Educação, relações de gênero e a importância da prática docente na busca pela equidade.

Construção de gênero na família
1. A família e a escola: preparação e respeito à bagagem que o aluno traz do seu convívio familiar.
A ESCOLA
1. Precisar se transformar em : promotora de equidade.
  1. Desenvolvimento de consciência crítica sobre a inferiorização por gênero
    1. Respeito, colaboração e equidade
      1. O valor é pelo mérito e não pelo gênero
  2. "A escola tomar para si a tarefa de resistir e promover a transformação das concepções e comportamentos sociais, ensinando a pensar, a questionar, e com isso apontar para novas formas de interpretar o mundo e de organizá-lo." MARIMÓN (1999)
2. É: Reprodutora de Desigualdades
  1. Reforço de Estereótipos de Gênero: Coisa de menino / Coisa de Menina
    1. Naturaliza o Machismo e o Sexismo naturalizados em suas relações
      1. Estereótipos de gênero influenciam educação de meninas, diz pesquisa https://glo.bo/2GlaSU1
      2. “A escola é parte importante neste processo. Seus estudos apontam para o modo como as instituições e suas práticas ensinam certas concepções, fazendo com que certas condutas e formas de comportamento, diferenciadas pelo sexo, sejam aprendidas e interiorizadas, tornando-se quase ‘naturais’”. LOURO (1997)
Para começar: Brinquedos 'de meninos' e 'de meninas': experimento testa como adultos reforçam rótulos http://www.bbc.com/portuguese/geral-40974995
1. "O aprendizado das crianças começa muito antes de elas começarem a frequentar a escola. Qualquer situação de aprendizado com a qual a criança se defronta na escola tem sempre uma história prévia”. VYGOTSKY (2006)
Para além da teoria:
1. Práticas Didáticas
  1. Educar para emancipar
    1. Ação inspiradora em escola ajuda crianças na desconstrução de estereótipos de gêneros https://goo.gl/Rk8qQ4
    2. Se, na verdade, não estou no mundo para simplesmente a ele me adaptar, mas para transformá-lo; se não é possível mudá-lo sem um certo sonho ou projeto de mundo, devo usar toda possibilidade que tenha para não apenas falar de minha utopia, mas participar de práticas com ela coerentes. FREIRE (2000)
2. Políticas Educacionais que promovam a equidade
  1. Currículo aplicado na busca da equalização de desigualdades
    1. Através de Projetos Interdisciplinares
  2. “O momento atual aponta para um processo escolar que, em todos os níveis (inclusive nos cursos de formação de educadoras/es), esteja minimamente articulado com políticas públicas que possam combater e minimizar as injustiças e as desigualdades sociais" (FURLANI, 2016).
Prática Pedagógica sugerida: projeto interdisciplinar / aula / sobre Profissões
1. A intenção do grupo é destacar as possibilidades e influência da prática pedagógica e das relações interpessoais na construção da equidade de gênero, visando desenvolver o interesse, respeito, mostrar possibilidades, trabalhar auto estima, confiança e visão não preconceituosa de carreiras e profissões.
2. A intervenção do professor no comportamento do educando, sistematizando e racionalizando o ensino a partir de métodos e técnicas, constitui na prática o processo de transformação do saber escolar. (LIBÂNEO, 1992)

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