevaluación
  • formativa

Question 33

Question
La [blank_start]evaluación diagnóstica[blank_end], sirve al docente para identificar los conocimimientos previos del alumno, con relación al tema.
Answer
  • evaluación formativa
  • evaluación diagnóstica
  • evaluación sumativa

Question 34

Question
La [blank_start]evaluación formativa[blank_end], tiene como propósito monitorear el proceso de aprendizaje del alumno a lo largo del ciclo escolar.
Answer
  • evaluación formativa
  • evaluación diagnóstica
  • evaluación sumativa

Question 35

Question
La [blank_start]evaluación sumativa[blank_end] permite al docente valorar el aprendizaje alcanzado or el estudiante, de acuerdo a los resultados de aprendizaje del programa de estudio.
Answer
  • evaluación diagnóstica
  • evaluación sumativa
  • evaluación formativa

Question 36

Question
la competencia docente es [blank_start]trascedental[blank_end] para el desarrollo de la formación continua del mismo.
Answer
  • clave
  • trascedental
  • transversal

Question 37

Question
Aplicar las tecnologías de la información y la comunicación para colaborar con otros docentes, es uno de [blank_start]los atributos[blank_end] de las competencias docentes.
Answer
  • los atributos
  • las competencias
  • las claves

Question 38

Question
Aplicar las tecnologías de la información y la comunicación para colaborar con otros docentes, es uno de los atributos de [blank_start]las competencias docentes[blank_end].
Answer
  • las competencias básicas
  • las competencias disciplinares
  • las competencias docentes

Question 39

Question
La [blank_start]autoevaluación[blank_end] permite al alumno desarrollar una actitud responsable ante su propio aprendizaje.
Answer
  • autoevaluación
  • coevaluación
  • heteroevaluación

Question 40

Question
la [blank_start]heteroevaluación[blank_end] puede ser realizada por agentes externos al proceso formativo.
Answer
  • autoevaluación
  • heteroevaluación
  • coevaluación

Question 41

Question
La [blank_start]coevaluación[blank_end], fomenta el trabajo colaborativo entre los alumnos.
Answer
  • coevaluación
  • heteroevaluación
  • autoevaluación.
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