EL PROPIO CURRÍCULO

Valora a cada niño y niña y sostiene que los mismos procesos procuran por igual
1. INCLUSIVO: ayudar a los alumnos, independientemente de la capacidad, etnicidad, cultura, género, estado económica, entre otros.
2. DIFERENCIADO: enfocado en la diferenciación que promueve el reconocimiento del estudiante y su forma de aprendizaje, individual y diferente al de los demás.
3. NUEVAS FUNCIONES PARA EL DOCENTE: cambia el pensamiento del docente, la forma de trabajar, la educación se centra en el estudiante y el docente debe de desempeñar un papel activo en el salón.
Se compone de Contenido de elevada calidad y contribuye al desarrollo de componentes
1. El currículo debe de cambiar de ser una información a memorizar a ser información investigable y comprobable por medio de la investigación
  1. DEFICIENCIAS OBIAS
    1. El conocimiento humano está incrementándose a un ritmo rápidamente, validado o desmentido.
    2. Los estudiantes desarrollan las capacidades, los valores y las actitudes que son importantes para la vida y el trabajo para su crecimiento personal.
    3. Desafíos y problemas mediante la aplicación de los conocimientos requiere una competencia más amplia
    4. Conocimientos e información en áreas temáticas no se suele intentar demostrar ni establecer relación entre las materias.
    5. El mundo contemporáneo es cada vez más incierto, está en constante evolución.
      1. La comunicacion, la colaboración, el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la creatividad, la gestión y la valoración de la diversidad, aprender a aprender.
2. El currículo debería ser convenientemente exigente, amplíe las capacidades de los niño.
3. El contenido del currículo debería ser debidamente gradual y progresivo, tener en cuenta las etapas del desarrollo del niño.
4. Un currículo de calidad debe ser equilibrado.
  1. Las diversas categorías tradicionales de contenido.
  2. En cada una de las áreas de aprendizaje
  3. En cada elemento que compone el currículo.
  4. El desarrollo personal, social, afectivo, estético, físico o motriz y cognitivo de los estudiantes.

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