Aprendizaje Abierto

Conceptos/ ideas que se asocian al aprendizaje abierto
1. Aprendizaje Ubicuo
2. Aprendizaje en red
3. Era digital
4. Aprendizaje Informal
5. Conexionismo concibe. Un contexto social caracterizado por la creación de valor económico a través de redes de inteligencia humana para crear conocimiento
  1. Las tecnologías tienen un sentido más amplio que lo meramente artefactual
    1. Hay que educar para el uso adaptable de tecnologías
      2. La tecnología ha reorganizado la forma en la que vivimos, nos comunicamos y aprendemos.
6. Aprendizaje Nebuloso
  1. Las tecnologías están reformando nuestro cerebro
7. Las conexiones que los sujetos realizan se extienden más allá del salón de clases. Permitiendo experiencias en la vida real
  1. ¿Cómo puede la educación responder a las necesidades del siglo XXI? ¿Qué principios, que conducen a la innovación, pueden adherirse a los modelos educativos? ¿Cómo aplicar proactivamente las mejores tecnologías para fortalecer un aprendizaje y una producción del conocimiento orientados a consolidar el capital humano de educadores y educandos? ¿Puede la educación seguir el ritmo de crecimiento exponencial de la evolución tecnológica?
  2. Desde las políticas este aspecto se contempla haciendo una educación más "eficiente"
    1. Innovación
      1. Como una dimensión relevante para fortalecer a la educación, representa un paso elemental en su evolución.
        Expertos rutinarios
        Aprendizaje repetitivo , memoristico , especializado,
        Expertos adaptables
        Aprendizaje flexible, colaborativo y de cambios continuos.
        Los dos son necesarios para el conocimiento
        Conocimiento tácito
        Brecha digital
        Conocimiento explícito
        Brecha digital
        Nativo digital
        Inmigrante digital
        ¿Cómo el docente crea condiciones para? Innovación, creatividad, alfabetización digital, producción del conocimiento, capacidad para resolver
        ¿Cómo aplicar proactivamente las mejores tecnologías para fortalecer un aprendizaje y una producción del conocimiento orientados a consolidar el capital humano de educadores y educandos?
        Entorno educativo
        Tecnologías para el aprendizaje y el conocimiento (TEC) Tecnologías para el emponderamiento y la participación (TEP)
        Reflexión docente frente al uso de las tecnologías
        con el objetivo de aprender más y mejor.
        Fomentar la participación ciudadana
        Aprendizaje Formal e informal
  3. Vaill enfatiza que “el aprendizaje debe constituir una forma de ser –un conjunto permanente de actitudes y acciones que los individuos y grupos emplean para tratar de mantenerse al corriente de eventos sorpresivos, novedosos, caóticos, inevitables, recurrentes…” (1996, p.42).
8. Conocimiento
  1. TAC
    1. Innovación
9. Convergencia
10. Movilidad
11. Conectividad eficiente
12. Interfaces de 3D
13. Interopetividad
Qué es una teoría del aprendizaje
1. Las teorías describen efectos de sucesos causales (Zapata Ross)
  1. Teorías prácticas.
    1. Orientadas a decisiones
  2. Teorías descriptivas
    1. Orientada a conclusiones
  3. Se argumentan: en valores y condiciones de aplicación
Teorías del aprendizaje-Autores asociados a las mismas
1. Aprendizaje es el proceso o conjunto de procesos a través del cual o de los cuales, se adquieren o se modifican ideas, habilidades, destrezas, conductas o valores, como resultado o con el concurso del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento o la observación. Zapata Ross
  1. Implica un cambio
  2. Es duradero
  3. Ocurre a través de prácticas
    1. Cambios conductuales, psicológicos
      1. En entornos virtuales de aprendizaje
        Aprendizaje virtual como proceso de construcción
        Construcción del contenido
        Estructura Lógica
        Organización y diseño de la propuesta
        Por lo que es importante la revisión sobre el diseño de la propuesta y la implicancia de los estudiantes con la misma y con el contenido. La intención es generar un cambio de ideas
        El sujeto construye en interacción con otros
        Estructura Psicológica
        Representaciones sobre el contenido y el sentido
  4. Características
    1. Presencial o virtual
  5. Enfoques teóricos
    1. Cognitivismo
      1. A-Construcción de significados- D guía
        Wertheiner T. Gestalt
        Ausubel T. aprendizaje Significativo
        Vigotski. A como desarrollo
        Piaget A. desarrollo evolutivos
        Jonassen. Etapas para la adquisición de aprendizajes
        Aprendizaje socio- Cognitivo
      2. Aprendizaje. Proceso de entradas
    2. Conductismo
      1. A.Adquisición de respuestas- D Transmisor
      2. Aprendizaje Incognoscible
    3. Constructivismo
      1. Conectivismo: Siemens . Es una teoría que supera los 3 enfoques
        Es discutible su legitimidad como teoria
        A mi entender está en construcción, validando que considera las condiciones de aplicación de la enseñanza
        El aprendizaje y por ende la formación es un proceso continuo, durante toda la vida y que el aprendizaje conceptual (de conceptos y procedimientos teóricos) y el aprendizaje de la práctica a través de actividades laborales o profesionales ya no se encuentran separados.
        El aprendizaje acontece en una organización
        Metacognición y elaboración
        Nuestra habilidad para aprender lo que necesitamos mañana es más importante que lo que sabemos hoy.
        El énfasis del desarrollo tecnológico no ha sido necesariamente el fortalecimiento de la educación como expresión de un derecho social.
        El aprendizaje es un proceso que ocurre al interior de un ambiente nebuloso de elementos cambiantes, los cuales no están enteramente bajo el control del individuo.
        El docente se visualiza coomo transeúnte digital. Se mueve en el camino de la época
        Por lo que es necesaria la formación docente
        conocimiento de teorias del aprendizaje
        ¿Cómo puede la educación superior responder a las necesidades del siglo XXI? ¿Cómo pensamos los docentes al aprendizaje?
        Las teorías del aprendizaje siguen evolucionando en pos de responder estos interrogantes
        ¿Qué aspectos teóricos son necesarios reconstruir o volver a definir?
        ¿No será necesario complementarlas?
        El aprendizaje como un cambio potencial en el desempeño humano
        Capacidades estudiantes Universitarios: Procesa información, Aprender a aprender, específicas de la formación, comunicar
        Conocimiento en el uso de TIC
        Reflexión sobre el impacto su impacto en la enseñanza
        Modelos de evaluación que permita considerar todos los aprendizajes puestos en juego
        Conexionismo concibe. Un contexto social caracterizado por la creación de valor económico a través de redes de inteligencia humana para crear conocimiento
        Se pregunta desde un enfoque de la globalización. el qué, cómo y dónde está aprendiendo la gente
        Concibiendo que está enfocado en conectar conjuntos de información especializada, y las conexiones que nos permiten aprender más tienen mayor importancia que nuestro estado actual de conocimiento.
        El conocimiento personal se compone de una red, la cual alimenta a organizaciones e instituciones, las que a su vez retroalimentan a la red, proveyendo nuevo aprendizaje para los individuos.
      2. Se crea conocimiento al comprender la experiencia
“Nuestra habilidad para aprender es lo que necesitamos para el mañana y es más importante aún de lo que sabemos hoy” (G. Siemens).

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