El aprendizaje

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• ¿Qué es el aprendizaje?

• Es el proceso de adquisición de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia

• Por comprensión brusca, repentina de una totalidad ("insight", invisión o discernimieno

• Descubrimiento

• Tipos de aprendizaje

• Teorías del aprendizaje

• Receptivo

• Significativo

• Repetitivo

• Los contenidos no se reciben de manera pasiva, sino que son reordenados para adecuarlos al esquema de cognicion

• El individuo comprende el contenido y lo reproduce, pero no logra descubrir algo nuevo

• Producido cuando se memorizan los datos sin entenderlos ni vincularlos con conocimientos precedentes

• Cuando el sujeto vincula sus conocimientos anteriores con los nuevos y los dota de coherencia de acuerdo a su estructura cognitiva

• Para aprender se necesitan tres actos imprescindibles

• observar

• estudiar

• Practicar

• Su proceso fundamental es la imitación

• Un proceso observado que implica tiempo, espacio, habilidades y otros recursos

• surge

• no se trata de construir conocimiento intrapsíquico o interpsíquico, es necesario construir conocimiento por el otro y para el otro

• beneficios de la comunidad y no sólo para beneficios individuales.

•  el aprendizaje surge del intercambio social y es mediatizado por el lenguaje.

• Gestalt

• Piaget

• Vygotsky

• Ausubel

• Bruner

• Teoría de la reestructuración perceptual

• Constructivismo genético

• Teoria Socio-cultural

• Teoría del aprendizaje significativo

• Teoría cognitiva

• Autor

• Responde a su entorno al ser motivado por una situación problematica

• Epistémico-activo (está en constante proceso de desarrollo y adaptación)

• No aislado, reconstruye el conocimiento en el plano inter-individual y posteriormente en el plano intra-individual 

• Posee un conjunto de conceptos, ideas y saberes previos que son propios de la cultura en la que se desenvuelve

• Epistémico social, inserto en una cultura, estructurado principalmente por el lenguaje

• Construcción constante de nuevos conocimientos a partir de los previos a través de procesos de asimilación, acomodación y, consecuentemente, adaptacion Implica cambios culitativos

• Es el elemento formativo del desarrollo, ya que en él se da una interrelación con el contexto interpersonal y socio-cultural

• Proceso cognitivo que tiene lugar cuando las personas interactuan con su entorno tratando de dar sentido al mundo que perciben

• Se da en los procesos de socialización, especialmenteen la relación entre niños y adultos

• Se basa en la percepción, la cual constituye una estructura dinámica (evoluciona)

• Se desarrolla en etapas definidas según estructuras que constantemente incorporan nuevos conocimientos como elementos constitutivos

• Se da como producto de la socialización del sujeto en el medio

• Posibilidad de construir conocimientos y aptitudes sobre otros conocimientos previos

• Está en relación con las etapas del desarrollo piagetiano. Diferencia tres formas de conocer: ejecución, impresión o imagen y significado simbólico

• Denominación de la teoría

• Sujeto que aprende

• Inteligencia

• Orientador de la conducta en base a relaciones que motivan al alumno a resolver situaciones problematicas

• Facilitador del aprendizaje, estimula a los alumnos sin forzar el aprendizaje, ya que conoce las leyes naturales del desarrollo psico-físico

• Mediador, es un experto que guía y mediatiza los saberes socioculturales

• Introductor de los saberes significativos, que investiga acerca de los saberes previos y las motivaciones de sus alumnos

• Instructor, se encarga de elaborar estrategias que permitan a los alumnos desarrollar competencias sobre sus propios conocimientos

• Rol docente

• Aprendizaje