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Beschreibung
Mindmap von Georgina Fortuna, aktualisiert more than 1 year ago
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Erstellt von Georgina Fortuna
vor mehr als 6 Jahre
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Los cuatro pilares de la educación
- Deben recibir atención equitativa
- Tienen el objetivo de que el ser humano tenga una educación en su calidad humana,
como miembro de una sociedad, que le brinde experiencia laborar y que dure toda su
vida
- Aprender a
conocer (Adquirir
los instrumentos
de la comprensión)
- Puede considerarse medio
y finalidad de la vida
humana
- Como medio, consiste para
cada persona en aprender a
comprender el mundo que la
rodea, al menos
suficientemente para vivir con
dignidad, desarrollar sus
capacidades profesionales y
comunicarse con los de más.
- Como fin, su justificación es el
placer de comprender, de conocer,
de descubrir.
- Incremento del saber, favorece el despertar
dela curiosidad intelectual, estimula el
sentido crítico y permite descifrar la
realidad, adquiriendo al mismo tiempo una
autonomía de juicio. la especiali zación
-incluso en el caso delos futuros
investigadores- no de be excluir una cultura
general.
- Como medio, consiste para
cada persona en aprender a
comprender el mundo que la
rodea, al menos
suficientemente para vivir con
dignidad, desarrollar sus
capacidades profesionales y
comunicarse con los de más.
- Supone aprender a
aprender, ejercitando la
memoria, la atención y el
pensamiento
- Este aprendizaje de la atención puede
adoptar formas diversas y sacar
provecho de múltiples ocasiones de la
vidaPara ejercitar la atención: Juegos,
visitas a empresas, viajes, trabajos
prácticos, asignaturas científicas.
- Ejercicio de la memoria. Ser selectivos en la
elección de datos que aprenderemos «de
memoria». Importancia en la necesidad de
entrenar la memoria desde la infancia y en la
práctica escolar tener presente algunos ejercicios
tradicionales.
- Ejercicio del pensamiento,
es iniciado primero por
los padres y más tarde
por los maestros, debe
entrañar una articulación
entre lo concreto y lo
abstracto. Convine
combinar tanto en la
enseñanza como en la
investigación los dos
métodos, el deductivo y el
inductivo.
- Este aprendizaje de la atención puede
adoptar formas diversas y sacar
provecho de múltiples ocasiones de la
vidaPara ejercitar la atención: Juegos,
visitas a empresas, viajes, trabajos
prácticos, asignaturas científicas.
- Puede considerarse medio
y finalidad de la vida
humana
- Aprender a hacer.
(Poder influir sobre el
propio entorno)
- Vinculado a la cuestión profesional
- Capacitar al ser humano a
enfrentarse a situaciones y
trabajar en equipo
- Capacitar al ser humano a
enfrentarse a situaciones y
trabajar en equipo
- Los aprendizajes deben evolucionar,
enfocándose en un valor formativo y no
solamente en la trasmisión de prácticas.
- Desarrollo de la calificación
profesional para el mundo del
trabajo
- Adaptar la enseñanza al
futuro mercado.
- Desarrollo de la calificación
profesional para el mundo del
trabajo
- Vinculado a la cuestión profesional
- Aprender a vivir
juntos, aprender a
vivir con los demás
- Participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas
- Establecer una relación en un
contexto de igualdad entre los
grupos existentes y formular
proyectos y objetivos comunes.
- Orientaciones complementarias para lograr esta participación
- Descubrimiento del
otro
- Para este
descubrimiento se
pasa forzosamente
por el conocimiento
de uno mismo
- Enseñar la diversidad de la especie
humana y contribuir a una toma de
conciencia de de semejanzas e
interdependencia entre todos los
seres humanos
- Fomentar el reconocimiento del
otro. Dejar de lado el dogmatismo
que destruye la curiosidad o el
espíritu crítico en lugar de
despertarlo
- Fomentar el reconocimiento del
otro. Dejar de lado el dogmatismo
que destruye la curiosidad o el
espíritu crítico en lugar de
despertarlo
- Enseñar la diversidad de la especie
humana y contribuir a una toma de
conciencia de de semejanzas e
interdependencia entre todos los
seres humanos
- Para este
descubrimiento se
pasa forzosamente
por el conocimiento
de uno mismo
- Tender hacia objetivos
comunes
- Trabajar en proyectos
motivadores que permiten
superar los hábitos
individuales y valorizan los
puntos de convergencia por
encima de los aspectos que
separan dan origen a un
nuevo modo de
identificación.
- Se reducen las diferencias entre
participantes y se comienzan a
valorar los puntos de
convergencia.
- La práctica escolar cotidiana, la
participación de los profesores y
alumnos en proyectos comunes puede
engendrar el aprendizaje de un método
de solución de conflictos y ser una
referencia para la vida futura de los
jóvenes.
- La práctica escolar cotidiana, la
participación de los profesores y
alumnos en proyectos comunes puede
engendrar el aprendizaje de un método
de solución de conflictos y ser una
referencia para la vida futura de los
jóvenes.
- Actividades deportivas, culturales y sociales
- Se reducen las diferencias entre
participantes y se comienzan a
valorar los puntos de
convergencia.
- Trabajar en proyectos
motivadores que permiten
superar los hábitos
individuales y valorizan los
puntos de convergencia por
encima de los aspectos que
separan dan origen a un
nuevo modo de
identificación.
- Descubrimiento del
otro
- Orientaciones complementarias para lograr esta participación
- Establecer una relación en un
contexto de igualdad entre los
grupos existentes y formular
proyectos y objetivos comunes.
- Participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas
- Aprender a ser (Proceso
que recoge elementos de
los tres anteriores
- La educación debe contribuir al desarrollo global
de cada persona: cuerpo y mente, inteligencia,
sensibilidad, sentido estético, responsabilidad
individual, espiritualidad.
- Los seres humanos se deben dotar de un pensamiento autónomo y crítico y
elaborar un juicio propio, para determinar por si mismos que deben hacer en las
diferentes circunstancias de la vida
- Ofrecer todas las oportunidades posibles de
descubrimiento y experimentación. Dar una
enseñanza más en lo cultural que en lo utilitario.
- Ofrecer todas las oportunidades posibles de
descubrimiento y experimentación. Dar una
enseñanza más en lo cultural que en lo utilitario.
- Conferir a todos los seres human.os la libertad de pensamiento, de juicio, de sentiminetos y de
imaginacion que necesitan para que sus talentos alcancen plenitud y seguir siendo, en la medida de lo
posible, de su destino
- Los seres humanos se deben dotar de un pensamiento autónomo y crítico y
elaborar un juicio propio, para determinar por si mismos que deben hacer en las
diferentes circunstancias de la vida
- La educación debe contribuir al desarrollo global
de cada persona: cuerpo y mente, inteligencia,
sensibilidad, sentido estético, responsabilidad
individual, espiritualidad.
- Aprender a
conocer (Adquirir
los instrumentos
de la comprensión)
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