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Beschreibung
Mindmap von Renan Gonçalves, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Renan Gonçalves
vor fast 7 Jahre
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Pedagogia histórico-crítica
- Dermeval Saviani
- Filósofo
- Pedagogo
- Áreas de atuação
- Educação brasileira
- História da escola pública
- Pedagogia e teorias da educação
- Principal influência
para elaboração de
sua teoria
- Estudos e obras de Karl Marx
- Estudos e obras de Karl Marx
- Principal influência
para elaboração de
sua teoria
- Pedagogia e teorias da educação
- História da escola pública
- Educação brasileira
- Áreas de atuação
- Pedagogo
- Filósofo
- Difere-se
- Métodos tradicionais
- Movimento Escolanovista
- Movimento Escolanovista
- Busca superar
- Visão crítico-reprodutivista
- Visão crítico-reprodutivista
- Métodos tradicionais
- O papel da educação e de
possibilitar ao indivíduo o acesso à
educação sistematizada
- Empírico: Concreto
- Movimento de crítica ao método educativo
- Papel de reprodução
- Sistema capitalismo a Educação como
uma forma de alienação para manter
o poder da elite.
- Escola: aparelho ideológico
- Crítica social dos conteúdos.
- Modismo Tendencias
pedagógicas denominadas por
Saviani como concepções
ideológicas
- Crítica - acrítica
- Crítica - acrítica
- Modismo Tendencias
pedagógicas denominadas por
Saviani como concepções
ideológicas
- Crítica social dos conteúdos.
- Escola: aparelho ideológico
- Sistema capitalismo a Educação como
uma forma de alienação para manter
o poder da elite.
- Papel de reprodução
- Movimento de crítica ao método educativo
- Empírico: Concreto
- Tem como fundamento a
psicologia histórico cultural
- Lutas entre classes sociais
- Não é a humanidade que
domina as forças sociais
- Não é a humanidade que
domina as forças sociais
- Lutas entre classes sociais
- Atividade mediadora da prática social
- Passagem de uma
inserção acrítica para
uma inserção crítica
- Divisão em 5 momentos
- O ponto de partida é a
prática social
- O segundo passo é a
problematização e a busca
de soluções
- O terceiro passo é apropriação dos
instrumentos teóricos e práticos
necessários ao equacionamento
dos problemas detectados na
prática social.
- O quarto passo é elaboração da
consciência dos homens
- O quinto passo é o ponto de chegada, a
própria prática social
- O quinto passo é o ponto de chegada, a
própria prática social
- O quarto passo é elaboração da
consciência dos homens
- O terceiro passo é apropriação dos
instrumentos teóricos e práticos
necessários ao equacionamento
dos problemas detectados na
prática social.
- O segundo passo é a
problematização e a busca
de soluções
- O ponto de partida é a
prática social
- Passagem de uma
inserção acrítica para
uma inserção crítica
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