Zusammenfassung der Ressource
Karl Popper x Thomas Kuhn
- O que é a ciência?
- Ciência é toda forma de obter o
conhecimento, através de métodos já
pré-existentes. Uma busca incessante pela
verdade, embora nunca tenha encontrado,
mas uma aproximação da verdade, a
realidade dos fatos, fenômenos e problemas
propostos.
- Lakatos, 1985.p.80 cita a definição de Trujillo Ferrari,
expressa em seu livro Metodologia da Ciência, 1974.
p.8, segundo ela a mais precisa: “Ciência é todo um
conjunto de atitudes e atividades racionais, dirigidas
ao sistemático conhecimento com objeto limitado,
capaz de ser submetido à verificação”.
- Para Koche, 1997. p.78, é uma investigação
constante, em contínua construção e reconstrução,
tanto das suas teorias quanto dos seus processos de
investigação e tem como objetivo atingir um
conhecimento sistemático e seguro de toda a
realidade.
- Galliano, 1986. p.22 defende que é um
conhecimento racional, sistemático, exato e
verificável da realidade, entretanto, está sempre
limitado às condições de sua época.
- MÉTODO CIENTÍFICO
- Conjunto de procedimentos que
conduzem aos feitos da ciência, como
pesquisas e estudos e fornecer resultados
confiáveis. Toda a metodologia da ciência
consiste no método científico Os passos
do método científico consistem em:
- • Problema: Toda experimentação científica
recorre a enunciação de um problema, qual dele
surge o foco da experimentação, a necessidade
de provar, desaprovar ou descobrir algo.
- • Observação: A análise feita através da
experiência empírica do cientista com o
experimento.
- • Hipótese: A partir de uma observação primária,
os cientistas elaboram uma solução possível
para o problema que deve ser reavaliada para
ser considerada ou não.
- • Experimentação: A prática
daquilo que se procura concluir,
sem outras palavras, o fenômeno
em estudo.
- • Conclusão: A etapa final do método
científico, consistindo em corrigir ou
avaliar a veracidade de uma hipóteses.
- Teoria científica X Teoria não científica
- Um critério fundamental que permite distinguir uma teoria científica de uma teoria não
científica é a sua testabilidade. Na visão popperiana, uma teoria para poder ser
científica tem que se prestar a ser testável ou refutável. Só deste modo a teoria poderá
ser submetida a testes e resistir-lhes. Caso isto aconteça, a teoria será corroborada. Se
não resistir aos testes, a teoria será refutada.
- A ciência progride por conjecturas (hipóteses
aceites provisoriamente) e refutações. De
eliminação de erro em eliminação de erro, a
ciência vai-se aproximando da verdade.
- Todas as hipóteses científicas apresentadas para
solucionar problemas são conjecturas que, sendo
obrigatoriamente testáveis, mais tarde ou mais cedo
darão origem a novas dificuldades ou a novos problemas.
- Uma teoria que resiste à tentativa da sua refutação terá de ser
aceite pela comunidade científica.
- Assim, pode dizer-se que o erro tem um papel importante na construção de
novas teorias e que o desenvolvimento da ciência é uma evolução em
direção à verdade, mas não a sua posse definitiva.
- Karl Popper (1902-1994)
- Karl Popper afirma que nem a verificação nem a
indução servem para o método científico, pois os
cientistas devem trabalhar com a falseabilidade,
portanto, procurar não provar as hipóteses que
estão corretas, e sim provar as que estão
erradas.
- - Popper defende que em ciência o método que vigora é o método falsificacionista. - Quando uma teoria resiste
aos testes da sua falsificação, não podemos dizer que ela é verdadeira, só podemos dizer que a teoria é verosímil
e que foi corroborada, isto é, que deve aceitar-se enquanto sobreviver aos testes. - Popper opõe-se ao método
verificacionista e rejeita a indução, não aceitando que uma teoria científica possa ser verificada ou provada. A
verdade absoluta de uma teoria nunca poderá estar garantida. - Para Popper, a ciência não se apresenta como
um conjunto de verdades irrefutáveis, mas sim como um esforço para eliminar o erro.
- Thomas Kuhn (1922-1996)
- Thomas Kuhn percebeu a importância dos
paradigmas para o método científico, e por fim, o
Círculo de Viena, que acrescenta a necessidade do
método indutivo e a verificação.
- Kuhn defende que a ciência progride pela tradição
intelectual, representada pelo paradigma.
- - O paradigma é um modelo de visão de mundo
comunicada por uma teoria ou um sistema científico.
Com as revoluções científicas os paradigmas se
renovam e os velhos são substituídos.
- Diferentemente de Popper, que usa o critério da falseabilidade,
Kuhn usa o critério da validação de um sistema científico à
aplicabilidade de um paradigma aceito na resolução dos
problemas graves da ciência; e sua superação vai se dar numa
revolução científica, quando outro paradigma se sobressai.
- Kuhn nega que o progresso ( do conhecimento
epistemológico) tenha se dado a partir deste critério da
refutação. Diz que a ciência progride pela tradição intelectual
representada pelo paradigma.
- Segundo Kuhn, em seu livro Estrutura das Revoluções Científicas, "um paradigma, é aquilo que os membros
de uma comunidade partilham e, inversamente, uma comunidade científica consiste em homens que
partilham um paradigma" e define "o estudo dos paradigmas como o que prepara basicamente o estudante
para ser membro da comunidade científica na qual atuará mais tarde".
- Portanto, esta preparação do estudante, através dos estudos acerca dos
paradigmas já definidos, a fim de tornar-se membro da comunidade científica, é
definida por fase pré-paradigmática.
- Toda ciência madura atravessa dois estágios, um aparentemente estável e um
outro completamente instável, imprevisível e revolucionário.
- A ciência normal é o período durante o qual se
desenvolve uma atividade científica baseada num
paradigma. Esta fase ocupa a maior parte da
comunidade científica, consistindo em trabalhar para
mostrar ou pôr a prova a solidez do paradigma no
qual se baseia. Esta é a segunda fase da ciência, na
qual atravessa um aparente estado estável.
- Porém, em determinadas ocasiões, o paradigma não é capaz de resolver todos os
problemas, que podem persistir ao longo de anos ou séculos inclusive, e neste caso o
paradigma gradualmente é posto em cheque, e começa-se a considerar se é o marco mais
adequado para a resolução de problemas ou se deve ser abandonado. Então é quando se
estabelece uma anomalia.
- Com um estágio estável, após aparecer a anomalia, a ciència cria novos paradigmas que competem entre si tentando impor-se como o enfoque mais
adequado, isto produz uma revolução científica quando um dos novos paradigmas substitui ao paradigma tradicional. A cada revolução o ciclo inicia de
novo e o paradigma que foi instaurado dá origem a um novo processo de ciência normal.
- PRINCIPAL SEMELHANÇA ENTRE OS AUTORES
- Ambos admitem um desenvolvimento possível
para o conhecimento epistemológico da realidade.
- PRINCIPAL DIFERENÇA ENTRE OS AUTORES
- A grande diferença entre Kuhn e Popper reside no
fato de a mudança de paradigma não ser obra de
uma racionalidade crítica: ao mudar o paradigma,
substituem-se teorias, meios, hábitos de trabalho e
também os objetivos adotam-se práticas distintas
que não são alinháveis segundo o esquema da
"aproximação à verdade" de Popper.