DESARROLO DEL RECIEN NACIDO A LOS 3 AÑOS DE EDAD

1. Antes del siglo XX, Ritual social femenino conocido como una lucha contra la muerte
2. Control prenatal, con el manejo adecuado de alimentación y medicación has reducido considerablemente los riesgos

1. 12 A 14 horas: contracciones uterinas constantes y mas frecuentes
   1. 1 o 2 horas: contracciones se hacen más fuertes y frecuentes. Cuello del beeb pasa por el cuello uterino
      1. 10 a 60 min: expulsión de placente y resto de cordon umbilical

1. Talla y aspecto

   Anmerkungen:

   • Características diferentes Tallas 45-55cm
2. Sistemas Corporales

   Anmerkungen:

   • Luego del nacimiento deben funcionar por su cuenta (4 a 6 horas)
3. Evaluación medica y conductual

   Anmerkungen:

   • Valoración del estado neurologico

Anmerkungen:

• Sueño Regular Sueño Irregular Somnolencia Inactividad física Actividad diurna y llanto

1. - Bajo peso al nacer -Posmadurez -Mortinato

1. Principios del desarrolo
   1. Principio cefalo caudal

      Anmerkungen:

      • Crecimiento de arriba hacia abajo. Encéfalo crece rapido
   2. Principio Proximodistal

      Anmerkungen:

      • De adentro hacia afuera. Crecimiento y desarrollo motriz antes n las partes próximas al eje corporal
2. Patrones de Crecimiento

   Anmerkungen:

   • Crecen as rápido en los 3 primeros años. Genes tienen alta inluencia en que sea alto o bajo, delgado o grueso
3. Nutricion

   Anmerkungen:

   • Alimetacion con leche materna en los 6 primeros meses es vital. La alimentacion defines multiples aspectos del futuro (obesidad, anorexia, desarrollo cognitivo)
4. El encéfalo y conductas reflejas
   1. Partes

      Anmerkungen:

      • Cerebelo Tallo Cerebral  Medula espinal
   2. Reflejos

      Anmerkungen:

      • Primitivos  De postura Locomotrices
5. Primeras capacidades sensoriales

   Anmerkungen:

   • Orden en el cual se van desarrollando antes del nacimiento y después del nacimiento.
   1. tacto y dolor
      1. audicion
         1. olfato y gusto
            1. vista
6. Desarrollo motriz

   Anmerkungen:

   • Locomoción Control de mano Control de la cabeza
   1. Percepción de la profundidad

      Anmerkungen:

      • Percibir objetos y superficies tridimensionales
   2. Percepcion háptica

      Anmerkungen:

      • Adquirir información mediante la manipulación y visión de los objetos

Anmerkungen:

• Emociones como el llanto y sonrisas cumple la función de comunicación en los primeros meses. Se van desarrollando de diferente forma dependiendo el ambiente y personas que rodean al niño.

Anmerkungen:

• El temperamento es inato y probablemente hereditario. Se puede valorar y clasificar en diferentes formas.

1. Papel de la madre

   Anmerkungen:

   • Cuidadores y da respuesta oprtuna y calida en las necesidades primordiales
2. Papel del padre

   Anmerkungen:

   • Generalmente cumple la función en el ámbito económico y social

Anmerkungen:

• Entre los 1 y 2 años los niños presentan las diferenciaciones de comportamiento por genero

Anmerkungen:

• Depende pirmordialmente de la forma de trato por parte de los cuidadores

Anmerkungen:

• Normamente se da hacia los padres... Los niños no muestras reacciones negativas hacia desconocidos durante los primeros meses.

Anmerkungen:

• Durante los primeros meses, miran, sonríen y arrullan a otros bebes, más o menos entre los seis y los 12 meses, les sonríen, los tocan y les balbucean

1. Enfoque conductista

   Anmerkungen:

   • estudia mecanismos básicos del aprendizaje
   1. Condicionamiento clásico

      Anmerkungen:

      • Respuesta refleja o involuntaria ante la presencia de un estímulo.   
   2. condicionamiento operante

      Anmerkungen:

      • Quien aprende, actúa, es decir, opera sobre el medio ambiente. Sirve para estudiar la memoria.   
      1. Memoria infantil

         Anmerkungen:

         • Tiempo de retención es más breve en los infantes.   
2. Enfoque psicosométrico

   Anmerkungen:

   •  Mide diferencias cuantitativas entre las habilidades que  componen la inteligencia.   
   1. Conducta inteligente

