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Beschreibung
Mindmap von Cristhian Eduardo Aguirre Pérez, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Cristhian Eduardo Aguirre Pérez
vor mehr als 6 Jahre
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Bases Epistemológicas
- Educación
- El filósofo y sociólogo Edgar Morin define a la
educación como un arma infalible en la
transformación de la humanidad considerada
en crisis.
- Se interrelaciona con
- La Cultura
- Su estrecha relación viene dada por el cotidiano hecho de que a los centros educativos se les
denomine como instituciones "impartidoras de cultura" o donde "se enseña cultura".
- Su estrecha relación viene dada por el cotidiano hecho de que a los centros educativos se les
denomine como instituciones "impartidoras de cultura" o donde "se enseña cultura".
- La Sociedad
- Para el progreso del individuo la obtención de conocimientos siempre será una manera de
aportar su crecimiento personal para el provecho de la colectividad.
- Para el progreso del individuo la obtención de conocimientos siempre será una manera de
aportar su crecimiento personal para el provecho de la colectividad.
- El Contexto
- Todos estamos ubicados en un contexto que activa y da sentido a nuestro quehacer como
seres comunicativos, sociales.
- Todos estamos ubicados en un contexto que activa y da sentido a nuestro quehacer como
seres comunicativos, sociales.
- La Cultura
- SENA
- Competencia
- Saber
- Saber Ser
- Saber Hacer
- Saber
- Formación
- Técnica y tecnológica
- Mundo del trabajo
- Mundo del trabajo
- Mundo de la vida
- Técnica y tecnológica
- Competencia
- El filósofo y sociólogo Edgar Morin define a la
educación como un arma infalible en la
transformación de la humanidad considerada
en crisis.
- Pedagogía
- Es definida como la ciencia que tiene como objeto de
estudio la educación con la intención de organizarla para
cumplir con determinados fines, establecidos a partir de lo
que es deseable para una sociedad,
- La componen modelos pedagógicos como
- Tradicionalismo
- Es aquella en la cual todos los saberes en el estudiante
son transmitidos, y su aprendizaje es mecanizado sin
hacer en el ningún cambio ni transformarlo en un ser
crítico, analítico ni reflexivo.
- Es aquella en la cual todos los saberes en el estudiante
son transmitidos, y su aprendizaje es mecanizado sin
hacer en el ningún cambio ni transformarlo en un ser
crítico, analítico ni reflexivo.
- Conductismo
- Este modelo consiste en el desarrollo de un conjunto de objetivos terminales
expresados en forma observable y medible, a los que el estudiante tendrá que
llegar desde cierto punto de partida o conducta derivada, mediante el impulso de
ciertas actividades, medios, estímulos, y refuerzos secuenciados y
meticulosamente programados.
- Este modelo consiste en el desarrollo de un conjunto de objetivos terminales
expresados en forma observable y medible, a los que el estudiante tendrá que
llegar desde cierto punto de partida o conducta derivada, mediante el impulso de
ciertas actividades, medios, estímulos, y refuerzos secuenciados y
meticulosamente programados.
- Pedagogías activas
- La pedagogía activa permite establecer una organización docente dirigida a eliminar la pasividad del
alumno, la memorización de conocimientos transmitidos, utilizando una didáctica de respuesta,
necesidades internas que enseña entre otras cosas a vencer de manera consciente las dificultades.
Por consiguiente, esta pedagogía provoca un movimiento de reacción y descubrimiento ya que en la
misma, el profesor facilita la actividad, observa y despierta el interés, como mediante la utilización
de métodos activo, resultando el alumno, el sujeto activo y el profesor un facilitador del proceso.
- La pedagogía activa permite establecer una organización docente dirigida a eliminar la pasividad del
alumno, la memorización de conocimientos transmitidos, utilizando una didáctica de respuesta,
necesidades internas que enseña entre otras cosas a vencer de manera consciente las dificultades.
Por consiguiente, esta pedagogía provoca un movimiento de reacción y descubrimiento ya que en la
misma, el profesor facilita la actividad, observa y despierta el interés, como mediante la utilización
de métodos activo, resultando el alumno, el sujeto activo y el profesor un facilitador del proceso.
- Pedagogías cognitivas
- su propósito principal es establecer la relación entre los instrumentos
mentales con los objetos de estudio a través de la acción, en donde el
docente interviene como mediador. Está constituída por las ciencias básicas,
ciencias instrumentales y la Filosofía de la Mente.
- su propósito principal es establecer la relación entre los instrumentos
mentales con los objetos de estudio a través de la acción, en donde el
docente interviene como mediador. Está constituída por las ciencias básicas,
ciencias instrumentales y la Filosofía de la Mente.
- Pedagogías socio-constructivistas
- surge de los estudios del psicólogo ruso Lev Vigotsky en los que además
de la cognición, también considera a la sociedad y a la cultura como
propulsoras de las interacciones sociales que permiten el proceso de
aprendizaje en el est udiante.
- surge de los estudios del psicólogo ruso Lev Vigotsky en los que además
de la cognición, también considera a la sociedad y a la cultura como
propulsoras de las interacciones sociales que permiten el proceso de
aprendizaje en el est udiante.
- Pedagogías críticas
- Las pedagogías críticas son un conjunto de prácticas y apuestas
pedagógicas alternativas que tienen como propuesta una
enseñanza que permita que los estudiantes cuestionen y desafien
la dominación, así como las creencias y las prácticas que la
generan. Por tal razón, las figuras de poder que operan en las
sociedades son revaluadas por la crítica que emerge de esta
postura pedagógica.
- Las pedagogías críticas son un conjunto de prácticas y apuestas
pedagógicas alternativas que tienen como propuesta una
enseñanza que permita que los estudiantes cuestionen y desafien
la dominación, así como las creencias y las prácticas que la
generan. Por tal razón, las figuras de poder que operan en las
sociedades son revaluadas por la crítica que emerge de esta
postura pedagógica.
- Tradicionalismo
- Es definida como la ciencia que tiene como objeto de
estudio la educación con la intención de organizarla para
cumplir con determinados fines, establecidos a partir de lo
que es deseable para una sociedad,
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