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Beschreibung
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Erstellt von robert solis
vor fast 7 Jahre
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GORDON ALLPORT.
PERSPECTIVA DE LOS
RASGOS
- Definición de
Allport de La
Personalidad
- “Personalidad es la organización
dinámica, dentro del individuo, de los
sistemas psicofísicos que determinan
sus ajustes únicos al ambiente”. Allport
da cinco conceptos principales para su
definición de personalidad.
- Organización Dinámica.
Se refiere a poner énfasis
a la organización activa.
La gente sana se integra,
“todo lo junta”. Es un
proceso de desarrollo. La
falta de integración es
una señal de
psicopatología.
- Sistemas psicofísicos.
La personalidad está
sometida a influencias
biológicas y
psicológicas. Mente y
cuerpo están
inextricablemente
juntos. Allport
mencionó a la psique, a
la inteligencia y al
temperamento como
las tres principales
materias primas de la
personalidad.
- Determinantes.
Allport usaba la
palabra “determinar”
para insistir en que
la personalidad es
una causa de la
conducta, son
hechos biofísicos.
- Únicos. Para Allport
los rasgos son únicos.
No estaba de acuerdo
que uno o unos
cuantos motivos son
determinantes para
toda la gente. Mas
bien, la gente está
motivada por rasgos
diversos que reflejan
las diferenciasen su
aprendizaje.
- Ajustes al Ambiente. La personalidad
resulta de los intentos del sistema
nervioso central por establecer
seguridad y comodidad para el individuo
que se debate entre su propios anhelos
afectivos y demandas rigurosas de su
ambiente. Estas adaptaciones son
únicas para cada individuo debido a las
diferencias en la herencia y el ambiente.
- Organización Dinámica.
Se refiere a poner énfasis
a la organización activa.
La gente sana se integra,
“todo lo junta”. Es un
proceso de desarrollo. La
falta de integración es
una señal de
psicopatología.
- “Personalidad es la organización
dinámica, dentro del individuo, de los
sistemas psicofísicos que determinan
sus ajustes únicos al ambiente”. Allport
da cinco conceptos principales para su
definición de personalidad.
- Nació en Montezuma, Indiana en 1897.
Ocupó el segundo lugar de un grupo de
100, al graduarse de secundaria.
Estudió Psicología y Ética social. Recibió
su doctorado en 1922, a los 24 años. Se
casó con Ana Lufin, psicóloga clínica,
tuvieron un hijo, Robert, quien fue
pediatra. Murió de cáncer de pulmón a
los 69 años.
- Gordon Allport fue un psicólogo
estadounidense muy conocido
por sentar las bases de la
psicología de la personalidad
- Gordon Allport fue un psicólogo
estadounidense muy conocido
por sentar las bases de la
psicología de la personalidad
- Para Allport la unidad primaria de la
personalidad es el rasgo. “Un sistema
neuropsíquico generalizado y focalizado
con la capacidad para hacer muchos
estímulos funcionalmente equivalentes y,
para iniciar y guiar formas consistentes
de conducta adaptativa y expresiva”.
Distingue los rasgos en dos tipos: .
- Rasgos Individuales; son
poseídos por una sola
persona.
- Rasgos Comunes; son
poseídos por muchas
personas en diferente
grado.
- En la teoría de Allport, las unidades de
personalidad reales son los rasgos únicos, los
cuales existen dentro de un individuo y
tienen status como realidades psicofísicas
- Rasgos Individuales; son
poseídos por una sola
persona.
- Allport categorizaba los
rasgos como centrales,
secundarios y
cardinales.
- Rasgos Centrales. Son las
características que
resumen la personalidad.
Son elementos básicos
que conforman la mayor
parte de nuestro
comportamiento. Ejm:
honestidad, inteligencia,
timidez.
- Rasgos Secundarios. Están relacionados
con las actitudes o preferencias de las
personas y a menudo solo aparecen en
ciertas situaciones. Ejm: una persona que
se pone nerviosa al hablar en público.
- Rasgos Cardinales. Dominan casi todo o que
hace una persona. Es la característica innata
fundamental de la persona, que se aprende o
se adopta hasta el punto que la persona se de
a conocer a través de estos rasgos.
- Rasgos Centrales. Son las
características que
resumen la personalidad.
Son elementos básicos
que conforman la mayor
parte de nuestro
comportamiento. Ejm:
honestidad, inteligencia,
timidez.
- EL PROPRIUM
- Cumple las funciones que
otros teóricos describen
como pertenecientes al yo
o al sí mismo. Es la parte
esforzada de nuestro ser,
la que nos da nuestra
intencionalidad y dirección.
- 2.Autoidentidad.
Empieza en el
segundo año de
vida, de uno a dos
años, y continúa
hasta los cuatro o
cinco años de edad.
- 3.Valoración del yo. De
los dos a los tres años, el
niño empieza a trabajar
en la autoestima.
Empiezan a desarrollarse
la capacidad de
enorgullecerse de los
logros y la capacidad de
humillación y egoísmo.
- 4.Extensión del yo. a partir de los
tres o cuatro años, el niño empieza a
identificarse con sus extensiones del
yo, tales como sus posesiones
personales: “Ésta es mi bicicleta.”
Por supuesto, este proceso continúa
en la adultez, especialmente en una
cultura orientada al consumo como
la nuestra.
- 5.Autoimagen. La
autoimagen incluye tanto
la evaluación de nuestras
“habilidades, estatus y
roles” actuales como
nuestras aspiraciones
para el futuro.
- 6.Agente racional. El
niño está ocupado
resolviendo problemas
y planeando formas de
hacer las cosas,
destrezas que son
practicadas en la
escuela.
- 7.Lucha apropiada. En esta época,
alguna definición del objeto se
convierte en el “cemento” que
mantiene unida la vida, a medida
que la persona se hace capaz de
una genuina ideología y de
planear su carrera.
- 1.Sentido corporal. El
proprium empieza a
desarrollarse en la
infancia con el sentido del
sí mismo corporal. Un
niño pequeño descubre,
por ejemplo, que poner su
mano en la boca se siente
muy diferente de poner
un juguete.
- 8. El que conoce. El adulto
integra cognoscitivamente los
siete aspectos previos del sí
mismo en un todo unificado,
una visión que destaca la
convicción de Allport de que la
unidad es característica de las
personalidades maduras.
- 2.Autoidentidad.
Empieza en el
segundo año de
vida, de uno a dos
años, y continúa
hasta los cuatro o
cinco años de edad.
- Cumple las funciones que
otros teóricos describen
como pertenecientes al yo
o al sí mismo. Es la parte
esforzada de nuestro ser,
la que nos da nuestra
intencionalidad y dirección.
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