Zusammenfassung der Ressource
Modelo constructivista
- Intencionalidad
y perspectivas
- Competencias
- Saber actitudinal
Anmerkungen:
- Vínculo entre el saber y el saber con el objetivo de dar solución a situaciones sociales.
- Saber conceptual
Anmerkungen:
- Hace referencia la habilidad para para el manejo de conceptos, datos, informaciones y hechos a partir de la interpretación de un fenómeno.
- Saber procedimental
Anmerkungen:
- Entendido como la habilidad para ejecutar una acción o secuencia de acciones siguiendo métodos, técnicas y/o estrategias adecuadas a la resolución de una tarea concreta.
- Aprendizaje
Significativo
- La institución como
punto de partida
- Fundamentación
sustentada en el PEI
Anmerkungen:
- En la Institución Educativa Enrique Vélez Escobar se considera el modelo Pedagógico como una herramienta flexible, que permite al docente aplicar diversas teorías y postulados acorde al momento, contexto y situación de enseñanza aprendizaje. De acuerdo a lo
anterior se adopta un modelo pedagógico constructivista con énfasis investigativo, donde se privilegia el aprendizaje; la posición activa
del estudiante en la construcción de su propio conocimiento; el papel de mediador del maestro; la relación docente estudiante basada en el diálogo.
- Los actores
- Docentes
- Valora los intereses y diferencias
individuales de sus estudiantes.
- Moderador, coordinador,
facilitador, mediador y al
mismo tiempo
participativo
- Responsable de crear un clima
afectivo, armónico, de mutua
confianza entre docente y
Estudiante.
- Estimula y acepta la
iniciativa y la autonomía del estudiante.
- Usa y maneja terminología cognitiva tal
como: Clasificar, analizar, predecir, crear,
inferir, deducir, estimar, elaborar, pensar
- Fomenta la participación activa no solo individual sino
grupal con el planteamiento de cuestiones que
necesitan respuestas muy bien reflexionadas
- Facilita y fomenta procesos
de investigación
- Desarrollo de competencias
- Estudiantes
- Constructor tanto de esquemas como
de estructuras operatorias.
- Responsable de su propio proceso
de aprendizaje y el procesador activo de la
información,
- Construye el conocimiento por sí mismo a partir de la
relación entre la información nueva con los
conocimientos previos,
- Participar activamente en las actividades
propuestas.
- Enlazar sus ideas y las de los demás.
- Preguntar a otros para comprender
y clarificar.
- El Problema a abordar
- La lectura crítica como herramienta para la
comprensión de conceptos físicos
- Lectura crítica
Anmerkungen:
- La lectura implica del lector “una serie de operaciones cognitivas (abstracción, análisis, síntesis, inferencia, predicción, comparación) en las que pone en juego sus conocimientos, intereses y estrategias, con los aspectos que proporciona el texto, en unas circunstancias determinadas”.
- Como parte de tres
niveles básicos
- Literal
- Crítico
- Inferencial
- Conceptos físicos
- Aceleración
- Velocidad
- Proporción
- Vector
- Caída libre
- Fuerza
- Escalar
- Competencias y habilidades
- Asociadas a las
Ciencias Naturales
- Interpretación
Anmerkungen:
- Entendida como la capacidad de apropiación de las diferentes representaciones del mundo que rodea al estudiante.
Tal interpretación puede hacerse a partir de textos, palabras, ideas, acontecimientos de la realidad, fenómenos, y puede expresarse a través del lenguaje oral o escrito
- Argumentación
Anmerkungen:
- Esta capacidad es la que permite dar explicaciones a las diferentes interpretaciones a partir de construcciones más significativas de los conceptos abordados en el aula
- Uso comprensivo del conocimiento
científico, explicación de fenómenos e
indagación
- Proposición
Anmerkungen:
- Definido como la construcción de nuevos significados y proponer acciones y asumirlas responsablemente previendo sus consecuencias posibles