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Beschreibung
Mindmap von luis aldaz, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von luis aldaz
vor mehr als 6 Jahre
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Motivacion y Aprendizaje
- TIPOS DE MOTIVACION
- INTRISECA
- TIENE SU PROCEDENCIA A
PARTIR DEL PROPIO SUJETO,
ESTA BAJO SU DOMINIO Y TIENE
COMO OBJETIVO LA
EXPERIMENTACION DE LA
AUTORREALIZACION, POR EL
LOGRO DE LA META, MOVIDO
ESPECIALMENTE POR LA
CURIOSIDAD Y EL
DESCUBRIMIENTO DEL NUEVO
- TIENE SU PROCEDENCIA A
PARTIR DEL PROPIO SUJETO,
ESTA BAJO SU DOMINIO Y TIENE
COMO OBJETIVO LA
EXPERIMENTACION DE LA
AUTORREALIZACION, POR EL
LOGRO DE LA META, MOVIDO
ESPECIALMENTE POR LA
CURIOSIDAD Y EL
DESCUBRIMIENTO DEL NUEVO
- EXTRINSECA
- ES EL EFECTO DE ACCION O IMPULSO QUE
PRODUCEN EN LAS PERSONAS
DETERMINADOS HECHOS, OBJETOS O
EVENTOS QUE LAS LLEVAN A LA REALIZACION
DE ACTIVIDADES PERO QUE PROCEDEN DE
AFUERA
- ES EL EFECTO DE ACCION O IMPULSO QUE
PRODUCEN EN LAS PERSONAS
DETERMINADOS HECHOS, OBJETOS O
EVENTOS QUE LAS LLEVAN A LA REALIZACION
DE ACTIVIDADES PERO QUE PROCEDEN DE
AFUERA
- INTRISECA
- MOTIVACION DE GERARDO
HERNANDEZ ROJAS
- "LA MOTIVACION INFLUYE SOBRE EL
PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE Y EN EL
RESULTADO DEL APRENDIZAJE"
- ESTA RELACIONADA CON LA POSIBILIDAD REAL DE QUE
EL ALUMNO CONSIGA LAS METAS, SEPA COMO ACTUAR
PARA AFRONTAR CON EXITO LAS TAREAS Y PROBLEMAS
Y MANEJE LOS CONOCIMIENTOS E IDEAS PREVIAS
SOBRE LOS CONTENIDOS POR APRENDER, SU
SIGNIFICADO Y UTILIDAD.
- ESTA RELACIONADA CON LA POSIBILIDAD REAL DE QUE
EL ALUMNO CONSIGA LAS METAS, SEPA COMO ACTUAR
PARA AFRONTAR CON EXITO LAS TAREAS Y PROBLEMAS
Y MANEJE LOS CONOCIMIENTOS E IDEAS PREVIAS
SOBRE LOS CONTENIDOS POR APRENDER, SU
SIGNIFICADO Y UTILIDAD.
- "LA MOTIVACION INFLUYE SOBRE EL
PENSAMIENTO DEL ESTUDIANTE Y EN EL
RESULTADO DEL APRENDIZAJE"
- RELACION ALUMNO PROFESOR
- LA ORGANIZACION DE LA
ACTIVIDAD ESCOLA, LAS
FORMAS DE EVALUACION, LOS
COMPORTAMIENTOS Y VALORES
QUE EL PROFESOR MODELA EN
LOS ALUMNOSY EL EMPLEO DE
PRINCIPIOS MOTIVACIONALES
QUE ESTE UTILICE.
- TAMBIEN TOMA IMPORTANTE EL
PAPEL DE PROFESOR
- PARA ESTABLECER LA RELACION ADECUADA ENTRE LA
MOTIVACION Y EL APRENDIZAJE EN LA CONSTRUCCION
DEL CONOCIMIENTO, DADA SU INFLUENCIA DECISIVA EN
EL DESARROLLO CURRICULAR MOTIVACIONALES QUE
ESTE UTILICE.
- PARA ESTABLECER LA RELACION ADECUADA ENTRE LA
MOTIVACION Y EL APRENDIZAJE EN LA CONSTRUCCION
DEL CONOCIMIENTO, DADA SU INFLUENCIA DECISIVA EN
EL DESARROLLO CURRICULAR MOTIVACIONALES QUE
ESTE UTILICE.
- TAMBIEN TOMA IMPORTANTE EL
PAPEL DE PROFESOR
- LA ORGANIZACION DE LA
ACTIVIDAD ESCOLA, LAS
FORMAS DE EVALUACION, LOS
COMPORTAMIENTOS Y VALORES
QUE EL PROFESOR MODELA EN
LOS ALUMNOSY EL EMPLEO DE
PRINCIPIOS MOTIVACIONALES
QUE ESTE UTILICE.
