3.Pubertad, Adolescencia

Beschreibung

PORTAFOLIO.3
Daniela Romina Plua Mera
Mindmap von Daniela Romina Plua Mera, aktualisiert more than 1 year ago
Daniela Romina Plua Mera
Erstellt von Daniela Romina Plua Mera vor mehr als 6 Jahre
10
0

Zusammenfassung der Ressource

3.Pubertad, Adolescencia
  1. PUBERTAD
    1. Inicio de la maduración sexual
      1. Está asociada con un crecimiento rápido y la aparición de las características sexuales secundarias.
        1. MENARQUIA
          1. El inicio de los períodos menstruales.
            1. El ciclo menstrual tiene una duración media de 28 días (oscila entre 24 y 32 días)
              1. La primera mitad del ciclo comienza el primer día de la regla y dura hasta la ovulación (aproximadamente el día 14) y está controlada por la acción del estrógeno.
                1. La segunda mitad del ciclo comienza con la ovulación y dura hasta el primer día de la próxima regla y está controlada por la progesterona.
                  1. Si no hay espermatozoides en el útero, el endometrio y todos los tejidos que se han preparado durante el ciclo se expulsan junto con una cantidad de sangre (unos 35 ml por término medio): es la regla, que suele durar de 3 a 6 días.
              2. ESPERMARQUIA
                1. Es la primera producción de espermatozoides, generalmente, ocurre un par de meses antes de la primera eyaculación, pero nadie nota porque se expulsan a través de la orina
              3. Comienza entre los 9 y 16 años.
                1. La edad depende de factores como la herencia y la nutrición, y si es niño o niña.
                  1. Las niñas inician esta etapa 2 años antes que los niños.
                2. Las glándulas endocrinas liberan hormonas en el torrente sanguíneo
                3. ADOLESCENCIA
                  1. Inicia con los cambios físicos relacionados con el crecimiento y con la preparación de los órganos para la reproducción.
                    1. El adolescente construye sus propias formas de pensar basándose en su propio nivel de maduración y en sus experiencias reales
                      1. El niño de 11-12 años va entrando en lo que se denomina:  “Periodo de operaciones formales”, el pensamiento lógico ilimitado, que alcanza su pleno desarrollo hacia los 15 años.
                        1. Tiene la capacidad de manejar, a nivel lógico, enunciados verbales y proposiciones.
                          1. Desarrolla estrategias de pensamiento hipotético-deductivo.
                          2. En la adolescencia se re-construye la identidad, es decir, se busca la respuesta a la pregunta ¿quién soy?,
                            1. El desarrollo de su personalidad dependerá en gran medida de la personalidad que se haya estructurado en las y de las condiciones sociales, familiares y ambientales.
                              1. Los adolescentes de ambos sexos se preocupan por su peso, su complexión y rasgos faciales,
                              2. En esta etapa son muy egocéntricos y tienden a pensar que son invencibles
                            Zusammenfassung anzeigen Zusammenfassung ausblenden

                            ähnlicher Inhalt

                            2. Los 3 primeros años de vida, niñeztemprana y niñez intermedia
                            Daniela Romina Plua Mera
                            Globalisierung
                            AntonS
                            Modul 2D FernUni Hagen Bourdieu
                            Anni T-Pünktchen
                            Laborgeräte
                            Stefan Pw
                            Gedichtsanalyse und Interpretation
                            Laura Overhoff
                            Tipps, um dein Lernen zu verbessern
                            Laura Overhoff
                            Stilmittel mit Wirkung & Beispiel
                            Antonia C
                            If Sätze Übungen
                            Tomasz R
                            Vetie - Pathologie 2016
                            Fioras Hu
                            Onlinequiz zu MS-4.2 Kapitel_2_Teil_II
                            Deborah Büscher
                            Factores de tensión y estrategias de potenciación
                            NURY PAOLA DUEÑAS SIERRA