14200960
Beschreibung
Mindmap von Olga Expósito, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Olga Expósito
vor mehr als 6 Jahre
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Teorías de la
motivación en un
proceso de
gamificación
- Motivación extrínseca
- Participar es
obligatorio como
tarea de clase
- Castigo a quién
no participa
- Castigo a quién
no participa
- Ganarán
puntos de la
nota
- Premio a
obtener por
paticipar
- Premio a
obtener por
paticipar
- Participar es
obligatorio como
tarea de clase
- Motivación íntrínseca
- Modelo ARCS
- Atención
- Crear expectación previa
sobre la actividad de
gamificación
- Crear expectación previa
sobre la actividad de
gamificación
- Relevancia
- Con un narrativa
atractactiva para
los participantes
- Con un narrativa
atractactiva para
los participantes
- Confianza o seguridad
- Explicando bien la
mécanica del juego
o haciendo una
sesión de prueba
antes de comenzar
"en serio"
- Trabajando en equipos
- Explicando bien la
mécanica del juego
o haciendo una
sesión de prueba
antes de comenzar
"en serio"
- Satisfacción
- Graduando la
dificultad de las
misiones y retos y
avanzando en niveles
en el juego a medida
que se superen cierto
número de retos
- Graduando la
dificultad de las
misiones y retos y
avanzando en niveles
en el juego a medida
que se superen cierto
número de retos
- Atención
- Taxonomía de la
motivación intrínseca
- Autoestima
- A través de los
reconocimientos
obtenidos al superar
retos y misiones y
progresar en los niveles
- A través de los
reconocimientos
obtenidos al superar
retos y misiones y
progresar en los niveles
- Curiosidad
- A través del
desarrollo de la
narrativa y el enlace
entre los distintos
retos
- A través del
desarrollo de la
narrativa y el enlace
entre los distintos
retos
- Reconocimiento social
- A través de un sistema
de clasificación
- Mejora estética en el
avatar que manifieste
incremento del estatus
- A través de un sistema
de clasificación
- Autoestima
- Teoría de la
autodeterminación
- Autonomía
- Permitiendo elegir
entre misiones y retos
alternativos y/o adoptar
desiciones alternativas
en la narrativa
- Permitiendo elegir
entre misiones y retos
alternativos y/o adoptar
desiciones alternativas
en la narrativa
- Competencia
- A través de los contenidos
establecidos en los retos y
misiones que respondan a
desarrollos competenciales
diversos e inteligencias
múltiples (combinar para los
retos a superar el tratamiento
de elementos pensamiento
lógico-abstracto, numéricos,
musicales, imágenes,
espaciales...)
- A través de los contenidos
establecidos en los retos y
misiones que respondan a
desarrollos competenciales
diversos e inteligencias
múltiples (combinar para los
retos a superar el tratamiento
de elementos pensamiento
lógico-abstracto, numéricos,
musicales, imágenes,
espaciales...)
- Conexión social
- Incorporar el trabajo
colaborativo en la
superación de retos y
misiones
- Incorporar el trabajo
colaborativo en la
superación de retos y
misiones
- Autonomía
- Modelo ARCS
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