Modelo del proceso de comunicación

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• Modelo del proceso de comunicación David K. Berlo

• enfoca en el proceso 

• Define a

• a través del

• Menciona que

• consiguiendo una

• sus componentes interaccionan entre sí

• proceso como cualquier fenómeno que presenta una continua modificación

• que se

• tiempo, cualquier operación o tratamiento continuos

• visión incompleta de la comunicación

• al

• detener el movimiento del proceso para estudiarlo

• tiene los

• componentes básicos de la comunicación

• que son

• Fuente-Encodificador

• Mensaje

• Canal

• Decodificador-Fuente

• es quien

• encodifica un mensaje para producir la respuesta esperada

• para

• afectar al receptor

• a partir de sus

• habilidades comunicativas

• actitudes

• nivel de concocimiento

• posición en el sistema socio-cultural

• es el

• producto físico del emisor encodificador

• es el

• mecanismo  que  traduce los impulsos nerviosos en un mensaje físico externo

• es

• puede ser

• encodificador o decodificador

• y son

• vista

• oído

• tacto

• olfato

• gusto

• similar al Fuente-Encodificador y el eslabón más importante del proceso de la comunicación

• a partir de sus

• habilidades comunicativas

• actitudes

• nivel de concocimiento

• posición en el sistema socio-cultural

• los

• mensajes que emite están determinados por

• además de

• estar influenciado por el mensaje recibido 

• si

• no las posee, no está capacitado para recibir y decodificar los mensajes transmitidos

• existen

• dos maneras de hablar sobre los factores que intervienen

• que son

• estructura

• elementos

• es 

• sobre

• hablar de unidades no fijas y separadas

• cómo se relacionan estas unidades en sucesiones no fijas

• son

• encodificadoras

• decodificadoras

• mixtas

• hacia sí mismo

• el tema que se trata

• hacia el receptor

• como

• que son

• hablar y escribir

• que son

• leer y escuchar

• que es

• la reflexión o pensamiento

• las

• deficiencias de ellas limitan  la comunicación

• ya que

• la personalidad  está relacionada con su actitud

• porque

• si no se cree en su valor resulta difícil trasmitirlo 

• ya que

• afectan la efectividad de la comunicación

• ya que

• no se puede comunicar lo que no se sabe o que no se entiende

• o

• si se sabe demasiado se confunde al receptor

• como

• su ubicación, rol, funciones y prestigio atribuido

• ya que

• Afectan las formas en que se decodifica

• ya que

• no se puede decodificar lo que no se entiende

• como el

•   status social, los componentes de su grupo, sus formas habituales de conducta

• se interrelacionan en el

• código

• contenido

• tratamiento

• es

• es

• es

• un grupo de símbolo estructurados para que tenga un significado

• el material del mensaje seleccionado para expresar el propósito

• las decisiones sobre el tipo de código, estructura e información a utilizar

• se

• se elige un estilo de comunicación de acuerdo a las características de su receptor

• Nombre: Valeria Pérez López 5to semestre de Comunicación Comunicación organizacional I Universidad Mesoamericana