Zusammenfassung der Ressource
Flussdiagrammknoten
- TICs PARA LA INCLUSIÓN: DISCAPACIDAD INTELECTUAL LEVE EN FP
- PRINCIPALES RASGOS susceptibles de mejorar a través de las TIC (Antequera Maldonado, M. et al., 2008)
- FALTA DE INICIATIVA
BAJA AUTOESTIMA
BAJA EFICIENCIA PARA GENERAR APRENDIZAJES
DIFICULTAD EN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
REDUCIDAS RELACIONES SOCIALES
- PRINCIPIOS DE LA INCLUSIÓN (López Azuhaga, R. 2011):
- APLICACIONES PARA WORD :
- Plantillas que facilitan el uso de los procesadores de texto. (TICNE)
- RECURSOS MOODLE:
- Uso de WIKIS colaborativas con glosario basado en hipervínculos que llevan al alumnado con NEAE a consultar los términos que no comprenden.
Requiere de agrupamientos compensados en niveles de partida y ritmos de aprendizajes.
- Uso de TAREAS que permitan entrega a distancia, para poder elaborarlas en el tiempo necesario.
- PIZARRA DIGITAL INTERACTIVA:
- Graba los ejercicios resueltos en clase para poder revisarlos en cualquier momento que sea necesario.
- MASS-MEDIA
- Apoyo en programas y documentales que muestren actividades relacionadas con el oficio de florista, para que se sientan representados en la sociedad.
Requiere de agrupamientos compensados en niveles de partida y ritmos de aprendizajes.
- REFERENCIAS:
Antequera Maldonado,M. et al., 2008. Manual de atención al alumnado con NEAE derivadas de la discapacidad intelectual. Recuperado de: http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/delegate/content/8cfd33bb-ed68-4ddd-a739-91ea2ccdb223
López Azuaga, R. 2011. Las TIC como recurso promovedor de prácticas inclusivas con alumnos con discapacidad intelectual. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/292996843_LAS_TIC_COMO_RECURSO_PROMOVEDOR_DE_PRACTICAS_INCLUSIVAS_CON_ALUMNOS_CON_DISCAPACIDAD_INTELECTUAL
Soluciones TICNE. http://www.ticne.es/producto.php
Vídeo: Estudio sobre la inclusión de las TIC en los centros educativos de Aulas Fundación Telefónica. Organización de Estados Iberoamericanos. OEI..
Foto: Discapacitados chica afro americana y otros dos niños discuten programación en clase de informática en la escuela, profesor en escucha de gafas. Concepto de enseñar a los niños al código. Ilustración de vector. — Vector de Lisitsa_
Discapacitados chica afro americana y otros dos niños discuten programación en clase de informática en la escuela, profesor en escucha de gafas. Concepto de enseñar a los niños al código. Ilustración de vector. — Vector de Lisitsa_
Discapacitados chica afro americana y otros dos niños discuten programación en clase de informática en la escuela, profesor en escucha de gafas. Concepto de enseñar a los niños al código. Ilustración de vector. — Vector de Lisitsa_
- Favorecer el acceso a la SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
Reducir la BRECHA DIGITAL
Reducir la DESIGUALDAD de oportunidades a partir de su ALFABETIZACIÓN DIGITAL
Aprendizaje COLABORATIVO