Zusammenfassung der Ressource
Flussdiagrammknoten
- FUNDAMENTOS HISTÓRICOS Y EPISTEMOLÓGICOS DE LA EVALUACIÓN.
- La evaluación como proceso y metodología a tenido una evaluación la cual es la siguiente.
- Aplicación de pruebas y test tecnificados y computacionales para medir competencias.
- La evaluación es vista como externa, separada, separada del aprendizaje.
- Los alumnos y docentes son personas pasivas, dado a que ambos son sujetos a mediciones externas.
- Evaluación como tecnología.
- Evaluación como practica cultural.
- Evaluación como practica sociopolítica.
- Es un componente practico de los saberes.
- Permite la interacción entre docentes y estudiantes
- Es basada en el entorno y experiencias reales, y es el alumno quien da sus significaciones a la evaluación.
- Analiza la evolución de las practicas evaluativas que ha tenido la sociedad y de como estas, pueden ir mejorando.
- El dialogo en el medievo.
- Algunos de estas evaluaciones han sido:
- Son las diversas formas, según la necesidad e intención de las escuelas.
- Valoración cuantitativa del conocimiento de los estudiantes.
- Es una herramienta para la rendición de cuentas.
- Es el conjunto de información cualitativa y cuantitativa, para analizar le grado de logros del currículo.
- Funciones de la evaluación.
- Permite identificar las necesidades académicas y las formas de aplicarlas.
- Permite desarrollar habilidades y destrezas basadas en el currículo.
- Detalla las insuficiencias académicas y las mejora de las mismas.
- Permite el crecimiento del docente en su practica profesional.
- Los alumnos deben tener la capacidad de realizarla.
- Que sea acorde a los aprendizajes dados.
- Basada en realidades, contextos y estudios hechos.
- Medir y controlar la validez del objetivo.