Escuelas de pensamiento.

Flussdiagrammknoten

• Escuelas de pensamiento.

• Criterios derivados del paradigma.

• Escuela de las necesidades.

• Se centra en

• Logro de la independencia.

• Satisfacción de las necesidades fundamentales ​​​.

• Autocuidado.

• Autonomía.

• Representantes

• Virginia Henderson.

• Dorothea Orem.

• Faye Abdellah.

• Objetivo

• Escuela de la interacción. ​​​

• Se sustenta en

• Teoría psicoanalítica. ​​​​

• Considera

• El cuidado como proceso interactivo

• Representantes

• Hildegard Peplau

• Fases

• Josefine Loreta Zdera

• Escuela del ser humano unitario 

• Orientación: Clarifica la necesidad de ayuda.

• Identificación: Plantea la necesidad de ayuda.

• Profundización: Relación con la enfermera.

• Resolución: Satisface antiguas y nuevas necesidades

• Promovido por

• Martha Rogers ​​​​​

• Considera

• Salud y enfermedad.

• Como

• Expresiones de proceso de vida

• Sustenta que

•  La enfermedad

• Es parte de

• La salud.

• Sugiere que

• La enfermera

• Tenga

•  Conocimientos recientes

• Para

• Innovar los servicios

• Escuela del caring.

• Define como

• Cuidado ​​​​​​

• Considerando

•  Diálogo humano

• Acto de cuidado

• Ha permeado

• Práctica

•  Investigación

• De la

•  Enfermería contemporánea

• Aportando elementos

•  Sociales

• Críticos 

• Emancipatorios

• Escuela de la promoción de la salud.

• El entorno

• Centro de reflexión

• Se ubican

• Factores condicionales

• Salud-Enfermedad

• Distingue

•  Enfoque social y cultural

• Enfatiza

• Aprendizaje en la consecución de la persona de la salud

• Principales teorías

• Debido a

• Autonomía de la persona en relación con instituciones

• Madeleine Leininger

• Principios

• Conservación

• Mantenimiento de cuidados culturales

• Adaptación

• Negociación de cuidados culturales

• Remodelación

• Reconstrucción de los cuidadores culturales

• Mayra Allen

• La enfermera

• Recurso primario

• Para

• Familias y comunidad

• Arellano Cano Laisha Mariana Altamirano Carrera Jonathan  Pérez Ramos Johan Humberto

• Escuela de los efectos deseados

• Representantes

• Dorothy Jonhson Lydia Hall Myra Levine Bety Neumon

• Collista Roy

• Dice

• La adaptación depende

• De

•  Los estímulos

• Focal 

• Contextual 

• Residual

• La persona

• es

• Psicosocial

• ¿Qué?

• Interacción constante

• Con

• Entorno

• A su vez

• Constante cambio

• Mecanismos de adaptación

• Ya sea

• Innatos

• Biológica Psicológica socialmente

• Su propósito

• Restablecer un equilibrio

• Estabilidad

• Homeostasis

• Preservar energía

• Teorías

•  Adaptación

• Desarrollo

• Sistemas