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Beschreibung
Mindmap von ALDRIN A CABEZAS QUIÑONES, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von ALDRIN A CABEZAS QUIÑONES
vor mehr als 6 Jahre
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APRENDIENDO CON LA TICS
- Es una dinámica de innovación en el proceso de enseñanza y aprendizaje en donde las tecnologías de la
información y la comunicación TIC, han permeado todos los ámbitos de la sociedad y han transformado
las interacciones de las personas en un contexto de globalización y acceso universal al conocimiento. En
este sentido el sector de la educación enfrenta uno de sus mayores retos, dado que los formadores en
cualquier nivel o escenario deben asumir un rol innovador frente a una nueva sociedad de nativos
digitales donde los que no nacieron con ella son inmigrantes que se deben adaptar a la misma.
- Recursos Educativos Informáticos
- Bien es sabido que la educación formal se inserta y responde a una sociedad con características
sociales, culturales y económicas específicas. En este contexto es donde últimamente se han
desarrollado herramientas tecnológicas e informáticas especializadas que, llevadas al ámbito escolar,
poseen un gran potencial de apoyo al proceso educativo. Nos referimos a herramientas como el
computador, pizarras electrónicas, proyectores multimedia, y los programas computacionales que
facilitan la interacción entre el profesor y los estudiantes, favoreciendo la transferencia y desarrollo
del proceso de enseñanza aprendizaje.
- Bien es sabido que la educación formal se inserta y responde a una sociedad con características
sociales, culturales y económicas específicas. En este contexto es donde últimamente se han
desarrollado herramientas tecnológicas e informáticas especializadas que, llevadas al ámbito escolar,
poseen un gran potencial de apoyo al proceso educativo. Nos referimos a herramientas como el
computador, pizarras electrónicas, proyectores multimedia, y los programas computacionales que
facilitan la interacción entre el profesor y los estudiantes, favoreciendo la transferencia y desarrollo
del proceso de enseñanza aprendizaje.
- Recuso educativo tecnológico
- Los educadores han encontrado un mundo de posibilidades al desarrollo de su práctica docente a
través de integrar las nuevas tecnologías como un recurso más en el proceso de enseñanza, que les
ha permitido promover y facilitar la actitud participativa y creadora de los alumnos, la enseñanza
individualizada del aprendizaje interactivo, la formación a distancia y de nuevas metodologías como
la enseñanza apoyada por computadora, lo que ocasiona una verdadera transformación en el proceso
de enseñanza aprendizaje al ceder el papel protagónico al alumno.
- Los educadores han encontrado un mundo de posibilidades al desarrollo de su práctica docente a
través de integrar las nuevas tecnologías como un recurso más en el proceso de enseñanza, que les
ha permitido promover y facilitar la actitud participativa y creadora de los alumnos, la enseñanza
individualizada del aprendizaje interactivo, la formación a distancia y de nuevas metodologías como
la enseñanza apoyada por computadora, lo que ocasiona una verdadera transformación en el proceso
de enseñanza aprendizaje al ceder el papel protagónico al alumno.
- Recursos Educativos Informáticos
- Gestión Docente
- Un docente de calidad no sólo tiene conocimiento sólido de los
contenidos curriculares, sino que también cuentan con experiencia
y conocimientos sobre qué deben hacer en la sala de clases para
que sus estudiantes aprendan y mejoren sus aprendizajes.
- 1.Liderazgo
- 1.Visión Estratégica y Planificación
2.Conducción compartida
3.Alianzas Estratégicas
4.Información y Análisis
- 1.Visión Estratégica y Planificación
2.Conducción compartida
3.Alianzas Estratégicas
4.Información y Análisis
- 2. Gestión Curricular
- 1.Organización Curricular
2.Preparación de la Enseñanza
3.Acción Docente en el Aula
4.Evaluación de la Implementación
Curricular
- 1.Organización Curricular
2.Preparación de la Enseñanza
3.Acción Docente en el Aula
4.Evaluación de la Implementación
Curricular
- 3. G.Convivencia
Escolar y Apoyo a los
Estudiantes
- 1.Convivencia Escolar
2.Formación Personal y Apoyo
a los Aprendizajes de los
Estudiantes
- 1.Convivencia Escolar
2.Formación Personal y Apoyo
a los Aprendizajes de los
Estudiantes
- 4. Recursos
- 1.Recursos Humanos
2.Recursos Financieros, Mat.
y Tec. 3.Procesos de Soporte
y Servicios
- 1.Recursos Humanos
2.Recursos Financieros, Mat.
y Tec. 3.Procesos de Soporte
y Servicios
- 5.Resultados
- 1.Logros de Aprendizaje
2.Logros Institucionales
3.Satisfacción de la
Comunidad Educativa
4.Competencias
- 1.Logros de Aprendizaje
2.Logros Institucionales
3.Satisfacción de la
Comunidad Educativa
4.Competencias
- 1.Liderazgo
- Un docente de calidad no sólo tiene conocimiento sólido de los
contenidos curriculares, sino que también cuentan con experiencia
y conocimientos sobre qué deben hacer en la sala de clases para
que sus estudiantes aprendan y mejoren sus aprendizajes.
