Zusammenfassung der Ressource
Capítulo 2 - Saberes, tempo e
aprendizagem do trabalho no
magistério. Maurice Tardif
- Tal como Marx já havia enunciado, toda práxis social é, de
uma certa maneira, um trabalho cujo processo de realização
desencadeia uma transformação real do trabalhador.
- Trabalhar não é exclusivamente
transformar um objeto ou situação em
uma outra coisa, é também transformar a
si mesmo em e pelo trabalho (Dubar 1992,
1994).
- Em termos sociológicos, pode-se dizer que
o trabalho modifica a identidade do
trabalhador, pois trabalhar não é
somente fazer alguma coisa, mas fazer
alguma coisa de si mesmo, consigo
mesmo. P. 209
- Ora, se o trabalho modifica o trabalhador e sua
identidade, modifica também, sempre com o passar
do tempo, o seu “saber trabalhar”.
- De fato, em toda ocupação, o tempo
surge como um fator importante para
compreender os saberes dos
trabalhadores, na medida em que
trabalhar remete a aprender a
trabalhar, ou seja, a dominar
progressivamente os saberes
necessários à realização do trabalho
- Interessamo-nos aqui, justamente, pelas
relações entre o tempo, o trabalho e a
aprendizagem dos saberes profissionais dos
professores que atuam no ensino primário e
secundário*
- *No Brasil o Ensino Primário e Secundário
correspondem ao Ensino Fundamental e
Ensino Médio.