DISLEXIA ..................

TRASTORNO DE LECTURA Y ESCRITURA
1. Procesos de decodificación
2. Proceso de comprensión lectora
3. En su expresión escrita
CARACTERÍSTICAS
1. Oportunos recursos escolares y sociofamiliares
2. Nivel intelectual adecuado
3. No presenta ninguna deficiencia
  1. Neurológica
  2. PsÍquica
  3. Sensorial
CLASIFICACIÓN
1. Dislexia Adquirida
2. Dislexia Evolutiva
  1. Fonológica
  2. Superficial
  3. Severa o profunda
TRASTORNOS COMÓRBIDOS
1. Más frecuentes
  1. Trastorno por Déficit de Atención / Hiperactividad (TDAH)
  2. Discalculia
  3. Trastorno Específico del Lenguaje (TEL)
2. Secundarios o asociados
  1. Dificultades atencionales
  2. Dificultades en las matemáticas
  3. Inseguridad, baja autoestima
POSIBLES CAUSAS
1. BASES COGNITIVAS
  1. Déficit fonológico
  2. Deficit en procesos cognitivos
2. BASES GENÉTICAS
  1. Mutación de los genes 6 y 15
  2. Se multiplican las posibilidades si se tiene un padres o hermano
3. BASES NEUROLÓGICAS
  1. No existe asimetría en el planum temporale
  2. Actividad cerebral muy débil en tres áreas del hemisferio izquierdo
    1. Circunvolución temporal superior
    2. Área de Broca
    3. Circunvolución fusiforme
TRATAMIENTO
1. EVALUACIÓN
  1. Recolección de datos
    1. Personales, familiares y escolares
  2. Pruebas estandarizadas de lectura
    1. Ruta fonológica
    2. Ruta léxica
    3. Comprensión lectora
  3. Pruebas complementarias
    1. Cognitivas, instrumentales, emocionales y neurológicas
2. DIAGNÓSTICO
3. INTERVENCIÓN
  Anmerkungen:
  - Lo más temprana posible
  1. Establecimiento de objetivos de mejora
  2. Procesos lectores
    1. Exactitud lectora
    2. Velocidad y reconocimiento directo
    3. Comprensión lectora
  3. Orientación a padres y docentes
  4. Seguimiento y evaluación de la intervención

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