Supuestos sobre Pruebas y Evaluación Psicológica

Las pruebas psicológicas, se rigen por teorías o supuestos que validan sus resultados. Hay siete principales.
1. Cada uno de estos supuestos hace referencia a un aspecto de las pruebas y la evaluación. Es necesario que los evaluadores los conozcan y se apropien de ellos en sus procesos de evaluación.
El primer supuesto dice que existe rasgos psicológicos u estados.
1. Con rasgos se refiere a características dudareras que hacen diferenciables a un individuo de otro. En los estados también son características pero temporales.
  1. Es importante que ya que en toda prueba psicológica debe poder discriminar entre aquellos factores o caracteristicas que son temporales, estados, de los que no son permanentes, rasgos, para que sea capaz de dar resultados confiables.
El segundo supuesto establece que los rasgos psicológicos y los estados pueden cuantificarse y medirse.
1. Se puede encajar a cada persona dentro de una medida específica en cuanto a un rasgo o estado específico.
  1. Ayuda tanto para hacer comparaciones entre individuos como para comparar a un mismo individuo en momentos diferentes.
El tercer supuesto plantea que la conducta relacionada con la prueba predice la conducta no relacionada con la prueba.
1. Es decir, cada prueba está formada por reactivos que valoran o miden una conducta de una característica específica pero no todas las conductas.
  1. Y al medir una conducta podemos predecir o inferir la medida de otra relacionada a la misma caracteristica.
El cuarto supuesto dice que las pruebas y otras técnicas de medición tienen fortalezas y debilidades.
1. Por esto es necesario entender que aunque una prueba sea muy buena para unos casos específicos quizás no lo sea para otros.
  1. Aparte, la interpretacion debe tomar en este supuesto en cuenta para evitar hacer inferencias erroneas.
El quinto supuesto habla de que el proceso de evaluación está sujeto a diversas fuentes de error, ya sea por el evaluador, del evaluado o de la prueba misma.
1. Estar conscientes del porciento posible de error puede ayudar a que el evaluador haga una mejor interpretacion de los resultados.
  1. Siempre se debe tratar de mitigar lo más posible las fuentes de error para garantizar resultados más certeros.
El sexto supuesto se refiere a que las pruebas y la evaluación puede conducirse de una manera justa y sin prejuicios.
1. Los resultados de una prueba no se encargan de dar un diagnóstico , sino que el evaluador en sus resultados concluye o determina el diagnóstico a asignar.
  1. El proceso de evaluación en sí no tiene porque etiquetar a un individuo, sino más bien determinar las deficiencias a trabajar y la causa de los problemas por los cuales se realiza dicha evaluación.
El séptimo supuesto dice que las pruebas y la evaluación benefician a la sociedad.
1. Ya que son el medio por el cual se determinan los problemas emocionales y cognitivos de los individuos que son parte de ella y los cuales, luego de ser evaluados, son tratados para su mejoría.
  1. Está también el hecho de que a través de las evaluaciones y pruebas se escogen individuos con mejores desempeños en los diferentes puestos laborales, lo que repercute en mejores servicios ofrecidos a la sociedad, asi como mayor satisfacción tanto para los que reciben los servicios como para los que los dan.

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