BASES EPISTEMOLÓGICAS

Tradicionalismo
1. El maestro es fuente del saber
  1. Depositador de conocimiento
  2. Juega el papel de emisor
  3. Maxima autoridad
  4. Dicta y expone
2. El alumno es una hoja en blanco
  1. Receptor del conocimiento
  2. Escucha y copia
  3. Participa muy poco
  4. Se forma a base de valores, ética y moral
3. modelo de transmision (emisor/ receptor)
4. sistema rígido y poco innovador
5. Fomenta el acatamiento
6. Produce un hombre dominado
Conductismo
1. El maestro indica la metodología a seguir
  1. Identifica las capacidades de los individuos
  2. Aplica refuerzos
2. Se basa en la medición de valores del individuo
3. El estudiante debe responder a una situación problema
  1. Se aprende haciendo
    1. La repetición es fundamental
Pedagogías activas
1. El maestro actúa como facilitador del proceso
  1. Despierta el interés
  2. Promueve la autoconstrucción del conocimiento, la autoeducación y el autogobierno
2. El alumno es el centro
  1. Aprende en base a la manipulación, experimentación, invención y descubrimiento
  2. Participa activamente
  3. Construye el contenido de su propio aprendizaje
3. Elimina la pasividad y la memorización
4. Prepara al alumno para la vida
Pedagogías cognitivas
1. Se centra en el aprendizaje
2. El alumno, analiza, aprende, investiga, expone
  1. Mejora en la relaciones interpersonales
  2. Protagonista del aprendizaje
  3. Debe cuestionarse el conocimiento adquirido
3. El maestro es facilitador
  1. El contenido es acorde al nivel del desarrollo del alumno
  2. Promueve experiencias y ambientes que permiten un aprendizaje significativo
Pedagogías socio-constructivistas
1. Aprendizaje individual y en comunidad
  1. El aprendizaje se origina a partir de las relaciones del individuo con el medio
2. El maestro desarrolla las estrategias adecuadas para que adquieran aprendizajes significativos
  1. Formación continua y solida frente a las prácticas pedagógicas
  2. Facilitador, orientador, guía, confrontador y desequilibrador
3. Alumno indagador, dispuesto al cambio
  1. Relación interpersonal
    1. Confrontar los conocimientos previos con los nuevos conocimientos
Pedagogías críticas
1. Formar mentes reflexivas y criticas
  1. Construir una nueva sociedad
  2. Crecimiento del individuo para la producción social
2. Interacción entre docentes y alumnos en busca de la igualdad social
Enfoque pedagógico SENA
1. Basada en el desarrollo humano
2. Desarrollo por competencia
  1. Conocimiento
  2. Desempeño
  3. Actitud
3. Aprendizaje por proyectos
  1. Aprendiz de rol activo
  2. Instructor mediador

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	Erstellt von Sabas Gutiérrez Fuentes SABAS vor fast 7 Jahre