investigacion siciologica

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• Investigación sociológica

• Los resultados que se alcancen con los procedimientos metodológicos serán menos evidentes, por lo que el crecimiento en esta ciencia tenderá a ser lento, pobre e inseguro. El sentido que tiene la investigación sociológica: preguntar a la realidad para tratar de comprenderla.

• Organización

• *Selección del tema y formulación de hipótesis; *Documentación original; *Aportación original de datos; *Tratamiento de los datos; *Interpretar los resultados y establecer las conclusiones; *Contrastar los resultados y las conclusiones con otras personas

• Tipos de investigación

• Investigación descriptiva: 

• investigación explicativa:

• Se pregunta por el cómo de un fenómeno social. Se identifican las variables sin relacionarlas causalmente.

• Se pregunta por qué algo ocurre. Una vez conocidas las variables se trata de buscar la conexión entre ellas

• Diseño de investigación descriptiva

• Investigación cuantitativa

• Utiliza la observación extensiva y permite la generalización de sus conclusiones, pero éstas carecen de profundidad. Busca objetividad, neutralidad en las respuestas. Suele apoyar en el análisis estadístico de los datos recogidos

• Investigación cualitativa

• Observación participativa

• Utiliza ante todo la observación intensiva. El objetivo es la comprensión global de un fenómeno social. Para ello se trata de observar, preguntar, escuchar a los interesados, sin reducir las posibles respuestas y renunciando a la cuantificación.

• Este método consiste «en que el investigador se introduce en el grupo, que trata de conocer, realizando una convivencia con sus miembros, con lo cual puede captar más perfectamente todos los fenómenos intragrupales

• La obtención de esos datos puede llevarse a cabo mediante:

• Análisis secundario

• Es la investigación en la que se usan datos recogidos por otros y no por uno mismo. Para ello se utiliza la documentación y las fuentes de información disponibles

• Análisis primario

• Es la investigación en la que los datos «se han conseguido de primera mano, por medio del llamado trabajo de campo, o exploración directa de una realidad socia.

• Encuesta

• Es el procedimiento general de observación sistemática, dirigida y concreta con el que se obtienen datos de una realidad social, haciendo que los propios individuos nos lo proporcionen.

• Población

• Muestra

• Es el conjunto total de gente sobre la que se de sea obtener información.

• Operación que tiene por objeto seleccionar el número y la identidad de los sujetos suficientes para que la investigación sea válida.

• Cuestionario

• Entrevista

• Son una serie de preguntas hechas directamente por el investigador, de forma dialogada, a cada uno de los sujetos seleccionados en la muestra. Este modo de efectuar la encuesta permite adaptar el cuestionario al encuestado y recibir información no prevista inicialmente.

• Es el modo de obtener la información que se busca de forma escrita y a distancia. Pueden contener preguntas cerradas o abiertas, según se le den opciones a elegir o espacio para poner lo que quiera.

• Entrevista guiada

• Entrevista no directiva

• Coloquio informal

• Proporciona al sujeto un esquema de autoanálisis muy definido.

• Explora las motivaciones poco conscientes del individuo.

• Conversación en la que el entrevistador, que aparenta no serlo, se pone en el mismo plano que el entrevistado.

• Diseño de investigación explicativa

• Para el desarrollo de esta investigación se recurre inicialmente a hipótesis que habrán de ser verificadas en un estudio de campo posterior. 

• Método

• Instrumento

• Técnica

• Es un modo de proceder, que obliga al investigador a elegir los instrumentos y la técnica adecuada con la finalidad de llegar a conclusiones universales.

• Medio ideado por el investigador para la recogida de los datos, bien sean secundarios o primarios.

• Recto y adecuado manejo de los instrumentos

• El experimento incluye

• Grupo experimental

• Grupo de control

• En el que se introduce la variable independiente, esto es, la posible causa del fenómeno que se busca explicar

• En el que no se introduce modificación ninguna

• Etapas

• 1. Selección del tema y formulación de hipótesis. 2. Documentación inicial. 3. Aportación original de datos. 4.Tratamiento de los datos. 5. Interpretación de los resultados.

• Paradigmas en la investigación socioeducativa

• Paradigma positivista

• Trata de buscar leyes invariantes de los fenómenos educativos con la finalidad de poder elaborar, posteriormente, teorías científicas.

• El propósito de la investigación se dirige a la explicación, el control, la comprobación y la predicción de los fenómenos educativos.

• Paradigma interpretativo

• Trata de elaborar sus informes sobre el supuesto de que las conductas económicas, políticas, religiosas, etc., forman parte, en cada comunidad, de un comportamiento global coherente, a lo que se suele denominar, en general, cultura.

• La finalidad última de este paradigma sería la elaboración de una teoría particular de cada cultura que pueda ser extrapolada, por comparación, a toda la sociedad humana.

• Paradigma sociocrítico

• Se pone de manifiesto que la educación no es neutral y en ella tiene una clara influencia la ideología. Por esta razón, la investigación que se lleve a cabo no puede ser tampoco neutral.

• Intenta promover movimientos de tipo político en la educación que sean capaces de analizar y transformar las realidades prácticas de escuelas y clases concretas

• Paradigma orientado a la decisión y al cambio

• Se dirige a la búsqueda de la comprensión de los problemas con vistas a su mejora. No se queda, por consiguiente, en la acumulación de datos, sino que pretende dar respuestas razonadas y coherentes a los problemas sociales y educativos.

• Tipos de investigación

• *Estudios tipo encuesta. *Estudios de desarrollo. *Estudios experimentales. *Estudios de evaluación.