      Anmerkungen:

      • Dirigida a una meta que se adapta a las circunstancias y condiciones de la vida.
      1. Efecto del primer entorno familiar

         Anmerkungen:

         • La inteligencia al nacer es influenciada por herencia y experiencia.
         1. Condiciones
            1. Alentar la exploración del entorno.
            2. Enseñar habilidades cognoscitivas y sociales básicas.
            3. Celebrar los adelantos del desarrollo
            4. Guiar la práctica y ampliación de las destrezas.
            5. Proteger de desaprobaciones, hostigamiento y castigo.
            6. Comunicarse en forma plena y sensible.
            7. Encausar la conducta y establecer límites
      2. Intervención temprana

         Anmerkungen:

         • Planeación y prestación de servicios terapéuticos y  educativos para familias que necesitan ayuda para satisfacer las necesidades de desarrollo de sus hijos
3. Enfoque Piagetiano

   Anmerkungen:

   • Los infantes aprenden sobre ellos y el medio que los rodea a través de actividades sensoriales y motrices en desarrollo; dejan de responder por reflejos y se convierten en niños con objetivos. 
   1. Desarrollo de conocimientos sobre objetos y símbolos

      Anmerkungen:

      • desarrollo paulatino de la noción de permanencia del objeto
      1. Permanencia de objetos
   2. Desarrollo simbólico, competencia pictórica y comprensión de las escalas de tamaño
      1. competencia pictórica
      2. categorización de objetos
4. Enfoque del procesamiento de la informacion

   Anmerkungen:

   • Se centra en percepción, aprendizaje, memoria y solución de problemas.   
   1. Habituación

      Anmerkungen:

      • tipo de aprendizaje en el que la familiaridad con un estímulo reduce, lentifica o detiene una respuesta.   
   2. Procesamiento de información como pronóstico de la inteligencia

      Anmerkungen:

      • formas rudimentarias de categorización, razonamiento casual, permanencia del objeto y sentido del número.   
5. Enfoque de las neurociencias congnoscitivas

   Anmerkungen:

   • examina parte física del SNC participantes en aspectos concretos de cognición.   
   1. Memoria implícita

      Anmerkungen:

      • Se desarrolla a comienzos de la infancia, refiere a recordar sin esfuerzo consciente, atañe a los hábitos y destrezas.   
   2. Memoria Explícita

      Anmerkungen:

      • Recuerdo consiente o deliberado de hechos, nombres, sucesos y otra información que pueda enunciarse o declararse.   
   3. Maduración de SNC

      Anmerkungen:

      • Hipocampo principalmente 
6. Enfoque contextual social

   Anmerkungen:

   • Influencia de aspectos medioambientales en el aprendizaje; las primeras  interacciones sociales fomentan las competencias cognoscitivas.   
   1. Primeras vocalizaciones

      Anmerkungen:

      • Llanto Arrullos Balbuceo imitación
   2. Percepción de sonidos y estructuras del lenguaje
      1. discriminación sonora
   3. Gestos
      1. convencionales
      2. representacionales
      3. simbólicos
   4. Primeras palabras
      1. vocabulario pasivo

         Anmerkungen:

         • crece a medida de la comprensión verbal se acelera.   
      2. vocabulario expresivo

         Anmerkungen:

         • Adicción de nuevas palabras de forma lenta, pudiendo acelerarse a los 16 – 24 meses.   
   5. Caracteriísticas del habla inicial

      Anmerkungen:

      • Basada principalmente en el habla telegráfica. En la actualidad se sostiene que la adquisición del lenguaje depende del entramado de la naturaleza y la crianza.   
   6. Influencia en el desarrollo de lenguaje inicial

      Anmerkungen:

      • se pueden mencionar el desarrollo del encéfalo, así como la interacción social (función de padres y cuidadores).   
   7. Habla dirigida a los niños

      Anmerkungen:

      • Se recomienda tono agudo, entonación exagerada, simplificación del discurso, recalcar vocales y uso de palabras y frases cortas con muchas repeticiones.   
   8. preparación para aprender a leer
      1. Comprensiva

         Anmerkungen:

         • alienta a buscar significados y hacer inferencias y predicciones
      2. Descriptiva

         Anmerkungen:

         • descripción de hechos presentes en las ilustraciones
      3. Orientada al desempeño

         Anmerkungen:

         • lectura del cuento tal cual, pero previo a una presentación de temas principales y posterior formulación de preguntas