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Beschreibung
Mindmap von Caritina Avila López, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Caritina Avila López
vor etwa 7 Jahre
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Competencias y
estándares TIC desde la
dimensión pedagógica
- Dimensión pedagógica
- Esta dimensión se entenderá como toda labor
docente relacionada con la capacidad para
apoyar el aprendizaje significativo y el desarrollo
integral de los estudiantes a través de la
creación de prácticas, actividades llenas de
sentido para los que participan en ellas
- Esta dimensión se entenderá como toda labor
docente relacionada con la capacidad para
apoyar el aprendizaje significativo y el desarrollo
integral de los estudiantes a través de la
creación de prácticas, actividades llenas de
sentido para los que participan en ellas
- Qué es un estándar
- Es la estructura que permite
identificar los elementos que
conforman una competencia,
estableciendo los lineamientos
de su evaluación.
- Su estructura
- El título de la dimensión
- Un código que señala al estándar.
- La vigencia de la competencia,
- El criterio de la Competencia.
- Los descriptores pertenecientes al criterio
- El campo de aplicación de la competencia
- El título de la dimensión
- Es la estructura que permite
identificar los elementos que
conforman una competencia,
estableciendo los lineamientos
de su evaluación.
- DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
- Diseña escenarios educativos
apoyados en TIC para el aprendizaje
significativo y la formación integral del
estudiante.
- Diseña escenarios educativos
apoyados en TIC para el aprendizaje
significativo y la formación integral del
estudiante.
- NIVEL INTEGRACIÓN
- Modifica adaptativamente el uso de las TIC para el
almacenamiento, la comunicación, la transmisión e intercambio
de información.
- Modifica adaptativamente el uso de las TIC para el
almacenamiento, la comunicación, la transmisión e intercambio
de información.
- estándares de competencia
- Nivel de Integración
- Competencia 1: Diseña
- Identifica algunas herramientas básicas para mejorar el almacenamiento, la
comunicación, la transmisión e intercambio de información de manera
efectiva. b. Reconoce que las TIC permiten mayor flexibilidad de espacio,
tiempo y manejo de recursos. c. Reconoce la importancia de utilizar la
tecnología para visualizar la estructura de los contenidos en el escenario
educativo. d. Reconoce los beneficios e implicaciones del uso de las TIC para
el acceso y búsqueda de información de calidad en un escenario educativo
- Identifica algunas herramientas básicas para mejorar el almacenamiento, la
comunicación, la transmisión e intercambio de información de manera
efectiva. b. Reconoce que las TIC permiten mayor flexibilidad de espacio,
tiempo y manejo de recursos. c. Reconoce la importancia de utilizar la
tecnología para visualizar la estructura de los contenidos en el escenario
educativo. d. Reconoce los beneficios e implicaciones del uso de las TIC para
el acceso y búsqueda de información de calidad en un escenario educativo
- Competencia 2: Implementa
- Comprende el funcionamiento de las herramientas TIC que mejoran la
comunicación y la transmisión de información para optimizar el manejo del
espacio y el tiempo y manejo de recursos en un escenario educativo. b.
Reconoce la funcionalidad de las herramientas TIC para manejo del acceso y
búsqueda de información de calidad.
- Comprende el funcionamiento de las herramientas TIC que mejoran la
comunicación y la transmisión de información para optimizar el manejo del
espacio y el tiempo y manejo de recursos en un escenario educativo. b.
Reconoce la funcionalidad de las herramientas TIC para manejo del acceso y
búsqueda de información de calidad.
- Competencia 3: Evalúa
- Reconoce la ventaja de evaluar con las TIC para agilizar los procesos de
calificación y entrega de notas. b. Reconoce la ventaja de utilizar las TIC en
un escenario educativo para la comunicación y transmisión de
información. c. Reconoce las ventajas de utilizar las TIC en un escenario
educativo para el acceso y búsqueda de información de calidad.
- Reconoce la ventaja de evaluar con las TIC para agilizar los procesos de
calificación y entrega de notas. b. Reconoce la ventaja de utilizar las TIC en
un escenario educativo para la comunicación y transmisión de
información. c. Reconoce las ventajas de utilizar las TIC en un escenario
educativo para el acceso y búsqueda de información de calidad.
- Competencia 1: Diseña
- Nivel de Reorientación
- Competencia 1: Diseña
- Reconoce la importancia de utilizar las TIC para optimizar la práctica educativa que se da en un
escenario educativo, en términos de la construcción de conocimiento. b. Identifica en el escenario
educativo la relación entre las actividades, los contenidos y las TIC. c. Reconoce que las TIC
permiten replicar las prácticas educativas en diferentes escenarios. d. Conoce las posibilidades
que ofrecen las TIC para la evaluación y el seguimiento de los estudiantes.
- Reconoce la importancia de utilizar las TIC para optimizar la práctica educativa que se da en un
escenario educativo, en términos de la construcción de conocimiento. b. Identifica en el escenario
educativo la relación entre las actividades, los contenidos y las TIC. c. Reconoce que las TIC
permiten replicar las prácticas educativas en diferentes escenarios. d. Conoce las posibilidades
que ofrecen las TIC para la evaluación y el seguimiento de los estudiantes.
