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NUEVAS TECNOLOGÍAS E INNOVACIÓN EDUCATIVA
Beschreibung
Temática y relevancia, investigación en esta temática, antecedentes de la investigación, objetivos de esta línea de investigación, aportaciones y metodología
Keine Merkmale angegeben
revista de psicodidáctica vol 14 num 1 2009
pedagogía
Mindmap von
Mónica Vázquez
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Erstellt von
Mónica Vázquez
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NUEVAS TECNOLOGÍAS E INNOVACIÓN EDUCATIVA
TEMÁTICA Y RELEVANCIA
Los ordenadores y las comunicaciones tienen el potencial de revolucionar la enseñanza y mejorar el aprendizaje
Implican cambios en qué aprender y en lo que hacen los profesores y estudiantes dentro y fuera del aula
En la comunidad educativa tres perspectivas:
Aspectos técnicos
Distribución del contenido convencional
Como poderoso potencial , un catalizador de toda la empresa de la educación
Factor clave la oferta ilimitada y en libertad
Que choca con los modelos de enseñanza tradicionales (profesor)
O apostar por otro modelo de desarrollo profesional creativo, critico y reflexivo
Factor clave es la oferta ilimitada y en libertad
Choca con las limitaciones de los modelos de enseñanza tradicionales, centrados en el profesor
INVESTIGACIONES EN ESA TEMÁTICA
Area ofrece una clasificación:
Estudios sobre indicadores cuantitativos
Estudios sobre los efectos de los ordenadores en el rendimiento y aprendizaje del alumando
Estudios sobre las perspectivas , opiniones y actitudes de los agentes educativos externos
Estudios sobre la práctica del uso de los ordenadores en los centros y aulasdesarrollados en contextos reales
ANTECEDENTES DE INVESTIGACIÓN
Con Juan de Pablos destcan varios de sus proyectos, en el Plan Andaluz de Investigación
Así como los diferentes proyectos del Profesor Correa, en contextos formales e informales
OBJETIVOS DE ESTA LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
Tanto la propia asepcion de nuevas tecnologías como la innovación educativa, son temáticas convergentes y fronterizas
Es comprender los cambios sociales, culturales y las transformaciones reales
Apoyando las capacidades de creatividad y pensamiento critico
APORTACIONES
Reflexion del papel de la tecnología en los procesos de innovación
Constructos teóricos que contribuyan a la mejora
Nuevos interrogantes que permitan la relación educación/tecnología
Dar visibilidad a la investigación en esta línea
METODOLOGÍA
Considerar la ubicación de los investigadores en el propio contexto donde se desarrollan los acontecimientos
El protagonismo del profesorado y la cultura escolar hacen decisiva la atención para nuestras metodologías de investigación
La narrativa es también una manera de construir la realidad
También media la propia experiencia y configura la construcción social de la realidad
Brunner expresa que constituye una modalidad de pensamiento
La etnografía metodología es la fundamental de la investigación antropológica
Como instrumento de recogida de datos:
La entrevista
Cuestionarios de campo
Observaciones
Para el tratamiento de los datos
Recomendable recurrir al análisis del discurso
Tengan el protagonismo y revelen el significado que encierran
Lankshear y Knobel identifican y proponen que son:
Una pregunta formulada cuidadosa y claramente
Un plan de investigación apropiado
Una perspectiva que se pueda articular y entender
Un planteamiento para la recopilación de datos
Otro tipo de materiales y procesos de enseñanza aprendizaje
Se complica por la formación del profesorado
Caracterizando las nuevas relaciones y problemas educativos
Medienanhänge
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