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Beschreibung
Mindmap von Gladys Marquez, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Gladys Marquez
vor fast 7 Jahre
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Enfoques Cualitativos
- Etnografía
- - Método de investigación por el que se aprende
un modo de vida de una unidad social concreta.
- Se persigue con ella la descripción o
reconstrucción analítica de carácter
interpretativo de la cultura.
- Las fases del proceso no están delimitadas, se
pueden seguir los pasos de la investigación
cualitativa
- Observación, Entrevistas.
- Estudio descriptivo de una cultura, comunidad o de algunos aspectos
fundamentales bajo la perspectiva de comprensión global de la
misma.
- - Método de investigación por el que se aprende
un modo de vida de una unidad social concreta.
- Se persigue con ella la descripción o
reconstrucción analítica de carácter
interpretativo de la cultura.
- Teoría Fundamentada
- Método de investigación en el que la teoría
emerge desde los datos.
- - Permite construir teoría - Se desarrolla
inductivamente - Considera la perspectiva
de caso más que de variable.
- Entrevistas, observación, análisis de documentos.
- El investigador codifica y analiza datos para desarrollar
conceptos. Desde el muestreo teórico el investigador
selecciona nuevos casos para ayudar a refinar o expandir
conceptos. El tamaño de la muestra está relacionado
directamente con la teoría.
- Método de investigación en el que la teoría
emerge desde los datos.
- Fenomenología
- Corriente de pensamiento propia de la investigación interpretativa
que aporta como base del conocimiento la experiencia subjetiva
inmediata de los hechos tal y como se perciben.
- - Estudio de la experiencia vital - Explicación de las esencias.
- Descripción de los significados vividos.
- Descripción del fenómeno, búsqueda de múltiples
perspectivas, búsqueda de la esencia y la estructura,
constitución de la significación, suspensión de
enjuiciamiento, interpretación del fenómeno.
- Entrevistas, diarios, observación.
- Corriente de pensamiento propia de la investigación interpretativa
que aporta como base del conocimiento la experiencia subjetiva
inmediata de los hechos tal y como se perciben.
- Narrativa-Biográfica
- Se basa en la indagación no estructurada sobre
historias de vida tal como son relatadas por los
propios sujetos
- - Posibilita las etapas iniciales de cualquier investigación
- Explica el comportamiento del individuo dentro de su
grupo primario - Da respuestas a eventuales preguntas
- Proceso investigativo: Se trata de plantear un problema que
proviene de una idea, elaborar un planteamiento teórico de
trabajo, justificar metodológicamente el porqué de la elección del
método biográfico, delimitar el universo de análisis, explicar la
selección de los informantes, recoger los datos y analizarlos.
- Entrevistas, observación directa, revisión de
archivos, fichas de contenido.
- Se basa en la indagación no estructurada sobre
historias de vida tal como son relatadas por los
propios sujetos
- Investigación Acción
- Estudio sistemático orientado a mejorar la práctica educativa por
grupos de sujetos implicados a través de sus propias acciones prácticas,
y de reflexión sobre los efectos de tales acciones.
- - Propone un cambio, transformación y mejora de la
realidad social. - se orienta a la mejora de la acción
educativa y del propio investigador. - Se desarrolla
siguiendo una espiral introspectiva.
- Observación, entrevista.
- Clarificar y diagnosticar una situación problemática.
Formular estrategias de acción para resolver el
problema. Poner en práctica y evaluar las estrategias
de acción.
- Estudio sistemático orientado a mejorar la práctica educativa por
grupos de sujetos implicados a través de sus propias acciones prácticas,
y de reflexión sobre los efectos de tales acciones.
- Estudio de Casos
- Descripción y análisis detallados de unidades
sociales o entidades educativas únicas.
- - Es eficaz como forma de acercamiento a la realidad.
- Permite su identificación – reconocimiento – comprensión.
- Opera a través de la descomposición y análisis de la realidad
en sus variables más significativas.
- Se articula en torno a una serie de fases, sigue un enfoque progresivo e interactivo.
Las primeras fases son de exploración y reconocimiento y se analizan los contextos y
sujetos que pueden ser fuente de información
- Encuesta, observación, análisis de documentos.
- Descripción y análisis detallados de unidades
sociales o entidades educativas únicas.
- Investigación Evaluativa
- Recolección sistemática de información acerca de
actividades, características y resultados de programas, para
realizar juicios acerca del programa, mejorar su efectividad, o
informar la futura toma de decisiones.
- - orientado a la evaluación de programas - Realiza un análisis
comparativo de las características diferenciales desde los objetivos,
las técnicas y los recursos metodológicos.
- El informe debe ser lo más claro y completo posible debe incluir, marco
referencial, antecedentes, objetivos, diseño metodológico, ejecución y
evaluación, resultados, recomendaciones, evaluación de la propia
evaluación, bibliografía y anexos.
- Pueden ser de naturaleza cuantitativa como los cuestionarios o
cualitativa como las entrevistas.
- Recolección sistemática de información acerca de
actividades, características y resultados de programas, para
realizar juicios acerca del programa, mejorar su efectividad, o
informar la futura toma de decisiones.
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