Zusammenfassung der Ressource
Flussdiagrammknoten
- LA EVALUACIÓN DE LA NORMALIDAD EN LA NIÑEZ
- El descubrimiento temprano de los agentes patógenos.
- La transición de los hechos externos a las experiencias internas.
- Prevenir psicosis, neurosis y asocialidad.
- Estudio de los procesos normales.
- Conocimiento de lo normal.
- Campo total de desarrollo normal y anormal
- (1945) Evaluar el grado de desarrollo y las indicaciones terapéuticas necesarias en el niño.
- Impulsos libidinales y agresivos.
- Decisiones de los padres sobre la vida de sus hijos.
- No existen respuestas generales.
- Respuestas particulares que se adaptan a cada niño.
- Crecimiento emocional y social.
- Evaluación del significado psicológico de la experiencia o de las exigencias a las que los padres someten al niño.
- Padres:
-Razón.
Lógica.
-Necesidades prácticas.
- Niño:
-Realidad psíquica (complejos, afectos, realidades y fantasías).
- De la lactancia a la alimentación racional
- De la incontinencia al control de esfínteres
- De la irresponsabilidad a la responsabilidad en el cuidado corporal
- Del egocentrismo al compañerismo
- Sexualización de la comida (sentido del placer).
- Transición de ser alimentado a comer por sí sólo.
- Avance de la maduración de la zona oral a la anal.
- Entrenamiento esfinteriano (1 año, 8 meses)
- El control de esfínteres ya no depende de las relaciones objetales.
- Agresión desde el propio cuerpo hacia el exterior.
- Relación causa-efecto con el mundo exterior
- Aceptación voluntaria de las reglas de higiene y sanitarias.
- Egoísta y narcisista (ve a otros como rivales).
- Considera a los otros niños como juguetes
- Después de los seis años ve a los otros niños como colaboradores.
- Después de los nueve años ve a los otros niños como socios.
- REFERENCIA
Freud, A. (1965) Normalidad y patología en la niñez. Paidós: Argentina