- Competencia 2: Implementa
- Comprende el funcionamiento de las herramientas TIC para favorecer la construcción de conocimiento
(activo, autónomo, colaborativo, etc.). b. Conoce cómo evaluar el conocimiento adquirido por el estudiante a
través de las TIC. c. Reconoce la evaluación como un proceso de seguimiento y de acompañamiento a partir
de la participación de los estudiantes. d. Reconoce el aporte de las TIC para monitorear el proceso de
construcción de conocimiento: nivel de participación de los estudiantes, cambio conceptual y/o desempeños
finales.
- Comprende el funcionamiento de las herramientas TIC para favorecer la construcción de conocimiento
(activo, autónomo, colaborativo, etc.). b. Conoce cómo evaluar el conocimiento adquirido por el estudiante a
través de las TIC. c. Reconoce la evaluación como un proceso de seguimiento y de acompañamiento a partir
de la participación de los estudiantes. d. Reconoce el aporte de las TIC para monitorear el proceso de
construcción de conocimiento: nivel de participación de los estudiantes, cambio conceptual y/o desempeños
finales.
- Competencia 3: Evalúa
- Reconoce que las TIC facilitan el seguimiento y la evaluación del aprendizaje de los estudiantes. b.
Reconoce que un escenario educativo es susceptible de experimentar cambios significativos a partir de
la incorporación de las TIC. c. Reconoce que la incorporación de las TIC en un escenario educativo
favorece la construcción de conocimiento.
- Reconoce que las TIC facilitan el seguimiento y la evaluación del aprendizaje de los estudiantes. b.
Reconoce que un escenario educativo es susceptible de experimentar cambios significativos a partir de
la incorporación de las TIC. c. Reconoce que la incorporación de las TIC en un escenario educativo
favorece la construcción de conocimiento.
- Competencia 1: Diseña
- Nivel de evolución
- Competencia 1: Diseña
- Reconoce la importancia de buscar información actualizada sobre las tendencias educativas actuales
mediadas por TIC. b. Reconoce las demandas de tiempo en cuanto a la planificación y desarrollo de un
escenario educativo apoyado por TIC. c. Reconoce la importancia de tener claros los recursos y límites al
utilizar las TIC antes de diseñar un escenario educativo. d. Conoce la importancia de la coherencia entre
los contenidos, las actividades y la evaluación en un escenario educativo con TIC. e. Conoce que las
herramientas TIC pueden ser adaptadas a múltiples escenarios educativos, según las demandas
particulares de cada uno.
- Reconoce la importancia de buscar información actualizada sobre las tendencias educativas actuales
mediadas por TIC. b. Reconoce las demandas de tiempo en cuanto a la planificación y desarrollo de un
escenario educativo apoyado por TIC. c. Reconoce la importancia de tener claros los recursos y límites al
utilizar las TIC antes de diseñar un escenario educativo. d. Conoce la importancia de la coherencia entre
los contenidos, las actividades y la evaluación en un escenario educativo con TIC. e. Conoce que las
herramientas TIC pueden ser adaptadas a múltiples escenarios educativos, según las demandas
particulares de cada uno.
- Competencia 2: Implementa
- Comprende los alcances y límites que las TIC tienen en las experiencias de aprendizaje en un escenario
educativo. b. Identifica múltiples contextos de aplicación de las TIC a partir de sus características
considerando los objetivos de aprendizaje en un escenario educativo. c. Comprende las potencialidades
que las TIC ofrecen para retroalimentar, monitorear y evaluar los procesos de aprendizaje de los
estudiantes.
- Comprende los alcances y límites que las TIC tienen en las experiencias de aprendizaje en un escenario
educativo. b. Identifica múltiples contextos de aplicación de las TIC a partir de sus características
considerando los objetivos de aprendizaje en un escenario educativo. c. Comprende las potencialidades
que las TIC ofrecen para retroalimentar, monitorear y evaluar los procesos de aprendizaje de los
estudiantes.
- Competencia 3: Evalúa
- Conoce cómo medir el impacto que las TIC generan en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. b.
Reconoce la importancia del seguimiento y la evaluación como mecanismo en pro del mejoramiento y la
calidad de los procesos de enseñanza y aprendizajes apoyados en TIC. c. Identifica los cambios que
deben darse en la práctica educativa a partir de la información recogida sistemáticamente sobre las
prácticas apoyadas en TIC.
- Conoce cómo medir el impacto que las TIC generan en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. b.
Reconoce la importancia del seguimiento y la evaluación como mecanismo en pro del mejoramiento y la
calidad de los procesos de enseñanza y aprendizajes apoyados en TIC. c. Identifica los cambios que
deben darse en la práctica educativa a partir de la información recogida sistemáticamente sobre las
prácticas apoyadas en TIC.
- Competencia 1: Diseña
- Nivel de Integración
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