Unidad 1. Introducción: EL CAMBIO CLIMÁTICO ES NOTICIAObjetivo: Familiarizarse con la terminología y con algunos conceptos básicos de la temática. Formato: Audiovisual. Contenidos: El contenido audiovisual Cambio Climático - Documental National Geographic, muestra un informe periodístico y científico sobre lo que se sabe respecto al cambio climático. Actualmente ya se pueden apreciar los signos del calentamiento global en la mayor parte del planeta. Por eso los medios de comunicación de todo el mundo y casi a diario transmiten situaciones nuevas o prospecciones futuras vinculadas al cambio climático. Actividad: Foro ¡Somos los que estamos! Realizaremos una presentación personal y hablaremos de las expectativas que tenemos del curso. - Después de ver el video los estudiantes realizarán un Glosario con palabras claves a partir del video. Recursos educativos: Documental National Geographic, “El Cambio climático”, Enlace: https://www.youtube.com/watch?v=UaeJUMSZt8g Tiempo estimado: 2 horas

Unidad 2. ¿EL CLIMA CAMBIA?Objetivo: Reflexionar sobre el concepto de “cambio” y la importancia del cambio climático, y explorar las ideas previas de los alumnos. Formato: Foro expositivo. Contenidos: Se clarifican los conceptos básicos. Es un punto de partida sobre el que se fundamenta el resto del viaje propuesto. Las preguntas que se responden en esta unidad son: ¿Es cierto que el clima cambia?, ¿Actualmente asistimos a un nuevo cambio climático?, ¿Qué es el efecto invernadero?, ¿Cómo estamos alterando la función invernadero de la atmósfera? Actividad: Realice un video en el que se dé respuesta a las preguntas anteriores con ejemplos de su vida cotidiana. Luego de subirlo al foro y retroalimentar el vìdeo de 2 compañeros. Recursos Educativos: Texto base: “Cambio climático 2014 Impactos, adaptación y vulnerabilidad”. Obtenido de: https://www.ipcc.ch/pdf/assessment-report/ar5/wg2/ar5_wgII_spm_es.pdf Tiempo estimado: 6 horas

Unidad 3. EL CAMBIO CLIMÁTICO YA ESTÁ AQUÍObjetivo: Establecer cómo ha sido el proceso del cambio climático hasta el día de hoy Formato: Reconstruyendo conocimientos Contenidos: La unidad 3 muestra las causas del calentamiento, los mecanismos naturales de la biosfera para mitigar este calentamiento y las responsabilidades históricas y actuales del cambio climático. Explora pues el pasado, y explica el presente. Las preguntas que se responden en esta unidad son: ¿Cuál es la causa del calentamiento actual?, ¿Cómo percibimos el cambio climático?, ¿Qué se puede hacer para aliviar el calentamiento del planeta? Actividad: El alumno escoge una pregunta, para luego darle respuesta de forma interactiva (Chat, video foro, Wiki, entre otros) explorando el pasado para explicar el presente. Recursos Educativos: ESCRITURA EN CIENCIAS CAMBIO CLIMÁTICO Liliana Calderón. (2014). ESCRITURA EN CIENCIAS. Argentina: Cambio climático futuro. Tomado de: http://cedoc.infd.edu.ar/upload/10Cambio_climatico.pdf Tiempo estimado: 4 horas

UNIDAD 4: ¿QUÉ FUTURO NOS ESPERA? Objetivo: Identificar los probables escenarios futuros derivados delcambio climático y analizar la gravedad de las consecuencias. Formato: ¡Compartiendo saberes! Contenidos: Esta unidad se aproxima a las consecuencias futuras del cambioclimático, despejando incertidumbres sobre su impacto. Las preguntas que seresponden son: ¿Qué pasará con el clima? ¿Qué le pasará a la costa? ¿Cómolo vivirán los animales y plantas? ¿Afectará el cambio climático a laspersonas? ¿Tendremos que dejar nuestros hogares? ¿Qué cultivaremos? ¿Cómoafectará a la economía de todos? Actividad: A partir de los vídeos y las preguntas anteriores realice una infografía que décuenta de posibles respuestas de las preguntas enunciadas. Recursos Educativos: Blog interactivo devídeos, “Eventos extremos y desastres asociados al cambio climático”. Entrar al siguientelink: http://encuentro.gob.ar/search?keywords=cambio+climatico Tiempo estimado: 4 horas.

UNIDAD 5: UN PROBLEMA GLOBAL, ¿UNA SOLUCIÓN GLOBAL? Objetivo:Reflexionar sobre los compromisos internacionales y sus planes actuales parafrenar el cambio climático. Formato:¡Compartiendo el Chat! Contenidos:La unidad 5 centra laatención en cómo se está trabajando para mitigar el cambio climático. En estesentido ofrece información de ámbito internacional. Laspreguntas que se responden son: ¿Qué es el Protocolo de Kyoto? ¿Qué países hanfirmado y ratificado el Protocolo de Kyoto? ¿Quién debe reducir sus emisiones?¿Cuál es el compromiso de Colombia? ¿Qué mecanismos tenemos para cumplir elprotocolo de Kyoto? ¿Cuál es el papel de los gobiernos? Actividad: Llevaremosa cabo un chat donde plantearán su postura respecto al cambio climático ycuáles son las acciones que los países están llevando a cabo para mitigar esteproblema. Realizaránlos alumnos un mapa conceptual que dé cuenta sobre qué es el Protocolo de Kyotoy cuál es el papel de los gobiernos en la toma de medidas que permitanmitigar los efectos del cambio climático. RecursosEducativos: Protocolo de Kyoto, 2004. Entrar al siguientelink: https://www.youtube.com/watch?v=SVJfMBFF7g Texto complementario: Crónica de la ONU. Entra al siguiente Link: https://unchronicle.un.org/es/article/de-estocolmo-kyoto-breve-historia-del-cambio-clim-tico