Liseth Sanchez Ortiz

Flussdiagrammknoten

• EPISTEMOLOGÍA E HISTORIA DE LA PEDAGOGÍA UNAD

• Contenidos del curso

• Unidad 1

• Unidad 2

• Unidad 3

• Syllabus

• Entornos de ambiente virtual de aprendizaje

• Información inicial

• conocimiento

• Aprendizaje colaborativo

• aprendizaje  práctico

• Seguimiento y evaluación

• Gestíón del estudiante

• Dar a conocer la distintas corrientes epistrmologicas del discurso pedagógico para que el estudiante identifique las posturas y los aportes que se han venido realizando en la pedagogia como disciplina; desarrollando así la comprensión de la importancia del saaber pedagógico.

• propósito del curso

• Conocimiento y epistemología de la pedagogía

• La pedagogía frente a la realidad Colombiana

• Epistemología y pedagogia

• Introducción al discurso pedagógico

• Relación Epistemología y Pedagogía

• Antecedentes y trayectoria historica de la pedagogia 

• ¿Pedagogía o Ciencias de la Educación? Una lucha epistemológica.

•  La nueva pedagogía y el aprender  ser ciudadano.

• La mayor disrupción posible en la historia de la pedagogía moderna: Ivan Illich. 

• La pedagogía de la pregunta. Una contribución para el aprendizaje.

• Los límites del concepto de epistemología en la pedagogía

• Condiciones socio-culturales que permean el discurso pedagógico

• Paulo Freire y la pedagogía del oprimido.

• El pensamiento complejo y la pedagogía.

• PAULO FREIRE. Serie maestros de América Latina [OVI].

• UNIDAD 4

• Discursos pedagógicos contemporáneos: Pedagogías críticas

• Incertidumbre ante las pedagogías emergentes.

• La educación a distancia, ¿un nuevo paradigma?

• ¿Y qué de las Pedagogías críticas?

• Qué es la Pedagogía de la Realidad