LINEA DEL TIEMPO DE HISTORIA

Flussdiagrammknoten

500 a.c

PERIODO ARCAICO

610-545 a.c

CULTURA CHINA

-FILOSOFO GRIEGO. -Solo había un solo ser, un ser “único, eterno, finito, homogéneo, complejo, indivisible, esférico, inmóvil. -El Ser es, el No Ser no es. -El sabio de Grecia amplía su razonamiento: El Ser es lo pensable, y por tanto posible. - El No Ser no es pensable y tampoco posible.

-Esta educación empieza con el imperio de Alejandro. -Este periodo de educación deja de ser un de la iniciativa privada y se convierte en educación publica. -Adquiere mayor desarrollo lo que podríamos llamar enseñanza secundaria. -El niño se alistaba en formaciones premilitares que se escalonaban a lo largo de todo su crecimiento. -Sus estudios se limitaban a lo estrictamente necesario; el resto de su educación consistía en aprender a obedecer.

EDAD ANTIGUA-SIGLO XV

-La educación era más un asunto social que estatal. -se recibía en diversas formas como la educación familiar que es de 1 a 7 años y la militar que es de 7 a 18 años eseñandoles artes,armas,guerras. -Una innovación en la educación ateniense fue la academia de Platon y el Liceo de Aristoteles llamado La Peripatetica , su nombre se debe a que Aristoteles hacia sus clases de forma circular. -En Atenas, la enseñanza, la asistencia a clase, no era obligatoria: el padre de familia gozaba de total libertad para educar a sus hijos. -A los siete años el niño comienza su "paideia", o formación cultural, pasando a la escuela, siempre de profesores particulares, donde cursaban tres asignaturas:gramática, música y gimnasia.

-la educación en la Grecia antigua era muy rudimentaria. -Durante la infancia, hasta los siete años de edad, niños y niñas recibían una especie de instrucción de parte de sus madres, que consistía principalmente en aprender los deberes domésticos -. La madre, a veces ayudada por una esclava que hacía las veces de niñera, contaban a los infantes las hazañas de héroes y dioses de la cosmogonía griega. -Tiempo después, los niños eran encargados a un paidagoogós (instructor de niños) quien le enseñaba el buen comportamiento y vigilaba su conducta. -A las niñas les estaba negado este tipo de educación, ellas se quedaban en casa para continuar aprendiendo las labores del hogar.

LOS SOFISTAS

585-528 a.c

EDUCACIÓN GRIEGA ANTIGUA

ANTIGUO ORIENTE

ETAPAS DE LA EDUCACIÓN GRIEGA Siglo X a.C y Vd.C

-La educación del joven guerrero constaba en ejercitase y aprender de armas . -aprender artes como la poesía,la música y la danza ;esta educación se basaba en el honor ,el valor y el espíritu la lucha. -obras fundamentales: La I lía d a y la Odisea. -Homero ha sido llamado por Platón “el educador de la Hélade”

- - Estos primeros profesores de enseñanza superior eran conferenciantes itinerantes. -Las exhibiciones que hacían de su saber y de su talento de oradores les atraían a alumnos que se vinculaban a ellos y los seguían de ciudad en ciudad. - Enseñaban todo lo que entonces se podía saber y que no se enseñaba en la escuela elemental. - geometría, física, astronomía, medicina, artes y técnicas, y, sobre todo, retórica y filosofía.

EDUCACIÓN ATENIENSE

EDUCACIÓN HEROICA

800 a.c

“LOGOS” •RAZON •ARGUMENTACION •PENSAMIENTO •SENTIDO

ANAXIMANDRO

ANAXIMENES

EDUCACIÓN ESPARTANA

624 -546 a.c.

EDUCACIÓN HELENISTICA

CULTURA EGIPCIA

CULTURA HEBREA

CULTURA MESOPOTÁMICA

CULTURA HINDÚ

3500 A.C

3150 a. C.,

•2000 a 70 D.C.

HASTA EL AÑO 500

TALES DE MILETO

-•(Civilización de la India). - La sociedad hindú estaba dividida en cuatro castas: los Brahmanes, los Chatrias, los Vaysias y los sudras. -•-El poder económico estuvo en relación con la propiedad. -En la Industria, se dedicaron fundamentalmente a la fabricación de hilados, chales, tapices, cerámicas, porcelanas, telas, objetos de marfil, vasos de metal, etc. -- El Rey era considerado de origen divino. Era el jefe de la monarquía despótica y absolutista.