- 7 ELEMENTOS MOTIVACIONALES
- DESEO DE DOMINIO Y EXPERIENCIA DE RECOMPENSAS
- DESEO DE APRENDER ALGO UTIL
- DESEO DE CONSEGUIR RECOMPENSAS
- NECESIDAD DE SEGURIDAD Y APROBACION
- NECESIDAD DE PRESERVAR LA AUTOESTIMA
- NECESIDAD DE AUTONOMIA Y AUTOCONTROL PERSONAL
- NECESIDAD DE ACEPTACION
- DESEO DE DOMINIO Y EXPERIENCIA DE RECOMPENSAS
- MOTIVACION, APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ESCOLAR
- 3 COMPONENTES DE LS MOTIVACION
- COMPONENTE DE VALOR
- VALOR DE LOGRO
- SE DA AL REALIZAR BIEN UNA DETERMINADA ACTIVIDAD
- SE DA AL REALIZAR BIEN UNA DETERMINADA ACTIVIDAD
- METAS ACADEMICAS: SON EL
PROPOSITO DIDACTICO COGNITIVO DEL
COMPROMISO CON LA TAREA
- METAS SOCIALES: SON DESEOS DE LOS
ESTUDIANTES DE ALCANZAR RESULTADOS
SOCIALMENTE ACEPTADOS EN CLASES,
INCLUYENDO EL EXITO ACADEMICO
- VALOR INTRINSECO: O DE INTERES,
SATISFACCION DE SU ACTUACION O DE
DESARROLLO DE UNA ACTIVIDAD
- VALOR DE UTILIDAD: RELACIONADA CON TAREAS
FUTURAS O METAS DE LOS ESTUDIOS O SOCIALES
- VALOR DE COSTE: EL
COMPROMISO CON LAS
ACTIVIDADES A REALIZAR
- VALOR INTRINSECO: O DE INTERES,
SATISFACCION DE SU ACTUACION O DE
DESARROLLO DE UNA ACTIVIDAD
- METAS SOCIALES: SON DESEOS DE LOS
ESTUDIANTES DE ALCANZAR RESULTADOS
SOCIALMENTE ACEPTADOS EN CLASES,
INCLUYENDO EL EXITO ACADEMICO
- VALOR DE LOGRO
- COMPONENTE DE EXPECTATIVAS
- AUTOPERCEPCIONES: ES EL RESULTADO DE UN PROCESO
DE ANALISIS, VALORACION E INTEGRACION DE LA
INFORMACION DERIVADA DE LA PROPIA EXPERIENCIA Y
DE LA RETROALIMENTACION
- AUTOESQUEMA: GENERALIZACION COGNITIVAS ACERCA
DEL YO, DERVADA DE LAS EXPERIENCIAS PASADAS
- AUTOCONCEPTO OPERATIVO: CONJUNTO AUTOESQUEMAS QUE
ORGANIZAN LAS EXPERIENCIAS PASADAS Y SON UTILIZADAS PARA
RECONOCER E INTERPRETAR LA AUTOINFORMACION RELEVANTE
PROCEDENTE DEL CONTEXTO SOCIAL INMEDIATO
- POSIBLES SELVES: REFLEJA LAS PROPIEDADES DINAMICAS
REFERENTES AL PRESENTE Y AL FUTURO DEL YO E INCLUYE LOS
YOES DESEADOS EN AREAS O FACETAS COMO LA COMPETENCIA,
TRABAJO FELICIDAD,ETC.
- AUTOEFICACIA: CONSIDERACION QUE HACE EL ESTUDIANTE RESPECTO A SU
CAPACIDAD PARA LLEVAR A CABO UNA DETERMINADA TAREA O DOMINAR
DETERMINADO CAMPO DE ESTUDIO
- AUTOEFICACIA: CONSIDERACION QUE HACE EL ESTUDIANTE RESPECTO A SU
CAPACIDAD PARA LLEVAR A CABO UNA DETERMINADA TAREA O DOMINAR
DETERMINADO CAMPO DE ESTUDIO
- POSIBLES SELVES: REFLEJA LAS PROPIEDADES DINAMICAS
REFERENTES AL PRESENTE Y AL FUTURO DEL YO E INCLUYE LOS
YOES DESEADOS EN AREAS O FACETAS COMO LA COMPETENCIA,
TRABAJO FELICIDAD,ETC.
- AUTOCONCEPTO OPERATIVO: CONJUNTO AUTOESQUEMAS QUE
ORGANIZAN LAS EXPERIENCIAS PASADAS Y SON UTILIZADAS PARA
RECONOCER E INTERPRETAR LA AUTOINFORMACION RELEVANTE
PROCEDENTE DEL CONTEXTO SOCIAL INMEDIATO
- AUTOESQUEMA: GENERALIZACION COGNITIVAS ACERCA
DEL YO, DERVADA DE LAS EXPERIENCIAS PASADAS
- AUTOPERCEPCIONES: ES EL RESULTADO DE UN PROCESO
DE ANALISIS, VALORACION E INTEGRACION DE LA
INFORMACION DERIVADA DE LA PROPIA EXPERIENCIA Y
DE LA RETROALIMENTACION
- COMPONENTE AFECTIVO
- SURGE 3 DIMENSIONES:
- INTERNA-EXTERNA: CUALQUIER FACTOR CAUSAL YA SEA DENTRO O FUERA DE LA PERSONA
- ESTABILIDAD-INESTABILIDAD: CON UNA CAUSA ESTABLE A TRAVES DEL TIEMPO Y OTRA
INESTABLE ...COMO EL ESFUERZO
- CONTROLABLE-INCONTROLABLE : PROBLEMAS YA SE INTERNOS O EXTERNOS QUE PODAMOS O NO
CONTROLAR
- INTERNA-EXTERNA: CUALQUIER FACTOR CAUSAL YA SEA DENTRO O FUERA DE LA PERSONA
- SURGE 3 DIMENSIONES:
- COMPONENTE DE VALOR
- 3 COMPONENTES DE LS MOTIVACION
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