Zusammenfassung der Ressource
Célestine Freinet
- Originalidad de "Las técnicas de Freinet"
- La nueva educación dirigida
- * Se trata de la
necesidad
imperiosa, fiísica y
psicológicamente,
de salir del aula
para ir a buscar la
vida en el entorno
del campo.
- *la primera
innovación
será la
"clase-paseo"
consite en
que el alumno
observará el
medio natual
y humano, del
que se llevara
a la escuela
los ecos
orales y
después los
escritos.
- La imprenta en la
escuela y el
limógrafo
- El estudio del medio, la
imprenta, el diario y la
correspondencia se
convertirán en los
instrumentos
primordiales d ela
revolución pedagógica.
- Trasformacón de los aprendizajes
(1956)
- Aprendizaje de la lectura
- En la pizarra se "lee"
ela narración que el
maestro anota de la
lectura leida por el
alumno, , se copia y se
resume en ficahas que
se guardan y se
utilizaran para prepar
otra narración.
- La lectura- trabajo y la
biblioteca de trabajo
- "Cooperativa de
enseñannza laica"
- Folletos accesibles a los
niños de diferentes
edades en los que los
lectores pueden
encontrar, despues de
buscar en un fichero
titulado "Biblioteca de
trabajo"
- Permite al alumno
preparar exposición
oral, ilustrada
mediante cuadros o
proyecciones ("La
conferencia del
alumnos")
- Aprendizajes de la
escritura y de la
expresión escrita
- La prensa y los
talleres de imprenta
son un trabajo
manueal por el que
se concreta y
difunde el
pensamiento , pero el
lugar donde se
concentra la
corrección del idoma
- Ortografía y
gramática
- Freinet no olvida la
necesidad de facilitar
conocimientos. el alumno
conserva sua utonomía:
utilizará el diccionario o un
manual de gramática, así
como fichas
autocorrectoras.
- El cálculo vivo
- Freinet quiso sumergir
en la vida el aprendizaje
de las matemáticas,
razón por la cual su
instrumento privilegiado
debía ser la medida.
- Ensañanza de las
ciencias, la hisoria y la
geografía
- Freinet pide que se parta de la
observación concreta afectada en
el medio vivo: el estudio del medio
vuelve a ser el punto de partida,
pero par Freinet no es sólo la
observación,sino la necesidad de
comprender y la necesidad de
actuar.
- Enseñanza artística
- L´art enfntin . se ha
dicho que este estilo
bien característico
reflejaba una
manipulación
incosciente, que
también aparece en
la libertad de
expresión oral y
escrita.
- Transformacón del marco institucional (1957)
- Freinet construyó su escuela en Vence, en función de su
pedagogía. el local ideal supone un espacio central
comparable al aula tradicional, pero a su alrededor se
instalan siete talleres en los que se puedan llevar a cabo
colectivamente las actividades especifíficas.
- Los tallees son nuevos
lugares de trabajo escolar
donde propiamente se
organiza de forma diferente
que la enseñanza tradicional.
- El movimiento Freinet y lla
Coperativa de Enseñanza
Laica
- "El movimiento Freinet"
es cooprtivo, es la
reunión voluntaria de
reflexiones y
producciones, son las
luchas que en torno a
Freinet, teje la propia
realidad de su
movimiento.
- La cooperativa Laica (CEL),
instrumento de producción y
difusión de la documentación y
el materia, constituye la
prolongación concreta del
movimiento.
- Filosofía
- Ferinet es ante todo un maetro
practicante. Su principal virtud fue
innovar en el aula y crear, al mismo
tiempo que un movimiento, un
instrumento de producción de
material educativo indispensable
para generalizar sus conceptos y
prácticas.
- Aporte técnico continuo
- Freinet, fue un
precursor en la
medida que en su
pedagogía popular
del idioma era una
pedagogía de la
verdadera
comunicación, es
decir, de la
expresión personal
y de la escuela.
- Significado Filosófico de las técnicas
- "La técnica de la vida" es la
única que puede orientar
esa toma de conciencia y
esa vuelta a los valores
fundamentales.