- Computación en la nube
- es un paradigma que permite ofrecer servicios de
computación a través de una red, que usualmente es
Internet.
- informática en la nube
- nube de cómputo
- nube de conceptos
- informática en la nube
- es un paradigma que permite ofrecer servicios de
computación a través de una red, que usualmente es
Internet.
- Multimedia educativa
- Son todos los materiales didácticos multimedia que orientan y regulan
el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes, mediante la
combinación de texto, color, gráficas, animaciones, video, sonido, en
un mismo entorno.
- Clasificación de los materiales
didácticos multimedia
- los materiales didácticos multimedia se pueden clasificar en
programas, tutoriales, de ejercitación, simuladores, bases de
datos, constructores, programas herramienta, presentando
diversas concepciones sobre el aprendizaje. Más
detalladamente, la clasificación es la siguiente
- Materiales formativos directivos
- Programas de ejercitación
- Programas tutoriales
- Bases de datos
- Materiales formativos directivos
- los materiales didácticos multimedia se pueden clasificar en
programas, tutoriales, de ejercitación, simuladores, bases de
datos, constructores, programas herramienta, presentando
diversas concepciones sobre el aprendizaje. Más
detalladamente, la clasificación es la siguiente
- Explicaciones de las
dimensiones
- Datos de identificación: En esta dimensión se trata de identificar el
área de conocimiento al que pertenece el material evaluado. Se
concretiza tal información basándose en la identificación de la unidad
didáctica a la que pertenece el material, asignatura a la que
corresponde la unidad didáctica, nivel educativo de los destinatarios
a los que va dirigida y actualización del material.
- Análisis pedagógico del programa: La dimensión de análisis o descripción del
multimedia se ha realizado a través de quince apartados claramente
delimitados. Estos quince apartados, dependiendo de los datos que se
pretenden obtener y de la especificidad de la información a extraer, varían
en extensión. La información que se desea obtener sobre el multimedia gira
en torno a cuatro ámbitos
- El contenido pedagógico
- La utilidad del material
- Los aspectos técnicos
- Los aspectos psico-
pedagógicos que contiene
- El contenido pedagógico
- Análisis metodológico del programa: En esta dimensión prima la
valoración del experto en lo referente al ámbito exclusivamente
didáctico del material. Se solicita la valoración de los siguientes
apartados
- Objetivos
- Contenidos
- Actividades
- Recursos para el
alumno
- Evaluación
- Materiales
complementarios
- Sistemas de ayuda
- Objetivos
- Aspectos económicos: Es importante en un cuestionario de evaluación el considerar
la dimensión de coste que supone el material. La recogida de información sobre los
aspectos económicos del material se ha planteado en torno a dos ámbitos: el de
coste y el de su distribución. Para ello se han elaborado ítems relativos al
presupuesto invertido en el material, su rentabilidad y sus posibilidades de
distribución.
- Valoración global: Esta dimensión trata de recoger aquellas
cuestiones que al evaluador le merecen una atención especial
tras el análisis del instrumento.
- Datos de identificación: En esta dimensión se trata de identificar el
área de conocimiento al que pertenece el material evaluado. Se
concretiza tal información basándose en la identificación de la unidad
didáctica a la que pertenece el material, asignatura a la que
corresponde la unidad didáctica, nivel educativo de los destinatarios
a los que va dirigida y actualización del material.
- Clasificación de los materiales
didácticos multimedia
- Son todos los materiales didácticos multimedia que orientan y regulan
el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes, mediante la
combinación de texto, color, gráficas, animaciones, video, sonido, en
un mismo entorno.
- Enseñanza y Aprendizaje por
medio de las Tics
- Son muchos los beneficios de las TIC, entre ellos para mí la más importante es la
transformación del proceso de enseñanza y aprendizaje ya que hace que el
aprendizaje sea más interactivo y hoy día creo sería necesario capacitar y actualizar
en su uso tanto a docentes como alumnos, favoreciendo de esta manera el trabajo
colaborativo entre los alumnos y complementando información, con fuentes
confiables.
- ELEMENTOS QUE COMPONEN LAS TIC`S
- • Telefonía fija
- • Banda ancha
- • Telefonía móvil
- • Redes de televisión
- • Redes en el hogar
- • Los terminales
- • Ordenador personal
- • Navegador de internet
- • Sistemas operativos para ordenadores
- • Reproductores portátiles de audio y vídeo
- • Consolas de juego
- • Telefonía fija
- ELEMENTOS QUE COMPONEN LAS TIC`S
- Son muchos los beneficios de las TIC, entre ellos para mí la más importante es la
transformación del proceso de enseñanza y aprendizaje ya que hace que el
aprendizaje sea más interactivo y hoy día creo sería necesario capacitar y actualizar
en su uso tanto a docentes como alumnos, favoreciendo de esta manera el trabajo
colaborativo entre los alumnos y complementando información, con fuentes
confiables.
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