Mapa conceptual

Flussdiagrammknoten

• FUNDAMENTOS POLITICOS, TECNICOS Y DE GESTION

• NIÑAS Y NIÑOS, SERES EN LA ADVERSIDAD

• BASES TECNICAS DE LA ESTRATEGIA DE A.I.P.I

• FUNDAMENTOS CONCEPTUALES DE LA ESTRATEGIA A PROPOSITO DE LA PRIMERA INFANCIA

• CONCEPCION DE NIÑA Y NIÑO EN PRIMERA INFANCIA DESDE LA PERPESTIVA DE DERECHO

• NIÑAS Y NIÑOS, SERES SOCIALES

• NIÑAS Y NIÑOS, CIUDADANOS SUJETOS DE DERECHOS

• NIÑAS Y NIÑOS, SERES SINGULARES

• Es el resultado de un proceso muy rigoroso de estudio, garantizar el desarrollo integral de quienes apenas inicia su vida

• Estrategia en su desarrollo a los niños y niñas de cero a seis años, orientar el desarrollo integral, el papel de la familia y los entornos

• Los niños y niñas están sujetos de derechos, son seres sociales y singulares. La atención integral que se le denomina es de quien son responsables de su desarrollo integral

• El reconocimiento de las niñas y niños marco un momento importante que desencadeno cambios importantes y actúa con ella, desde los primeros años. Gracias a él y a las capacidades que poseen las niñas y niños participan en la vida y se desarrollan. Los niños y niñas requieren ser considerado interlocutores de expresar sus sentimientos de su existencia y elaborar el sentido de su propia vida, de igual manera tiene derecho de crecer y desarrollarse en ambientes que le garantice lograr su bienestar.

• Desde el nacimiento los niños y niñas están a formar parte de una familia, empiezan a relacionarse a través de los adultos y las instituciones que le representan. Nacen equipados para aprender, participar y explorar de manera activa el mundo físico y social

• Desde el nacimiento las niñas y niños experimentan un proceso de individualización y diferenciación, sus distintas capacidades, cualidades y potencialidades

• Permiten aproximarse a la compresión de las maneras como se manifiestan la forma de ser de los niños y niñas de cero a seis años. Los ritmos particulares de maduración permite apreciar que todos caminan o hablan al mismo tiempo, durante su primera infancia los exponen a valores culturales, étnicos y religiosos que se transmiten de generación en generación. Desde el punto de vista individual el ciclo vital del desarrollo infantil evidencia aprendizajes procesos y logros  

• * A escala social: las condiciones de vida, determina el ingreso a la vida de la sociedad e incide procesos variados de crecimiento desarrollo y pertinencia.                                         * Desde el punto de vista cultural: se requiere preservar el patrimonio de las culturas comenzando desde la primera infancia por lo cual es fundamental asumir el enfoque de estas diferencias

• FUNDAMENTOS POLITICOS, TECNICOS Y DE GESTION

• NIÑAS Y NIÑOS, SERES EN LA ADVERSIDAD

• BASES TECNICAS DE LA ESTRATEGIA DE A.I.P.I

• FUNDAMENTOS CONCEPTUALES DE LA ESTRATEGIA A PROPOSITO DE LA PRIMERA INFANCIA

• CONCEPCION DE NIÑA Y NIÑO EN PRIMERA INFANCIA DESDE LA PERPESTIVA DE DERECHO

• NIÑAS Y NIÑOS, SERES SOCIALES

• NIÑAS Y NIÑOS, CIUDADANOS SUJETOS DE DERECHOS

• NIÑAS Y NIÑOS, SERES SINGULARES

• Es el resultado de un proceso muy rigoroso de estudio, garantizar el desarrollo integral de quienes apenas inicia su vida

• Estrategia en su desarrollo a los niños y niñas de cero a seis años, orientar el desarrollo integral, el papel de la familia y los entornos

• Los niños y niñas están sujetos de derechos, son seres sociales y singulares. La atención integral que se le denomina es de quien son responsables de su desarrollo integral

• El reconocimiento de las niñas y niños marco un momento importante que desencadeno cambios importantes y actúa con ella, desde los primeros años. Gracias a él y a las capacidades que poseen las niñas y niños participan en la vida y se desarrollan. Los niños y niñas requieren ser considerado interlocutores de expresar sus sentimientos de su existencia y elaborar el sentido de su propia vida, de igual manera tiene derecho de crecer y desarrollarse en ambientes que le garantice lograr su bienestar.

• Desde el nacimiento los niños y niñas están a formar parte de una familia, empiezan a relacionarse a través de los adultos y las instituciones que le representan. Nacen equipados para aprender, participar y explorar de manera activa el mundo físico y social

• Desde el nacimiento las niñas y niños experimentan un proceso de individualización y diferenciación, sus distintas capacidades, cualidades y potencialidades

• Permiten aproximarse a la compresión de las maneras como se manifiestan la forma de ser de los niños y niñas de cero a seis años. Los ritmos particulares de maduración permite apreciar que todos caminan o hablan al mismo tiempo, durante su primera infancia los exponen a valores culturales, étnicos y religiosos que se transmiten de generación en generación. Desde el punto de vista individual el ciclo vital del desarrollo infantil evidencia aprendizajes procesos y logros  

• * A escala social: las condiciones de vida, determina el ingreso a la vida de la sociedad e incide procesos variados de crecimiento desarrollo y pertinencia.                                         * Desde el punto de vista cultural: se requiere preservar el patrimonio de las culturas comenzando desde la primera infancia por lo cual es fundamental asumir el enfoque de estas diferencias