Mapa conceptual PAPS

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• PROYECTO ACACEMICO PEDGOGICO SOLIDADIO (PAPS)

• Es la actualizacion de la carta de navegación de la UNAD, para articular a toda su comunidad estudiantil  de su misión y participando en su vida académica.

• COMPONENTES DEL PAPS

• Componente Economico – Productivo

• Componente Académico – Contextual

• Componente Organizacional – Administrativo

• Componente Comunitario – Regional

• Componente Tecnológico – Cultural

• Componente Pedagógico – Didáctico

• Integran los distintos eventos y actividades del quehacer de la universidad,

• mediante la articulación de ocho (8) ejes transversales

• Histórico-Cultural.

• Contextualiza la universidad en el proceso histórico

• Epistemológico-Científico.

• Fundamenta el proceso educativo en el conocimiento en general y particularmente en la ciencia

• Antropológico-Filosófico.

• Reconoce la naturaleza, dignidad e identidad de lapersona como un ser en proyecto e inacabado,

• Ético-Pedagógico

• construcción conjunta de valores ético-morales

• Político-Social y Comunitario.

• Promueve el reconocimiento mutuo como  nstrumento esencial de la interacción, la realización humana y el ejercicio razonable del poder entre personas y grupo

• Estético-Comunicativo

• Económico-Productivo y Empresarial

• mediante la comprensión de las expresiones artísticas, lúdicas y recreativas del Bienestar Universitario

• Contempla el compromiso ético y social de la Universidad frente a los sectores básicos de la actividad nacional e internacional,

• Allí esta toda la organización de la universidad, su historia, símbolos, marco teleológico, misión, visión

•   PRINCIPIOS - Autodeterminación. - Libertades Académicas - Aprendizaje Autónomo - Excelencia Académica - Democratización  

• FINES - Proyecto Público Vital. - Formación Integral - Modalidad de Educación Abierta y a Distancia - Ética Ecológica

• OBJETIVOS MISIONALES - Educaión Abierta y Permanente - Investigación y Desarrollo - Redes Académicas Liderazgo en Educación Abierta y a Distancia - Sostenibilidad Holística

• constituye la columna vertebral y el hilo conductor de la razón de ser de la Universidad, considerada no solo como institución de educación superior público, sino como espacio específico de la cultura, con un principio propio de racionalidad y un objeto específico de estudio e investigación.

• Mediante la integracion de 3 voluntades

• La voluntad de formación integral de la persona humana

• La voluntad de gestión, producción y socialización del saber científico

• La voluntad de servicio cualificado a la comunidad

• a través de la acción comunicativa, el diálogo esperanzado y la investigación formativa

• mediante la investigación, la sistematización, la conceptualización y la apropiación crítica de lasexperiencias vitales e intelectuales

• pelando a la validación y enriquecimiento del conocimiento que produce la universidad y a la apropiación crítica del saber incorporado en las comunidades

• Componente tiene tres aspectos importantes

• Investigacion como fuente de conocimiento Investigación y la acción pedagógica sistemática

• Proyección Social

• Bienesta Universitario

• generar espacios laborales y fuentes de trabajo a partir de inversiones socialmente productivas

• Mediante

• Economia Solidaria

• Con los principio: - Respeto por la Dignidad de la Persona Humana - Autorrealización de los Actores Económicos - Participación Organizada y Solidaria de los Asociados  -  Cooperación de Todos en el Trabajo Asociado y Solidario -  Democratización de la Propiedad Sobre los Medios de Producción - Preservación y Defensa del Medio Ambiente -  Distribución Equitativa de los Beneficios Obtenidos en los Procesos - Formación Integral para el Desarrollo Autónomo

• Formación Integral para el Desarrollo Autónomo

• Mediante la estrategia de: Formación para el Trabajo, la Innovación y el Desarrollo Regional.

• escenario de interacción social y participativa con las comunidades regionales académicas y no académicas

• - La estructura social y participativa de la UNAD -  La estrategia fundamental de desarrollo humano sostenible - La desconcentración administrativa - La contribución a la construcción de la nueva nación

• iniciando con la innovación y el desarrollo tecnológico en diversos campos relacionados con las pedagogías mediadas, los recursos tecnodidácticos, los medios y las mediaciones, la realización de objetos virtuales de aprendizaje, los objetos virtuales de información y el diseño de simuladores, prácticas y laboratorios virtuales.

•   Creando comunidades académicas en red, forjar esa correlación entre pedagogía y tecnología.