-Se inicia con la llegada de los primeros pobladores a la orilla del Río Jordán y se extiende hasta la destrucción de Jerusalén por el emperador Tito. -La Ganadería: crearon el ganado caprino y ovino, bueyes, caballos y camellos, obteniendo leche, queso y lana. -•La Agricultura: cultivaron trigo, olivo, vid, frutales, que les garantizaban alimentos. También obtuvieron legumbres y lentejas. -•Al Comercio: •Exportaban aceite y vino e importaban metales (cobre de Chipre, hierro de Australia, oro de Arabia), marfil y espacias. -•Estas tribus errantes crearon la idea de un dios único y se auto consideraron el pueblo “elegido por dios”, como una manera de mantener su unidad y lograr fuerza nacional.

-Su culminación se da con el levantamiento del imperio Persa (cerca del año 1.500 A.C). -Es en esta civilización donde comienza a haber una distinción entre las costumbres netamente de caza y recolección, produciéndose el cambio hacia la agricultura. -Durante esta civilización se construyeron, por primera vez templos y ciudades. -También se aprendió a trabajar el metal y surgió la escritura. -•Utilizaban un estilo llamado “realismo conceptual”.

-Se inició en el Neolítico. •-Las pirámides eran tumbas monumentales de faraones. -•Las mastabas eran otra forma de tumba. -•-En medicina se mezclaba el conocimiento científico con las creencias religiosas. •-La escultura, se tallaba en marfil, bronce, madera y piedra, con personajes mitológicos y políticos.

-El chino es un antiquísimo sistema de escritura y no ha variado en sus miles de años de existencia. -La artesanía china se caracteriza por sus numerosas variedades y finas técnicas. Muchas obras trabajadas con técnicas especiales atraen a los expertos y coleccionistas. -Los pictogramas más tempranos estaban compuestos por los pequeños dibujos con líneas, que se desarrollarían convirtiéndose en los caracteres chinos actuales. -•La sociedad china se considera politeísta y sincrética. -•La perspectiva religiosa china tiene un carácter especial ya que puede acomodar simultáneamente creencias aparentemente contradictorias.

- su ejercito comprendía todo el pueblo ya sea mujer ,niño u hombre. -Se les enseñaba deportes ,artes marciales,música y arte. -En Esparta las muchachas practicaban en público muchos deportes, al igual que los muchachos: la lucha y el lanzamiento de disco y jabalina. -Pretendían así preparar madres de familia robustas y fuertes, que proporcionaran a Esparta hijos fuertes, buenos guerreros. -Sus estudios se limitaban a lo estrictamente necesario; el resto de su educación consistía en aprender a obedecer, soportar la fatiga con paciencia y vencer en la lucha, es decir, ejercicios físicos y entrenamiento para la guerra.

LOS PRESOCRATICOS Buscaban el origen del cosmos a través de la razón “arje”..

-fue un filósofo y gran pensador griego. -incursionó en las matemáticas, la geometría, la astronomía y la física. -Se le considera el primero de los filósofos de la historia. – En el universo todo es movimiento. El agua es activa, fluye, se eleva y cae. – Decía que el origen del cosmos era el agua.

- filósofo griego. -Dijo que por el aire se formaba: agua, fuego, tierra, espíritu. -se encontraba entre los naturalistas; filósofos que indagaban en los esquemas de los procesos naturales, astronómicos y científicos. -el material o elemento que daba origen a todos los demás era el aire. -fue uno de los primeros en buscar explicar los mecanismos del mundo dejando de lado las concepciones sobrenaturales.

-filósofo nacido en Mileto. -Anaximandro considera que este arjé no puede ser ninguno de los elementos conocidos en la época: el agua, el fuego, el aire y la tierra. -“APEIRON” Lo indeterminado. -Para Anaximandro, el universo aparece cuando los elementos opuestos unidos en el ápeiron se empiezan a separar. De esta forma, la Tierra, considerada como fría, se separó de lo caliente. -En cuanto a los humanos, explica que fueron creados en el interior de otros animales, en concreto de una especie de peces.