Paradigmas Gerenciales

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• PARADIGMAS GERENCIALES

• PARADIGMA   VISIÓN COMPARTIDA

• PARADIGMA   TRABAJO EN EQUIPO

• PARADIGMA   PENSAMIENTO SISTÉMICO

• PARADIGMA   DOMINIO PERSONAL 

• PARADIGMA   MODELOS MENTALES

• Aluja y Ángel (S.F) afirma que es un proceso dinámico que transcurre a través de una imagen del futuro que deseamos; en donde incluye a varios a participar en el recorrido del camino al cual se desea llegar. 

• Díaz. S. define que es un grupo de individuos que gozan de destrezas y conocimientos específicos; quienes se involucran y situan sus competencias en función del cumplimiento de una meta en común.

• Senge (S.f.) indica que es la actividad efectuada por la mente con el objetivo de comprender el funcionamiento de un sistema y resolver el problema que presenten sus propiedades emergentes. Este integra el pensamiento creativo, estratégico y el control para  que los proyectos se lleven a cabo.

• Senge (1990) define que es la disciplina del crecimiento y del aprendizaje personal. Se basa en las competencias y destrezas, buscando el crecimiento espiritual. Aprendiendo a ver la realidad con mayor claridad, conociendo lo que es verdaderamente importante para nosotros. 

• Senge (1990) manifiesta que son supuesto habituados, imágenes de los que tenemos poca conciencia. Aprender a desenterrar imágenes internas del mundo, para llevarlas a la superficie y someterlas a una intensa investigación.

• 1. Contiene una fuerza que surge motivada por un futuro incierto   2. Tiene la capacidad de integrar y acrecentar en lugar de reducir   3. Para los miembros deja de ser una entidad de ellos y pasa a ser la "nuestra"

• 1. Es un instrumento fundamental para guiarse uno mismo y dirigir a otros con eficacia 2. Sirve para crear y dirigir equipos con el objetivo de que funcionen como sistemas 3. Ayuda a descubrir la complejidad de los procesos de una entidad para mejorarlos

• 1. Control y dominio de las emociones personales 2. Ve la realidad como un aliado y no como un enemigo 3. Se vive en una continua modalidad de aprendizaje 4. Se busca un ambiente armonioso 5. Su relación con el trabajo es sagrada

• 1. Respeta la forma de pensar de cada individuo; sin que pierda el suyo propio 2. Su función es la de permitir a su constructor explicar y hacer previsiones respecto al sistema físico representado 3. El único compromiso de estos es su funcionalidad para el sujeto 4. Ayuda a llegar a la comprensión de los procesos de aprendizaje

• Toda la comunidad educativa velando por el cumplimiento del PEI (Proyecto Educativo Institucional) del centro educativo. Con el apoyo mutuo de todo integrante de la comunidad educativa, se lograra llegar a la misión que se tiene como centro educativo. 

• Elaboración del POA (Plan Operativo Anual)   Elaboración del calendario de actividades del ciclo escolar

• Orden Jerárquico dentro del centro educativo Un centro educativo organizado por una dirección administrativa, técnica y financiera; organización de comisiones de disciplina, cultura, deportes. Todos ellos enfocados en lograr alcanzar los objetivos y metras de la entidad

• Un docente que ama su trabajo, tiene sus planificaciones al día, vela por el bienestar personal, intelectual y emocional de sus estudiantes. Ama ser docente y se actualiza por estar siempre al tanto de los avances en sus cursos para compartir nuevos conocimientos a sus alumnos

• Aprender a aceptar sugerencias, puntos de vista, a que no siempre se tiene la verdad, a reconocer que nos equivocamos en algún momento; para lograr un marco de respeto para sumar ideas que logren el éxito de la actividad escolar

• 1. Cada miembro del equipo aporta sus recursos personales para ser parte de la meta a alcanzar 2. Se distribuyen las tareas según las habilidades y capacidades de cada integrante 3. No se trabaja por separado, todos están organizados con un propósito para obtener la meta.

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• Universidad Panamericana Sede 54, Santiago Atitlán Modelos Gerenciales Licda.  Eugenia de García   Heidy Jemima Coché Rocché (000090513) Septiembre, 2020